Работа над текстами из «Открытого банка заданий ЕГЭ» ФИПИ при подготовке к ЕГЭ по русскому языку.


Текст №3 (По Е. Винокурову). Можно с уверенностью сказать, что в мире мало поэтов
(1) Можно с уверенностью сказать, что в мире мало поэтов, являющихся, подобно Есенину, душой нации и пользующихся безграничной любовью народа. (2) Есенина любят разные слои общества: молодёжь и старики, рабочие и профессора.
(3) Чем же объяснить такую любовь русского народа к творчеству Есенина? (4) Ведь это очень сложный поэт, и нет человека, который бы его до конца понял, нет пока и критика, который смог бы объяснить и прокомментировать всё богатство содержания есенинской поэзии. (5) Его простота и доступность подчас как бы скрывают от глаз те огромные духовные глубины, который в нём подспудно содержатся.
(6) Есенин — это национальный мыслитель, и этим прежде всего определяется любовь к поэту. (7) Смотрите, как он масштабно и крупно мыслит, причём он мыслит по самым существенным проблемам мира, которые так волнуют человека: о жизни и смерти, о крестьянстве, о русской истории, о судьбе отдельной личности и всего народа.
(8) Есенин — великий художник интуиции, и это тоже определяет особое отношение народа к творчеству поэта. (9) Мысли Есенина рождаются вместе со взрывом эмоций — они подобны ослепительным вспышкам, это чаще всего глубочайшие духовные прозрения. (10) Недаром он предположил: «Зато в глазах моих прозрений дивных свет». (11) Всей своей великой интуицией художника он безошибочно угадывал правду, писал только правду, ничего, кроме правды, и поэтому написанное им с каждым годом звучит громче и громче.
(12) Есенин — певец любви. (13) Эта тема тоже близка каждому человеку. (14) Поэт рыцарски стоял за высокое духовное понимание любви, за предельную одухотворённость чувства, не примирялся с компромиссом, требовал максимального любовного напряжения, максимального переживания.
(15) Поэт — это сейсмограф, компас. (16) Он передаёт колебания эпохи, он философ, мы по нему определяем пути истории, силу подземных толчков. (17) Надо только, чтобы этот сейсмограф был чуток, компас — точен. (18) А Есенин был идеальным в этом смысле инструментом — он был обнажённой совестью нации. (По Е. Винокурову)
Алгоритм написания сочинения - рассуждения по русскому языку
1 Вступление Не тот поэт, кто рифмы плесть имеет (А.С.Пушкин)
Всю жизнь в толпе людей затерян, порой доступен их страстям, поэт, я знаю, суеверен, но редко служит он властям (Ф.И.Тютчев)
Стихи – совершеннейший из способов пользоваться человеческим словом, и разменивать его на мелочи, пользоваться им для пустяков - грешно и стыдно (В.Я.Брюсов)
Быть поэтом – это значит то же, если правды жизни не нарушить, рубцевать себя по нежной коже, кровью чувств ласкать чужие души (С.А.Есенин)
2 Постановка проблемы Тема назначения поэта и поэзии для русской лирики с момента её зарождения является очень значимой. Это обусловлено особенностями возникновения и развития русской литературы, для которой характерно было особое отношение к Слову. При этом каждая эпоха рождает свои представления о поэте, поэзии, их роли в жизни общества. Стали хрестоматийными знаменитые строчки Рылеева: «Я не поэт, а гражданин», пушкинский призыв: «Глаголом жги сердца людей», горькое лермонтовское обращение к поэту (упрёк или надежда?): «Проснёшься ли опять, осмеянный пророк?», требование Некрасова: «Поэтом можешь ты не быть, а гражданином быть обязан».
3 Комментарий к поставленной проблеме 4 Позиция автора 5 Собственная позиция 6 Аргумент 7 Литературный аргумент В.Маяковский жил в сложную переломную эпоху. Принято называть его «поэтом революции», а его понимание роли поэта и поэзии особенным:
Говоря по-нашему,
рифма —
бочка.
Бочка с динамитом.
Строчка —
фитиль.
Строка додымит,
взрывается строчка,—
и город
на воздух
строфой летит.
По убеждению Маяковского, искусство должно войти в жизнь, поэт - стать таким же необходимым и полезным людям, как солнце. Об этом он пишет в стихотворении «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче».
Цель солнца - светить людям, давать жизнь всему живому на земле. Таким же неутомимым тружеником должен быть поэт. Свет поэзии для людей - то же, что свет солнца. И поэт, понявший это, радостно несет свою нелегкую ношу:
Светить всегда,
Светить везде,
До дней последних донца,
Светить –
И никаких гвоздей!
Вот лозунг мой –
И солнца!

Цель творчества Блок провозглашает в стихотворении «О, я хочу безумно жить …» (1914):
Всё сущее – увековечить,
Безличное – вочеловечить,
Несбывшееся - воплотить!
8 Заключение 1. Какое утверждение противоречит точке зрения автора?
1)    В стихах Есенина много глубоких, философских мыслей.2)    Творчество Есенина отражает сложные изменения эпохи, в которую он жил.3)    По сравнению с другими русскими поэтами Есенин прост, и понять его стихи несложно.4)    В своём творчестве Есенин затрагивает разнообразные темы, волнующие каждого человека.
2. Какая тема остаётся за пределами внимания автора?
1)    взаимоотношения Есенина с другими поэтами начала ХХ века2)    тема любви в творчестве Есенина3)    причина безграничной любви народа к творчеству Есенина4)    Есенин — поэт-мыслитель
3. Определите стиль и тип речи текста.
1)    научный стиль, описание2)    публицистический стиль, рассуждение-размышление3)    художественный стиль, описание4)    научный стиль, рассуждение-размышление
4. В каком предложении автор использует языковые (не контекстные) синонимы?
1)    72)    113)    154)    17
5. В каком предложении используется метафора?
1)    82)    143)    154)    4
6. Какое предложение связано с предыдущим с помощью личного местоимения?
1)    132)    73)    94)    4
7. Назовите часть речи, к которой принадлежит слово НЕДАРОМ (предложение 10).
8. Из предложения 5 выпишите частицу.
9. Из предложения 14 выпишите словосочетание, в котором использована связь ПРИМЫКАНИЕ,
10. Из предложений 9—11 выпишите слово с чередующейся гласной в корне.
11. Среди предложений 1—7 найдите простое односоставное предложение. Напишите его номер.
12. Найдите среди предложений 8—18 такие, в которых ставится тире между частями сложного бессоюзного предложения. Напишите номера этих сложных предложений.
13. Среди предложений 1—7 найдите предложение с обособленными определениями. Напишите номер предложения.
Ответы:
1.32.13.2(наверное)4-5.26.27.наречие8.бы9.рыцарски стоял10.11.312.9,18(наверное)13.1
Среди  множества    традиционных  сквозных  тем  одна  из  ключевых  -  тема  поэта  и  поэзии. В  школьной  практике  уже  сложилась  определенная  система  её  изучения. При  этом  отбор  произведений  привычен: это  стихотворения  Г.Р.Державина, А.С. Пушкина,  М.Ю.Лермонтова, Н.А. Некрасова. Поэтому  представляется  интересным  и   целесообразным  проанализировать  поэтические  тексты,  в  которых  авторы  выступают  продолжателями  традиций  поэзии  XVIII – XIX  веков  и  одновременно  открывают  новые  аспекты, вносят  новые  мотивы  или  даже  вступают     в  спор  со  своими  предшественниками. Такой  своеобразный  диалог  с  поэтами – предшественниками, размышление  о  назначении  поэта  и  поэзии можно  найти  в  творчестве  поэтов  XX  века: А.Блока, В.Маяковского,  Б.Пастернака ( при  наличии учебного времени – А.Ахматовой, И.Бродского).  При   этом  урок  проводится  после  изучения  поэзии  Б.Пастернака.

Приложенные файлы


Добавить комментарий