СОТРУДНИЧЕСТВО КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ СО ШКОЛЬНЫМ БИБЛИОТЕКАРЕМ. МОЙ КЛАСС И ШКОЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА.


Сотрудничество классного руководителя
со школьным библиотекарем.
Мой класс и школьная библиотека.


Большое значение в воспитательной работе с классом имеет школь-
ная библиотека. С помощью школьной библиотеки можно успешно раз-
вивать познавательную активность учащихся с ОВЗ, интерес к учению,
формировать любовь к книге. Разнообразные и необычные формы работы
школьной библиотеки могу формировать: интерес к чтению, интерес к
словарям и энциклопедиям, интерес к собственным умениям по вос-
приятию информации.
Формами сотрудничества библиотеки (библиотекаря) и классного
руководителя могут быть: беседы, экскурсии в школьную библиотеку и
библиотеки города, викторины и конкурсы, библиотечные уроки и библио-
течные классные часы, устные журналы, презентации книжных выставок.
Интересной и полезной формой сотрудничества классного руково-
дителя и школьной библиотеки является проведение в классе конкурсов.
Такими могут быть конкурсы: знатока русской поэзии, самого читаю-
щего ученика, самого внимательного читателя, знатока исторической
литературы, знатока народных и авторских сказок.
В конце учебного года школьная библиотека может наградить книгами, грамотами и призами ребят класса, которые много читают, помо-
гают в ремонте библиотечных книг, работают много и постоянно в читаль-
ном зале. Эта тема мне очень близка, так как я совмещаю работу учите-
ля русского языка и литературы с работой школьного библиотекаря.
Функции классного руководителя позволяют мне использовать все возможности для плодотворной и творческой работы по воспитанию у учащихся с ОВЗ любви к книге и чтению.
Я считаю, что большое значение в учебно-воспитательном процессе
имеют библиотечные уроки. Для того чтобы библиотечные уроки в клас-
се были проведены, я как классный руководитель включаю библиотечные
уроки в планирование воспитательной работы, исходя из запросов учащих-
ся и потребностей класса. Темы библиотечных уроков в классе могут
быть следующими:

1. Научно-познавательная литература библиотеки.
2. Структура книги.
3. Как работать со справочной литературой.
4. О создателях словарей.
5. Методы самостоятельной работы с книгой.
6. Как делать выписки и составлять список литературы.
7. Я пишу доклад
8. Художники-иллюстраторы книг.
9. Как пользоваться научно-справочным аппаратом книги.
10. Способы и методы чтения.
11. Что приносит почтальон в библиотеку


Преимущество библиотечных уроков перед другими формами в том, что они позволяют охватить одновременно большое количество
учащихся, способствуют приобретению определённой системы знаний.
При подготовке к библиотечному уроку библиотекарь и классный руково-
дитель определяют конкретные воспитательные задачи. Например,
воспитание коллективизма, формирование навыков самостоятельной
работы, формирование элементов творчества, познавательной активности.
Школьный библиотекарь должен помочь классному руководителю
в подготовке тематических классных часов, которые развивают интерес к
чтению, интерес к изучению учебных предметов, стимулируют любопытство и любознательность учащихся с ОВЗ. Темы абсолютно всех
библиотечных классных часов должны составляться с учётом возрастных интересов учащихся, только тогда будет достигнут положительный резу-
льтат в работе.
Каждый классный руководитель обязан систематически интересова-
ться у школьного библиотекаря как посещают библиотеку его ученики, что
они читают, какими книгами и журналами больше всего интересуются.
Классный руководитель и школьный библиотекарь должны работать в тесном сотрудничестве и постоянном контакте
Задача школьного библиотекаря и классного руководителя –
научить учащихся с ОВЗ пользоваться библиотекой, её фондами,
справочно-библиографическим аппаратом; научить работе с книгой
и периодическими изданиями.

Приложенные файлы


Добавить комментарий