Диагностическая работа по проверке сформированности метапредметных умений учащихся .


Фамилия, имя _________________________________________ Класс _______________
Задание 1
Окружающий мир
Тебе нужно очистить воду от примесей. Выбери только правильные действия и установи их порядок (подпиши цифрами)
Измерить термометром температуру воды.
Пропустить воду через фильтр
Попробовать воду на вкус.
Подготовить оборудование.
Изготовить воронку с фильтром.
Математика
Длина красной ленты равна 36 см, синей ленты 28 см. Зеленая лента на 7 см длиннее красной. Чему равна длина красной и зеленой лент вместе?
Выбери только правильные действия и установи их порядок (подпиши цифрами)
Найти длину зеленой ленты
Найти длину зеленой, красной и синей лент
Узнать, на сколько красная лента длиннее синей
Найти длину синей ленты
Найти длину зеленой и красной лент вместе
Задание 2
Окружающий мир
Ель относится к хвойным деревьям, а дуб и береза – к лиственным. Выбери и подчеркни существенный признак этих деревьев
Форма листьев
Цвет листьев
Высота дерева
Технология
При изготовлении поделок можно использовать бумагу или ткань. Выбери и подчеркни то свойство, от которого зависит выбор материала
Цвет
Способность сохранять форму
Прозрачность
Задание 3
Технология.
Рассмотри рисунок. Подбери к каждой схеме соответствующее изображение. Соедини линиями.

Русский язык
Рассмотри схемы. Прочитай слова. Соедини линиями каждое слово с соответствующей схемой.
3340107366000
45339018415000
малина
шубка
носик
язык
Задание 4
Русский язык
Катя, Саша и Света выполняли задание: проверь безударную гласную в слове зелёный
Проверь работу ребят, отметь нужное утверждение.
Катя Зелёный – зелье Выполнил верно.
В проверочном слове гласная в слабой позиции
Проверочное слово не является однокоренным
Саша Зелёный – зелёнка Выполнил верно.
В проверочном слове гласная в слабой позиции
Проверочное слово не является однокоренным
Света Зелёный – зелень Выполнил верно.
В проверочном слове гласная в слабой позиции
Проверочное слово не является однокоренным
Математика
Вася, Петя и Ира выполняли задание: запиши числовое выражение и вычисли его значение: уменьшаемое 47, вычитаемое 29
Проверь работу ребят, отметь нужное утверждение.
Вася
47+29 = 76 Верно
Ошибка в записи числового выражения
Ошибка в вычислениях
Петя
47 – 29 = 18 Верно
Ошибка в записи числового выражения
Ошибка в вычислениях
Ира
47 – 29 = 17 Верно
Ошибка в записи числового выражения
Ошибка в вычислениях
Задание 5
Изобразительное искусство.
Ученики 2 класса решили создать альбом репродукций по изобразительному искусству с вопросами. Для альбома они придумали разделы: «Пейзаж», «Натюрморт», «Портрет». Установи соответствие между видами изобразительного искусства и вопросами, которые составили учащиеся (соедини линиями).
Пейзаж Какие предметы на картине выделяет художник цветом, а какие освещением?
Натюрморт Какие краски использует художник для создания картины осенней природы?
Портрет Что можно рассказать о характере героя, изображенного на картине?
Литературное чтение.
Ученики 2 класса решили составить книгу с заданиями, которые можно выполнить на уроке литературного чтения. Для книги они придумали разделы: «Стихотворения», «Рассказы», «Сказки». Установи соответствие между жанрами художественных произведений и заданиями (соедини линиями).
Стихотворения Определи зачин в художественном произведении.
Рассказы Укажи рифмующиеся слова в художественном произведении.
Сказки Расскажи о событии, представленном в художественном произведении.
Задание 6
Литературное чтение
Катя спросила своих друзей, какие книги они любят читать. Полученные данные она представила в таблице.
Имя Жанр
Сказки Рассказы Стихотворения
Саша + + Маша + +
Гриша + Даша + + Используй данные таблицы для ответа на следующие вопросы:
Кто из ребят любит читать сказки?
______________________________________________________________________
Кто из ребят не любит читать стихотворения?
_______________________________________________________________________
Задание 7
Прочитай несколько вариантов извинений.
Простите, пожалуйста!
Пожалуйста, извини!
Извините, пожалуйста!
Мне жаль. Извините меня, пожалуйста!
Прости меня!
Напиши номера извинений, с которыми ты можешь обратиться:
к учителю _______________________________________________________
к однокласснику __________________________________________________

Приложенные файлы


Добавить комментарий