Рабочая программа по внеурочной деятельности Юные патриоты


1 .Пояснительная записка
Программа определяет содержание, основные цели и задачи развития гражданско-патриотического воспитания в начальной школе и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности у учащихся младших классов.
Данная программа представляет собой определённую систему содержания, форм, методов и приёмов педагогических воздействий, опирается на принципы индивидуализации, мотивированности взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.
Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем его мире, об истории и традициях русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе.
Воспитание первых чувств гражданственности у детей – это воспитание любви и уважения к родному дому, школе, улице, на которой он живёт, к родному городу; уважение к защитникам Отечества, гордости за мужество воинов, одержавших победу в Великой Отечественной войне.
Любовь ребёнка к Родине характеризуется яркой эмоциональной окрашенностью: красота родного края, открывающаяся благодаря сказке, фантазии, творчеству, - это источник любви к Родине.
Большое влияние на воспитание у детей чувств гражданственности может оказать пример патриотизма родителей, близких людей.
Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.
Цели и задачи программы
Цель: воспитание у детей младшего школьного возраста патриотизма, любви к Родине, к родному краю, уважения к историческому прошлому страны.
Достижение данной цели становится возможным через решение следующих задач:
1. Углубление знаний учащихся о Родине, своём родном крае, месте рождения
2. Более содержательное знакомство с историей своей семьи
3. Углубление знаний об истории, традициях, культуре народов России
4. Воспитание гражданского самосознания и причастности к родным истокам.
5. Формирование у учащихся их личной ответственности за будущее страны.
2.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА
На первой ступени (начальное образование) закладываются основные моральные ценности, нормы поведения, начинается формирование личности, осознающей себя частью общества и гражданином своего Отечества. Развиваются коммуникативные способности ребёнка, которые позволяют ему интегрироваться в сообщество, способствуют формированию умения разрешать конфликтные ситуации через диалог. Решение одной из главных задач начального образования – развитие творческого потенциала младшего школьника – помогает сформировать личность, способную внести свой вклад в жизнь страны.
3.ОПИСАНИЕ МЕСТА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Программа внеурочной деятельности по патриотическому направлению «Юные патриоты» предназначена для обучающихся 1-4 классов, с учётом реализации её учителями начальных классов, занимающихся вопросами патриотического воспитания с детьми в возрасте от 6 до 11 лет. Данная программа составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведение по 1 часу в неделю ( в 4 классе 12 часов – III триместр) .ОПИСАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА
Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в отношении к другим людям и к природе.Ценность добра – направленность на развитие и сохранение жизни через сострадание и милосердие как проявление любви. Ценность свободы, чести и достоинства как основа современных принципов и правил межличностных отношений.Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира. Любовь к природе – это и бережное отношение к ней как среде обитания человека, и переживание чувства её красоты, гармонии, совершенства. Воспитание любви и бережного отношения к природе через тексты художественных и научно-популярных произведений литературы.Ценность красоты и гармонии – основа эстетического воспитания через приобщение ребёнка к литературе как виду искусства. Это ценность стремления к гармонии, к идеалу. Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе социальных явлений. Приоритетность знания, установления истины, само познание как ценность – одна из задач образования, в том числе литературного. Ценность семьи. Семья – первая и самая значимая для развития социальная и образовательная среда. Содержание литературного образования способствует формированию эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, чувства любви, благодарности, взаимной ответственности.Ценность труда и творчества. Труд – естественное условие человеческой жизни, состояние нормального человеческого существования. Особую роль в развитии трудолюбия ребёнка играет его учебная деятельность. В процессе её организации средствами учебного предмета у ребёнка развиваются организованность, целеустремлённость, ответственность, самостоятельность, формируется ценностное отношение к труду в целом и к литературному труду в частности. Ценность гражданственности – осознание себя как члена общества, народа, представителя страны, государства; чувство ответственности за настоящее и будущее своей страны. Привитие через содержание предмета интереса к своей стране: её истории, языку, культуре, её жизни и её народу. Ценность патриотизма. Любовь к России, активный интерес к её прошлому и настоящему, готовность служить ей.Ценность человечества. Осознание ребёнком себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Предметные результаты.
Обучающиеся научатся:
узнавать государственную символику Российской Федерации и своего региона;
различать прошлое, настоящее, будущее;
определять родственные связи в семье;
соблюдать правила общения со взрослыми и сверстниками в официальной обстановке школы;
использовать правила поведения в общественных местах и на улице.
       Обучающийся получит возможность научиться:
оценивать характер взаимоотношений людей в семье, в обществе сверстников с позиции этических чувств и доброжелательности;
находить на карте мира Российскую Федерацию, на карте России – Москву, свой регион и его главный город.
   У обучающегося будут сформированы личностные универсальные учебные действия:
положительное отношение к школе и учебной деятельности;
интерес к учебному материалу;
представление о причинах успеха в учёбе;
знание основных моральных норм поведения.
Обучающийся получит возможность для формирования:
внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе;
представления о гражданской идентичности в форме осознания «Я» как гражданина России;
первичных умений оценки работ, ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.
        Регулятивные универсальные учебные действия.
Обучающийся научится:
понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;
принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;
первоначальному умению выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме;
оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить  соответствующие коррективы.
     Обучающийся получит возможность научиться:
в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;
осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;
адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами.
     Познавательные универсальные учебные действия.
   
 Обучающийся научится:
осуществлять поиск необходимой информации в учебнике и учебных пособиях;
понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;
проводить сравнение, сериацию  и классификацию изученных объектов по заданным критериям;
устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений.
     Обучающийся получит возможность научиться:
ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;
умению смыслового восприятия познавательного текста;
проводить аналогии между изучаемым материалом и  собственным опытом.
     Коммуникативные универсальные учебные действия.
     Обучающийся научится:
принимать участие в работе парами и группами;
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
договариваться и приходить к общему решению;
использовать в общении правила вежливости.
          Учащийся получит возможность научиться:
принимать другое мнение и позицию;
формулировать собственное мнение и позицию;
задавать вопросы;
строить понятные для партнёра высказывания;
адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Тема Кол-во часов
«Символы России» 1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
«За службу и храбрость»
(Информационно-познавательная беседа) «Посмотри, как он хорош, мир, в котором ты живёшь!» (Конкурс стихов и рисунков) «Ваши права и обязанности, дети!» (Устный журнал) «Герои Советского союза – наши земляки» «Рыцарский турнир»
(Конкурсная программа) «Дорогая моя столица» (Заочное путешествие) «Подвигу народа жить в веках»
(Литературно – музыкальная композиция) «Поклонимся великим тем годам» (Вахта Памяти) Эстафета «Юные патриоты» Итого 12
7. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/пНаименование разделов и дисциплин Кол-во часов Планируемые результаты Деятельность учащихся
Дата
Личностные МетапредметныеПредметные План Факт.
1. «Символы России» 1 Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей.
Уметь объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей поступки людей.
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения.
положительное отношение к школе и учебной деятельности;
интерес к учебному материалу;
представление о причинах успеха в учёбе;
знание основных моральных норм поведения.
Регулятивные Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, учитывая свои возможности и условия её реализации.
Вносить необходимые коррективы в действие, учитывая характер сделанных ошибок.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку своей деятельности.
Познавательные Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.
Делать предваритель-
ный отбор источников информации.
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
Делать выводы в результате совместной работы.
Коммуникативные      принимать участие в работе парами и группами;
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
договариваться и приходить к общему решению;
использовать в общении правила вежливости. узнавать государственную символику Российской Федерации и своего региона;
различать прошлое, настоящее, будущее;
определять родственные связи в семье;
соблюдать правила общения со взрослыми и сверстниками в официальной обстановке школы;
использовать правила поведения в общественных местах и на улице.
оценивать характер взаимоотношений людей в семье, в обществе сверстников с позиции этических чувств и доброжелательности;
находить на карте мира Российскую Федерацию, на карте России – Москву, свой регион и его главный город.
Готовят презентацию «Символы России»
Участвуют в информационно-познавательной беседе.
2. «За службу и храбрость»
(Информационно-познавательная беседа) 1 3. «Посмотри, как он хорош, мир, в котором ты живёшь!» (Конкурс стихов и рисунков) 1 Готовят стихи и рисунки для участия в конкурсе.
Ищут материал для устного журнала.
4. «Ваши права и обязанности, дети!» (Устный журнал) 1 5. «Герои Советского союза – наши земляки» 2 Готовят фотовыставку, участвуют в конкурсной программе. 6. «Рыцарский турнир»
(Конкурсная программа) 1 7. «Дорогая моя столица» (Заочное путешествие) 1 Готовят презентацию о Москве 8. «Подвигу народа жить в веках»
(Литературно – музыкальная композиция) 2 9.
10.
«Поклонимся великим тем годам» (Вахта Памяти)
Эстафета «Юные патриоты» 1
1 Готовят материал для поздравления ветеранов
Участвуют в эстафете «Юные патриоты» Итого: 12 часов

Приложенные файлы


Добавить комментарий