презентация Воспитание социокультурной толерантности у детей дошкольного возраста


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Воспитание социокультурной толерантности у детей дошкольного возраста МБДОУ «детский сад № 5 « Солнышко»г.Владимир Одной из образовательных задач по ФГОС является : объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества. Задачи воспитания социокультурной толерантности у детей в ДОУ: Помочь детям адаптироваться в окружающей социальной среде.Воспитать у детей дошкольного возраста основ толерантности – качества, помогающего непохожим друг на друга людям жить в мире и согласии.Воспитать у детей уважи-тельное отношение к лю-дям пожилого возраста, к одиноким и инвалидам. Главными системообразующими факторами процесса воспитания социокультурной толерантности являются: целевые установки;ценностно-смысловые ориентиры, обусловливающие становление индивидуальных аспектов мышления и поведения;макро- и микросоциум;знания о самом себе в различных ролях и статусах;социокультурные традиции семьи, дошкольного образовательного учреждения;жизненный опыт, традиции и ценностные ориентиры старшего поколения;нравственно-эстетические идеалы;социокультурные оценки, установки, отношения;исторический опыт народа;родной язык. Основные условия воспитания социокультурной толерантности у детей: формирования у них представлений о многообразии культур в России и мире;для овладения детьми культурой своих предков и другого народа;воспитания положительного отношения к культурным различиям, самореализации личности;развития способов эффективного взаимодействия с представителями различных культур; воспитания ребенка в духе мира, терпимости, гуманного межнационального общения. Спектр мероприятий и разных видов деятельности дошкольников: проведение праздников, и других массовых форм, с целью знакомства детей с культурой и традициями своего народа и народов мира; театрализованную деятельность дошкольников по сценариям, в основе которых сказки народов мира;сюжетно-ролевые игры дошкольников, основной целью которых является освоение и практическое применение детьми способов толерантного взаимодействия; русские народные подвижные игры и игры других народов; проведение русских народных праздников, например таких как “Масленица, “Рождество” в соответствии с народным календарем;изучение народных праздников ближайших стран-соседей; праздников народов Востока и мусульманских стран; знакомство детей с традициями народов разных стран;игры-занятия, созданных на материалах различных сказок, с целью решения проблем межличностного взаимодействия в сказочных ситуациях; сочинение сказок и историй самими детьми; инсценировки сказок Проведение праздников, и других массовых форм, с целью знакомства детей с культурой и традициями своего народа и народов мира. Знакомство с традициями других народов Театрализованная деятельность дошкольников по сценариям, в основе которых сказки и притчи народов мира Семейный праздник «Традиции народов России» Изучение культуры разных народов изучение народных праздников ближайших стран-соседей; праздников народов Востока и мусульманских стран. Воспитание сказкой игры-занятия, созданных на материалах различных сказок, с целью решения проблем межличностного взаимодействия в сказочных ситуациях;сочинение сказок и историй самими детьми; инсценировки сказок Уроки добра Школа заботливых родителей В результате, наши воспитанники  знают, что все люди отличаются друг от друга внешностью и поведением, но обладают и схожими чертами (строение тела, эмоции); им знакомы способы эмоциональной поддержки сверстника, взрослого; они понимают, что причинами конфликта могут быть противоположные интересы, чувства, взгляды, и имеют представление о возможных способах разрешения конфликтов. Дети могут понимать друг друга, осознавать собственную ценность и ценность других людей; проявлять эмпатию и толерантность; сознавать, какое чувство испытывают другие по отношению к их поступкам; выражать свои чувства и понимать чувства другого; находить конструктивное решение конфликта. Таким образом, происходит воспитание социокультурных толерантных установок.  Список использованных источников:Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования от 01 01 2014 г.Журнал Справочник старшего воспитателя № 11.2012 г. стр. 6Журнал Дошкольное воспитание № 2,2012 г. стр.31http://nsportal.ruhttp://dohcolonoc.ruhttp://www.moi-detsad.ruhttp://ped-kopilka.ru 

Приложенные файлы


Добавить комментарий