Аппликация из капелек — бумажная полоса

Государственное образовательное учреждение города Москвы
Лицей № 1451
Специальное (коррекционное) отделение



Конспект урока-практикума в 1 классе
Аппликация из капелек – бумажная полоса
Дата проведения 4 марта

Подготовила:
Даудова Марина Петровна,
учитель начальных классов



Москва 2014 год
Тема. Аппликация из капелек – бумажная полоса
Цель: обеспечить учащимся возможность осмысленно и с удовольствием изготовить изделие.
Задачи.
Общедидактические.
Необходимо научиться:
- практическую работу выполнять только по плану;
- предварительно анализировать по технической документации теоретические основы будущей работы;
- объективно оценивать изготовленное изделие;
- самостоятельно готовить рабочее место.
Частнодидактические. - освоить новую операцию (составление композиции и приклеивание по схеме);
- осознанно выполнять правила безопасной работы инструментами;
- закончить запланированную практическую работу в полном объёме без помощи учителя в установленное учебное время;
Развивающие.
- развитие технического мышления, установление причинно - следственной связи;
- развитие пространственного воображения;
- развитие произвольного внимания и наблюдательности;
- развитие памяти и речи;
- развитие творческого воображения.
Воспитательные.
- развитие трудолюбия;
- прививать интерес к предмету.
Оборудование.
образец готового изделия;
образец - трансформер;
бумажные - полоски заготовки, цветной картон, серединка цветка и листики на каждого ученика;
ножницы, кисточки, клей, подставки под ножницы.








Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ребёнка
Оборудование

Анализ конструкции изделия
Демонстрация изделия и вопросы учащимся
- Как называется это изделие, для чего оно нужно?
- Из какого материала сделан цветок?
- Что в нём необычного?
- Сколько в нём деталей?

У меня есть ещё один цветок. Он умеет распадаться на части. Смотрите.
- Сам лепесток тоже умеет разворачиваться. Что нужно для того, чтобы получился лепесток?
- А как получились остальные лепестки? Почему?


- А что мы можем сказать про длину полосок? Она разная?
- Какие ёще части понадобятся для изготовления нашей аппликации?
Как получить стебелёк?
- Мы будем выполнять разметку для его изготовления?
- Вот образец неразборный. Почему лепестки не распадаются, как они соединены? - А как? Я весь лепесток клеем намазывала?
Правильно, давайте повторим, что все лепестки получились из полосок одинаковой длины, склеенных за концы «в капельку». Скажем вместе со мной хором
Предполагаемые ответы
Это бумажная аппликация – подарочная открытка, это изделие можно подарить.
Из бумаги
Он выпуклый.
6 лепестков, серединка, листочки и ещё один стебелёк. 12




Нужна бумажная полоска.
Они тоже из полосок.

Готовые лепестки все одинаковые, значит, и для них понадобились бумажные полосы.
Нет. Она тоже у всех лепестков одинаковая.
Нужна серединка, стебелёк и листочки. Ещё картон, сложенный пополам, как открытка.
Из кусочка зелёной бумаги.
Нет. Отрежем полоску для стебелька на глаз.


Они склеены.

Нет. Чуть-чуть. Немножко, только концы.



Склеить «в капельку».
Образец изделия в натуральную величину







Увеличенный образец - трансформер

Один лепесток от образца-трансформера

Анализ технологической последовательности изготовления изделия (составления плана практической работы)
Как устроен цветок, нам понятно. С чего начнём изготовление изделия?
- Правильно. Но перед вами длинная полоса, а нам для лепестка нужна короче.
1.Сложи заготовку пополам и разрежь по сгибу. Вспомните, как называется разметка?
- Ребята, сразу, чтобы не забыть и не возвращаться, давайте повторим правила работы с ножницами



2.Склей каждый лепесток «в капельку». Ребята, какая хитрость при склеивании лепестка? 3.Составь композицию, передвигая лепестки. Чтобы правильно составить композицию, посмотрите на доску. Показываю фрагмент плана на доске.
- В любом месте картона расположите цветок?
-Как будем наклеивать, по кругу? - Правильно. Помогите мне. Сначала вверх приклею лепесток, а затем
Левый
- Хорошо, композицию из лепестков составили, а дальше что?
4.Приклей остальные части, предварительно заготовь стебелёк.
-А как будем сушить? Ведь аппликация под прессом испортится, станет плоской!
Заготовим бумажные полоски одинаковой длины.
Отрежем лишнее.


Разметка складыванием, делим ровно.

Ножницы – опасны, так как они острые. Чтобы не порезаться, нужно:
Не отвлекаться во время работы;
Как только ножницы освободились, сразу полотна сомкнуть и поставить инструмент в стаканчик.

Склеим только концы.





Нет. Только в центре.
Нет. Крестиком.

Вниз лепесток.

Правый лепесток.


Приклеим лепестки за кончики к картонке.


Растянем аппликацию, оставим сушить.



Тренировочный образец-полоска длиною 24 см













На доске мелом обозначу стрелками направление, с помощью магнитов прикреплю детали (венчики)

Постановка дидактической задачи
- Ребята до конца урока осталось минут, сейчас каждый приготовит своё рабочее место; и сразу начнём делать аппликацию.
Не забываем, что торопливость испортит изделие, снизит оценку.
В конце урока нужно будет успеть убрать рабочие места и ответить на вопросы, которые мы обсуждали.
Поэтому обязательно нужно успеть:
приготовить полоски и склеить их «в капельку»
составить правильно композицию, смотри план на доске
приклеить каждый лепесток за кончик
затем приклеим остальные части
Хорошие оценки получим в случае?
Композиция должна располагаться в самом центре фоновой детали;
Выпуклые детали должны быть изогнуты так, чтобы цветок сильно выступал над поверхностью.



4.Подготовка рабочего места.
Помощники - дежурные, подойдите ко мне. Сначала раздадим материалы, потом инструменты.

Учащиеся, получив инструменты, ставят их в стаканчик
Материалы: бумажные – заготовки полоски, серединка и листочки на каждого, кусок бумаги для стебелька и цветной картон. Инструменты: ножницы, кисточки, клей.

Практическая работа
Итак, всё готово, начинаем работать: складываем бумажные - заготовки.
Учащиеся приступают к выполнению задания



Организованное прерывание практической работы и уборка рабочих мест
Внимание! До звонка осталось минут.
Работу останавливаем и наводим порядок на рабочих местах.
Учитель, проходя вдоль рядов, собирает инструменты, дежурные – остатки бумаги.
Продолжают работу.

Учащиеся прекращают работу, сдают остатки бумаги.




Файлы для остатков бумаги.

Актуализация знаний и оценка деятельности.
Теперь посмотрим на результаты практической работы.
Отмечаем работы тех учеников, которые составили правильно композицию и выполнили аккуратно работу. Называю имена.
Далее отмечаем тех, кто старался, но получилось не всё. Назову имена тех ребят, кто получил пять и четыре.
Остальным нужно ещё немного поработать. Индивидуально скажу, что нужно исправить.
А сейчас проверим, как усвоили материал.
- Почему полоски для лепестков мы склеивали в капельку?

- Как склеивали лепестки?
- Почему для разметки полос не понадобился карандаш?

- Как называется такая разметка?
- Кто догадается, что нужно сделать, чтобы цветок получился «махровым», пушистым?
- А как расположим? Задавая этот вопрос, приложу несколько заготовленных венчиков в общий центр.
- Верно. Получится многоцветный венчик.
- Сегодня вы хорошо поработали. Оцените деятельность с помощью наших смайликов.
- Вопросы есть?
-Урок окончен. Всем спасибо.
Учащиеся показывают свои изделия.














Чтобы получились выпуклые лепестки. Они похожи на капельки, петельки.
Склеивали только кончики.
Карандаш не понадобился, так как складывали пополам и отрезали по сгибу. Получились полоски одинаковой длины.
Разметка складыванием.
Надо сделать больше лепестков.


Лепестки будут расположены из одного центра.


Оценивают с помощью смайликов.




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий