Проект в области физической культуры с детьми подготовительной к школе группы Пять олимпийских колец


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №72 «Калинка», г. Бийск, Алтайский край, Россия



г. Бийск—2013 г.

Авторы: дети подготовительной к школе группы №7; инструктор по физической культуре.
Продолжительность проекта: краткосрочный.
Тип проекта: информационно - практика - ориентированный.
Возраст детей: 6-7 лет.
Проблема: почему на Олимпийском флаге кольца разного цвета.
Актуальность
Олимпийские игры вошли в историю государства как крупнейшее международное комплексное спортивное мероприятие. Они обладают притягательной силой не только потому, что это единственное в своем роде всемирное спортивное состязание, но и потому, что они предоставляют прекрасную возможность для установления дружеских связей спортсменов различных стран.
Олимпийское движение - важная часть культуры человечества. История Олимпийских игр, приобщение к традициям олимпийского движения может стать частью не только физического, но и нравственного воспитания ребёнка.
Замечено, что спортивные дети всегда активны, успешны, самостоятельны, талантливы, общительны, они лидеры и просто личности. Олимпийское образование позволяет нам более эффективно организовать работу по формированию здорового образа жизни дошкольников.
Физическое воспитание в детском саду предполагает не только формирование различных двигательных умений и навыков, но и приобретение опыта чувственного познания собственных двигательных возможностей и своего места в окружающем мире, так как отличительная черта физического воспитания детей дошкольного возраста – это органическая связь с умственным развитием.
В преддверии Олимпиады 2014 года в свете новых Федеральных государственных требований (ФГТ 2010) Олимпийское движение вызывает интерес взрослых и детей, является социальным заказом родителей. Значение Олимпийской символики позволяет детям узнать историю развития спортивного движения в мире, расширяет кругозор, вызывает интерес к спорту.
Цель: создание условий в ДОУ для повышения двигательной активности дошкольников и формирование социальной и личностной мотивации детей дошкольного возраста на сохранение и укрепление своего здоровья и воспитания социально значимых личностных качеств посредством постановки и разрешения проблемы в процессе занятий физической культурой, развитие познавательного интерес к Олимпийской символике.
Задачи:
формировать представление детей об Олимпийских играх и символах;
- способствовать формированию целеустремленности, настойчивости;
обеспечить активное включение детей в разнообразные виды деятельности;
способствовать формированию интереса к занятиям физической культурой через приобщение к нравственному и эстетическому опыту Олимпийских игр;
развивать творческое начало, физические способности дошкольников, поддерживать и развивать детскую инициативность;
воспитывать доброе, товарищеское отношение детей друг к другу, взаимовыручку, честность, справедливость, умение заниматься в коллективе.
Принципы
Доступность: учёт возрастных особенностей.
Систематичность и последовательность: постепенная подача материала от простого к сложному; повторение пройденного материала.
Наглядность: учёт особенностей мышления.
Динамичность: интеграция занятий.
Личностно - ориентированный: создание благоприятной среды для усвоения каждым ребёнком.
Научность: все проводимые мероприятия научно обоснованы и апробированы методикой.
Развития: целостное развитие личности и готовность личности к дальнейшему развитию.
Участники проекта: дети, родители, воспитатели, инструктор по физической культуре.
Этапы и сроки реализации
Проект краткосрочный в течение одной недели.
1 этап – организационный: изучение методической литературы, видоизменение и усовершенствование среды, подборка материала.
2 этап – основной: реализация проекта.
4 этап – обобщающий: анализ деятельности, обобщении опыта.
Ресурсы
Информационные ресурсы:
-специальная литература;
методическое обеспечение;
Технические ресурсы:
техническое обеспечение
Реализация проекта
Для достижения цели данного проекта были использованы различные виды работы:
беседы с детьми;
просмотр компьютерных презентаций;
просмотр видеофильма;
использование музыкального сопровождения соответствующего характеру осуществляемой деятельности;
использование художественного слова;
использование интерактивных ресурсов;
использование справочного материала;
продуктивная деятельность детей;
спортивные развлечения;
предоставление детям возможности сделать самостоятельный выбор (партнеры, материалы).
Методы и приемы
Наглядные (демонстрация, иллюстрации, мультимедиа)
Словесные (объяснение, разъяснение, рассказ, беседа, инструкция)
Практические (игры, упражнения)
Формы работы
физкультурные занятия;
беседы;
мультимедийные просмотры;
подвижные игры, игры эстафеты;
фронтальные занятия (как интегрированные итоговые, обобщающие);
совместная работа родителей и детей дома.
Перспективный план
День недели Средства реализации Примечания
Понедельник Беседа с детьми о символике Олимпийских игр.
Взаимодействие с семьей. Ситуативная беседа, рассказ детей о том, что они знают об олимпийских играх.
Поиск информации об Олимпийском флаге и его цветовом решении с участием родителей.
Вторник Ситуативная беседа.
Просмотр презентации и видеофильма.
Прослушивание гимна олимпиады. Рассказ детей, что они узнали о флаге олимпийских игр.
Обсуждение с детьми просмотренного и прослушанного материала.
Среда Спортивное развлечение «Подготовка к олимпиаде».
Продуктивная деятельность «Аппликация Олимпийского флага» Во вторую половину дня проводилось развлечение по подготовке к олимпийскому путешествию, где итогом бал продуктивная деятельность детей.
Четверг Обобщающая беседа об Олимпийском флаге.
Игры эстафеты. При проведении занятия с детьми осуществлялась беседа «Что нового они узнали о флаге олимпиады».
Пятница Итоговое мероприятие «Кругосветное Олимпийское путешествие» Данное развлечение направлено на закрепление полученных знаний.
Предполагаемый результат
формирование знаний у дошкольников о символах Олимпийских игр;
регулярно и активно заниматься физической культурой и спортом.
Список использованной литературы
Филиппова С.О., Волосникова Т.В. Олимпийское образование дошкольников. СПб.: Детство-Пресс, 2007.
Картушина М.Ю., Быть здоровыми хотим: оздоровительные и
познавательные занятия для детей подготовительной группы – М.,2004.
Тема: «Олимпийские кольца»
Форма проведения: просмотр мультимедийной презентации и видеофильма, прослушивание олимпийского гимна.
Цель: расширить кругозор детей в области спорта.
Задачи: развивать познавательную активность детей, воспитывать чувство патриотизма, любовь к спорту.
Интеграция областей: познание, коммуникация, социализация, художественная литература.
Инвентарь: проектор, ноутбук, экран.
Ход занятия
Этапы, методы и приемы Деятельность воспитателя Деятельность детей
Вводная часть:
Организационный момент
Беседа
Вопросы - Скажите пожалуйста какое знаменательное событие пройдет у нас в стране в феврале 2014 года? - - Вам было дано домашнее задание поговорить с родителями и найти информацию о символах олимпиады.
-Кто назовет, какие символы есть у Олимпиады.
- Сегодня мы поговорим с вами о флаге Олимпиады.
- Кто знает, что на нем изображено?
- А кто сможет рассказать, почему кольца разных цветов?
- Сейчас мы с вами посмотрим презентацию об Олимпийском флаге. Дети садятся на стульчики в музыкальном зале Олимпиада.
Огонь, флаг, медвежонок, леопард, зайка и т.д.
Кольца разного цвета.
Ответы
Основная часть:
Наглядный метод
Использование художественного слова
Слайд 1:
- У нас в России в феврале 2014 года состоится знаменитое событие это зимние олимпийские игры. Соревноваться на них будут люди разных стран.
Слайд 2:
- На планете, в нашем мире,
Пять жилых материков.
Шлют спортивные отряды
На призыв Олимпиады.
Слайд 3: - Нужен был человек, который был бы предан идее олимпизма. И такой человек нашелся. Его звали Пьер де Кубертен. Он был совсем молодым человеком, когда высказал мнение о возрождении Олимпийских игр. Он же и придумал олимпийский флаг.
Слайд 4:- Одним из символов олимпийских игр является флаг.
Флаг – это белое атласное полотнище размером 2*3 метра с олимпийскими кольцами.
Слайд 5: Цвет травы – зеленый цвет
Из Австралии привет
Слайд 6: На Востоке рано-рано
Солнце окна золотит
Потому что желтый цвет – это Азии привет
Слайд 7: И Америке негоже
Быть без собственных примет
Красный цвет вам шлет привет.
Слайд 8: Знают все, что черный цвет
Это Африки привет.
Слайд 9: Из Европы дружбы тропы
К нам спешат, препятствий нет.
А какой же цвет Европы?
Голубой конечно цвет.
Слайд 10: Пять колец, пять кругов – Знак пяти материков.Знак, который означаетТо, что спорт, как общий друг,Все народы приглашает,В свой всемирный, мирный круг.
Слайд 11: Спасибо за внимание. Дети смотрят презентацию
Заключительная часть:
Ситуативная беседа
Вопросы
Наглядный метод - Мы с вами посмотрели презентацию об Олимпийском флаге.
- Кто может рассказать почему кольца разного цвета?
- Молодцы?
- Сейчас чтобы лучше все это запомнить мы посмотрим видеоролик.
- Вам понравилось?
- Что нового вы узнали?
- Была ли вам полезна данная информация? Ответы детей
Дети смотрят видео
Ответы детей




Тема: подготовка к Олимпиаде
Цель: доставить детям радость
Задачи:
развить быстроту, ловкость в беге, прыжках, метании;
закрепить правила эстафет;
закрепить имеющиеся знания об Олимпийском флаге.
Оборудование: муз сопровождение В. Высоцкого «Веселая зарядка, мешочки с песком (150 гр.) по количеству детей, кубики по количеству детей, обручи 6 шт., кубы 8 шт., скамейки 2 шт., конусы 2 шт., цветная папиросная бумага, белая бумага, клей, шаблоны круга, простые карандаши.Предварительная работа: домашнее задание узнать о символики олимпиады, беседа об олимпиаде, просмотр фильма, физическая подготовка на занятиях по физкультуре.
Ход развлечения
Инстр: - Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас в этом зале. На прошлом занятии мы с вами говорили об Олимпиаде и его символике.
Инстр: - Назовите символы Олимпиады?
Инстр: - Кто вспомнит, что изображено на флаге?
Инстр: - Молодцы! Сегодня мы с вами как настоящие спортсмены будем готовиться к Олимпиаде.
Инстр: - Сегодня ребята вы покажите всю свою ловкость, силу, быстроту.
Инстр: - Если хочешь быть умелым.
Ловким, быстрым, сильным, смелым.
Научись любить скакалки, мячик, обручи и палки!
Никогда не унывай!
В цель мячами попадай,
В санках с горки быстро мчись
И на роликах катись!
Вот здоровья в чем секрет!
Будь здоров! Физкульт…
Инстр:- Но для того чтобы у нас все получилось необходимо сделать разминку. В обход по залу шагом марш.
Музыкально-ритмическая композиция «Веселая зарядка»
Звук свистка.
Звучит музыка Высоцкого «Утренняя гимнастика»
Проигрыш.
Первый куплет.
Вдох глубокий, руки шире,
Не спешите, три-четыре.
Бодрость духа, грация и пластика.
Общеукрепляющая, утром ободряющая,
Если жив пока еще, гимнастика.
Проигрыш.
Второй куплет
Если вы в своей квартире лягте на пол три-четыре. Выполняйте правильно движения.
Прочь влияние извне,
Привыкайте к новизне.
Вдох глубокий до изнеможения.
Прочь влияние извне,
Привыкайте к новизне.
Вдох глубокий до из-не-мо-же-ния.
Проигрыш.
Третий куплет.
Разговаривать не надо.
Приседайте до упаду.
Да не будьте мрачными
И хму-ры-ми.
Если очень вам неймется,
Обтирайтесь чем придется.
Водными займитесь процедурами. Дети встают ноги на ш\с.
Энергичная ходьба на месте со взмахом рук. 1,5 мин.
Выполняют два шага вправо, четыре на месте. Затем два шага влево, четыре на месте.
Руки через стороны вверх, затем через стороны вниз. (2 раза.)
Поднять вверх правую, затем левую руку. Опустить вниз правую, затем левую руку. (2 раза.)
Выполнение наклонов вправо-влево, руки на поясе. (4 раза.)
Ходьба на месте, энергичные взмахи руками.
Дети ложатся на ковер, на живот, руки в упор на локтях, ладони под подбородок, ноги согнуты в коленях
Выполнение попеременно движения ступнями вверх-вниз.
Встать, ноги на ш\п.
Руки через стороны вверх, затем через стороны вниз. Выполнять наклон вниз, руками, опущенными вниз, делать 3-4 скресных движения.
Выполнение «пружинки» с поворотом вправо-влево. (4 раза)
Руки через стороны вверх, затем через стороны вниз. (2 раза)
Ходьба, на месте энергично взмахивая руками.
Слегка наклониться вперед, поднять указательный палец перпендикулярно к губам, остальные пальцы сжаты в кулачек, левая рука за спину.
Приседание, руки вперед, ладони вниз. (2-3 раза)
Наклон вправо-влево, выполнять скользящее движение по боковой поверхности туловища вверх-вниз. (4 раза)
«Пружинка», руками движение «браса» - от груди обе руки вперед, затем развести в стороны.
Инстр: - Молодцы разминку мы выполнили, теперь по порядку на первый второй рассчитайся! - Первые номера команда «Факел», вторые номера команда «Огонь».
Инстр: - Желаю вам всего самого хорошего
На Олимпе в древнем мире
Греки поднимали гири,
Состязались в беге, силе,
Тяжести переносили.
И дарила им награды
Вся Олимпиада.
Инстр: - Первая наша эстафета «Попади в цель»
«Попади в цель»
Метание мешочков (150 гр.) в горизонтальную цель (обруч) с расстояние 3 метров.
Инстр: - Хорошо первое задание вы выполнили на отлично, значит, вы готовы к олимпиаде.
Инстр: - Олимпийцы должны, прыгать, бегать, метать.
Олимпийцы должны очень много знать.
Буду ваши знания сейчас проверять.
Ну, а вы дружно будете мне отвечать.
Они гантели поднимают,
Дальше всех ядро бросают,
Бегают быстро
И ловко стреляют –
Как, одним словом
Их называют? (спортсмены)
Инстр: - Молодцы и следующий конкурс «Кто быстрее».
«Кто быстрее»
У старта лежат обручи, в которых находятся кубики по количеству игроков. На расстоянии 5 метров от каждой команды ложится обруч.
Задача игроков перенести кубики из одного обруча в другой.
Инстр: - Молодцы!
Если будешь закаляться,
Физкультурой заниматься,
То тогда по всем законам
То тогда по всем законам
Станешь точно чемпионом.
Инстр: - И наконец, мы подошли к главному испытанию для спортсменов, это полоса препятствий.
«Полоса препятствий»
Первые игроки команд прыгают из обруча в обруч на двух ногах, затем змейкой огибают кубики, потом ползут по скамейке подтягиваясь двумя руками, встают огибают конус и бегом возвращаются назад передают
эстафету.




Инстр: - Молодцы, я считаю, что вы все готовы к олимпиаде. Но, у меня для вас еще один сюрприз! Вы физически подготовились, а теперь я предлагаю вам вспомнить символику олимпийских игр.
(Дети перечисляют символы олимпиады.)
Инстр: - Правильно, одним из символов олимпиады является флаг. А кто скажет, что обозначают кольца флага?
Инстр: - Хорошо, вот вам задание. Я приготовила для вас папиросную бумагу, лист белой бумаги и клей. Ваша задача сделать себе олимпийский флаг с помощью аппликации. А как вы его будете делать - я вам расскажу.
(Показ детям изготовление олимпийского флага из папиросной бумаги разного цвета.)
Инстр: - Для того чтобы сделать флаг вам необходимо с помощью круга - шаблона нарисовать метки колец по которым вы будете делать аппликацию. (Инструктор показывает заранее сделанный образец олимпийского флага.)
Дети рисуют кольца флага на своем флажке.
Инстр: - Затем мы нарываем небольшими клочками бумагу по цвету первого кольца, скатываем клочок бумаги в маленький шарик и приклеиваем на круг первого кольца, следом делаем второй шарик и опять приклеиваем. Так, мы должны изготовить все кольца. (Рассказ сопровождается показам способов действия)
Инстр: - Всем все понятно? Можете приступать к работе.
Дети изготовляют флаг, в процессе работы помогаю детям, объясняю следующие шаги.
Инстр: - Вот какие вы молодцы, теперь вы не только знаете какие символы у олимпиады, но еще вы сами сделали частичку этой олимпиады.
Дети рассматривают свои флаги, обсуждают свои работы.
Инстр: - Я думаю, теперь вы окончательно подготовились к олимпиаде, спасибо вам за интересное занятие.



Цель: закрепить знания об олимпийском флаге
Задачи:
Доставить детям радость, создать хорошее настроение игрокам и гостям;
Закрепить знания детей об истории олимпийского флага; полученные знания, умения и навыки на физкультурных занятиях;
Сформировать у детей интерес к занятиям физическими упражнениями, развитию чувства товарищества и коллективизма.
Оформление зала: плакаты «Быстрее, выше, сильнее», «Физкульт – привет юным спортсменам!»; олимпийский флаг; воздушные шарики.Инвентарь:запись музыки «Веселый ветер» Дунаевского, Гладкова «Олимпийский огонь», «Морская песня», «Шум моря»; иллюстрации континентов Европой, Африкой, Америкой, Австралией, обезьян, кенгуру, верблюдов,индейцев при ловле лошадей, Эйфелева башня, пирамиды, небоскребы;
Ход досуга
Музыка Дунаевского «Веселый ветер» дети входят в зал и становятся друг, напротив друга возле гимнастических скамеек.
Вед: здравствуйте дорогие ребята, гости и родители! Приглашаю вас в кругосветное путешествие. Приготовиться к поднятию олимпийского флага.
Звучит музыка Гладкова «Олимпийский огонь», поднимается флаг.
Вед: Более 100 лет назад был организован олимпийский комитет, в который вошли представитель разных стран со всех континентов. Тогда же был создан и символ Олимпиады – пять колец, переплетенных собой. Этот символ означает дружбу между пятью континентами. Европой – голубой, Африкой – черное, Америкой – красный, Австралией – зеленое, Азия – желтое.
Вед: Сегодня мы побываем на каждом континенте, проведем веселые соревнования, поиграем в интересные игры.
Вед: Как известно огромное пространство воды – океаны – разделяют континенты. И что бы попасть на континенты намнеобходимо стать моряками.
Музыкально – ритмические движения под музыку Гладкова «Морская песня»
Вед: первый континент, на который мы прибыли – это Африка.
1 ребенок:
В Африки жаркой
Живут обезьяны.
Бегают быстро
Они по лианам
2 ребенок:
Ловко кокосы
Друг другу кидают
Словно мячами
В кокосы играют.
Вед: Приглашаю команды на эстафету.
«Веселые обезьянки»
Команды игроков становятся в колонне по одному за линиями старта на расстоянии 2 метров напротив каждой команды кладется обруч и в него ложатся мячи по числу участников команд, через 2 метра следующие 2 обруча пустые, еще через 2 метра ставится конус для о гибания. По команде «Раз, два, не зевай эстафету начинай!». Первые игроки команды бегут к первому обручу берут мяч несут во второй обруч кладут его во второй обруч, бегут дальше огибают метку и по прямой возвращаются назад, передают эстафету следующему игроку. Команда первая окончившая эстафету побеждает.
Вед: Вразных странах на разных континентах есть высокие башни и сооружения. Это Эйфелева башня во Франции, в Европе, небоскребы в Америке, пирамиды в Египте, в Африке и многие другие. Я сейчас предлагаю вам построить свои высокие башни. А кто сделает это быстрее и правильнее, мы сейчас увидим.
«Высокая башня»
На середину зала приглашается по одному игроку от каждой команды. Перед игроками разложены кубики, игрокам необходимо построить высокую башню. По команде ведущего «Раз, два, три начало игры!» игроки начинают строить, тот игрок, который быстрее и выше построит башню побеждает.
Звучит музыка «Шум моря»
Вед: Следующий континент, на который я вас хочу пригласить – это Австралия. Здесь живут уникальный сумчатые животные – Кенгуру.
3 ребенок:
Однажды в зоопарке
Я видел поутру –
Скакали друг за другом
Смешные кенгуру.
4 ребенок:
Они живут в Австралии
Мы рады показать,
Что можем друг за другом
Как кенгуру скакать
«Смешные кенгуру»
Первые игроки садятся на мячи прыгуны и после сигнала «На старт! Внимание! Марш!» прыгают до конца дорожки, огибают конус и возвращаются назад, передают мяч другому игроку. Команда первая закончившая прыжки побеждает.
Вед: Молодцы ребята вы показали себя отличными прыгунами. А теперь проверим вашу ловкость.
Вед: Внимание! Внимание! Мы приплыли в Америку. В далекие времена Америку населяли племена гордых, свободолюбивых индейцев. Они были очень ловкие, сильные, быстрые, меткие. Одним из занятий индейцев была охота. В необозримых степях (прериях) индейцы охотились на диких лошадей (мустангов) с помощью веревки с петлей, которая называется лассо.
5 ребенок:
Давным-давно в Америке
В компании друзей
Охотились индейцы
На диких лошадей.
6 ребенок:
Пускай мы не индейцы,
Но можем очень ловко
Сейчас вам показать
Спортивную сноровку.
«Набрось лассо на мустанга»
Игроки обеих команд строятся у линии старта друг за другом. На линии старта стоит конус с обручами, на противоположной стороне так же стоит конус на расстоянии 3 метров напротив каждой команды. Задача каждого игрока по очереди набросить на конус обруч. Побеждает та команда, которая больше всех забросит обручей на конус.
Звучит морская мелодия.
Вед: Наш корабль причалил у берегов Европы.
7 ребенок:
Горы в Европе высокие,
Реки в Европе глубокие,
Поля необозримые,
Леса непроходимые.
8 ребенок:
Много в них живет зверей,
Отгадайте-ка скорей.
Загадки:
Кто с высоких темных сосен
В ребятишек шишку бросил?
И в кусты через пенек
Промелькнул как огонек? Белка
Есть на речках лесорубыВ серебристо-бурых шубах.Из деревьев, веток, глиныСтроят прочные плотины. Бобры
Весь дрожит в лесу под елкой
В теплой шубке меховой.
Быстро бегает от волка
Он и летом и зимой. Заяц
На овчарку он похож, Что ни зуб - то острый нож!Он бежит, оскалив пасть,На овцу готов напасть.ВолкВсе следы скрывает ловко
На траве между камней.
Рыжехвостая плутовка –
Самый хитрый из зверей. Лиса
Вед: Молодцы, ребята, отгадали все загадки! Вы показали не только свою быстроту, ловкость и выносливость, но и сообразительность и смекалку.
Включается шум моря
Вед: Вот наша последняя остановка и мы в Азии.
9 ребенок:
В Азии в пустыне
Солнце светит ярко.
В Азии в пустыне
Очень-очень жарко.
10 ребенок:
Тяжело верблюды
По песку идут.
Корабли пустыни
Груз большой несут.
«Корабли пустыни»
Обе команды играющих становятся за линией старта в колонну по одному. В руках первого игрока мешок с мячиками – это «груз».На против каждой команды ставятся три кегли в одну линию расстояние между кеглями 80-100 см., на расстоянии 6 метров устанавливается флажок или ориентир для огибания. Задача первого игрока пробежать змейкой между кеглями «барханами» не сбив их, обогнуть ориентир, и вернуться по прямой на старт передать мешок следующему игроку. Побеждает та команда, которая выполнит быстрее задание.
Вед: Дружба в спорте всем нужна
Дружба в спорте всем важна.
На планете все должны,
Без сомнения, дружны!Предлагаю в круг всем встать
И с друзьями поиграть!
Игра малой подвижности «По планете мы шагаем»
Игроки встают в круг, держась за руки, начинают движение по кругу.
Ведущий стоит в сторонке и держит в руках семафоры разного цвета (желтый, красный, зеленый).
По планете мы шагаем,
Никогда не унываем!
Вместе весело шагать
И движения выполнять!
По окончанию текста дети останавливаются ведущий поднимает какой либо семафор, играющие в зависимости от цвета выполняют следующие движения.
Красный – присесть руки за голову;
Желтый – подняться на носки руки вверх;
Зеленый – выполнять прыжки на двух ногах на месте.
После игры дети становятся полукругом, и объявляется команда победителей. Вручаются заначки. Под песню веселый ветер дети покидают зал.
Вед: Сегодня мы с вами побывали на всех континентах земного шара, проявили отвагу, смелость, ловкость и сноровку. Спасибо вам за участие.
Приложение
Презентация «Олимпийские кольца»

Слайд 1
Слайд 2

Слайд 3
Слайд 4

Слайд 5
Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9
Слайд 10
Презентация к проекту

Слайд 1
Слайд 2

Слайд 3
Слайд 4

Слайд 5
Слайд 6

Слайд 7
Слайд 8

Слайд 9
Слайд 10

Приложенные файлы


Добавить комментарий