Методические рекомендации «Основы преподавания предметной области «Технология» модуля «Художественная обработка материала»» направление: «Технологии ведения дома»


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
1 ГБОУ ШКОЛА № 929 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ «ОСНОВЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ «ТЕХНОЛОГИЯ» МОДУЛЯ «Художественная обработка материала» » Направление: « Технологии ведения дома » Бук Анна Борисовна , у читель технологии ГБОУ ШКОЛА №929 2 СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА…………………………………… ….3 2. Технология вышивки на шарах «Темари»………………………… ….6 3. Декорирование е лочных шаров в технике «Декупаж»…………… …17 ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………… …….25 ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………… …...26 3 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Методические рекомендации предназначены для преподавания предметной области «Технология» в 5 - 7 классах по направлению «Технологии ведения дома» и обучающихся 10 - 14 лет в творческой группе дополнительного образования. Актуальность . Стратегической направленностью п ри создании общеобразовательных комплексов согласно государственным документам становится подготовка обучающегося, обладающего опытом творческой деятельности, а также продуктивно, осмысленно и творчески реализовать знания в практике. Среди важнейших задач, стоящих сегодня перед школой, следует наз вать активизацию творческой деятельности, развитие теоретических и практических умений учащихся. Гуманизация, как современная стратегия совершенствования образовательной системы, предполагает ориентацию на личностно - ориентированную модель обучения, где каж дый обучающийся - субъект педагогического процесса, а учебная деятельность предполагает творческое преобразование учебного материала, в процессе которого происходят внутренние изменения в самом действующем субъекте - развитие его творческих способностей. С уть современной личности - единство здоровья, гармонии, жизни и творчества. Поэтому проблема формирования способностей детей к творчеству, как залог успешности их жизненной самореализации, является в настоящее время чрезвычайно актуальной. Твор чество в любом виде деятельности способствует приобщению человека к материальной культуре общества, опирается на созидательные процессы, возвышает и облагораживает личность. В целях приобщения обу ча ю щихся к творчес тву необходимо побуждение к заинтересова нности обучения на уроках предметной области «Т ехнологи я» , которая помогает развивать художественный вкус , учит понимать народное искусство и воплощать полученные знания в практической деятельности. 4 Каждому человеку свойствен но желание внести что - то новое, и ощутить результат собственного поиска. Воплощая свои замыслы в конкретные изделия, обу ча ющиеся как бы заново открывают не только себя, но и своих сверстников . Они убеждаются в своих возможностях, преодолевают трудности . При этом н еобходимо, чтобы молоды е люди почувствовали себя творцами и могли реализовать свои творческие возможности в конкретных трудовых делах В школьный курс «Технология» включен раздел «Художественная обработка материалов», но время, выделяемое на изучение этого раздела позволяет лишь познакомить учащихся с видами и основными приемами выполнения различных техник художественной обработки материалов с целью вызвать интерес к этим видам творчества. Дальнейшая работа по совершенствованию мастерства будет успешной, если этот раздел будет до полнен и системой дополнительного образования. Цель преподав ания модуля «Художественная обработка материалов» : с одействовать формированию социально - активной, творческой личности об уча ю щихся в процессе освоения технологических приемов и операций . Задачи:  формировать интерес к декоративно - прикладному творчеству, научить технологическим приемам художественной обработки различных материалов;  научить об уча ю щихся правильно подбирать материалы д ля изделий, учитывать свойства используемых материалов ;  формирование у обучающихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности в новых социально - экономических условиях; 5  формировать навыки работы швейными инструментами и приспособлениями , эстетического оформления изделий;  фо рмировать у об уча ю щихся знания и умения, способствующие самостоятельно разрабатывать и изготавливать собственные изделия, анализировать их преимущества и недостатки (размеры, пропорции , эстетическое оформление, трудоёмкость их изготовления, доступность материалов и затраты на них и т.д.);  научить пониманию основ композиции ;  развивать творческое и логическое мышление, эстетический вкус;  воспитывать трудолюбие, бережное отношение к окружаю щей среде и рабочему инструменту. Процесс обучения предметной области «Технология» эффективен с учетом применения инновационных педагогических технологий:  проектно - исследовательская деятельность;  применение интернет - ресурсов и информационно - технологического обучения;  применение нагляднообразного подхода;  персонифицированное обучение с учетом практико - ориентированной направленности Практическая значимость :  у обучающихся повышается заинтересованность к предмету;  повышение эффективности и активности обучающихся по участию в окружных и городских мероприятиях ;  обучающиеся 6 - 7 классов самостоятельно подбирают необходимый материал для изготовления изделий, эстетически декорируют изделия . Условия преподавания: о сновной формой организации обучения образовательной области « Технология » является урок. Уроки предметной области « Техноло гия » модуля « Художественная обработка материалов » 6 направления « Технологии ведения дома » организуются и проводятся на б азе учебного кабинета « Технологи я » . Дидактический комплекс включает комплект методического обеспечения, программу, творческие индивидуальные и групповые задания, компьютерные программы, диагностические материал ы; является инструментом активизации и направлен на развитие художественного творчества при обучении школьников художественной обработке материалов. Предлагается расширить примерный перечень видов деятельности обучающихся в разделе «Художественная обработк а материалов» обязательного минимума содержания образовательной области «Технология» и дополнить его вышивкой шаров «ТЕМАРИ» и знакомством с техникой « Декупаж ». 2 . Технология в ышивка на шарах «Темари» Цель:  научить вышивать геометрические узоры. Соблюдать технику и последовательность выполнения работы;  развитие креативных способностей и фантазии обучающихся в процессе самостоятельного составления геометрических схем вышивания шаров;  развивать познавательный интерес к декорати вно - прикладному творчеству;  способствовать развитию таких качеств как внимательность, настойчивость, точность взгляда и верность движений рук;  воспитывать художественный вкус, культуру. Материально - техническое оснащение: компьютер, презентация «Искусство « Темари»», штопальные иглы разных размеров, булавки с петелькой или шляпкой на конце, ножницы, бумага, карандаш, линейка (или циркуль), 7 нитки катушечные, нитки для вышивания – мулине. На первых порах не следует использовать шелковые или синтетические нитки, так как они тонкие и легко путаются. Процесс изготовления шарика - темари включает несколько этапов: – изготовление шара основы ( заготовки основы – домашнее задание); – разметка; – укладывание направляющих нитей; Обучающиеся научатся :  делать разметку шара, используя навыки работы с циркулем, линейкой сантиметровой лентой;  выполнять 3 способа отделки шара: обмотку, вышивку, плетение;  изготавливать кисточку и узел темари из декоративных нитей, которыми дополняется шарик;  вышивать различные геометри ческие узоры на шарах. Правила безопасности при работе.  Иголки и булавки вкалывать в подушечку.  Запрещается брать иглу и булавки в рот, вкалывать в одежду, мелкие предметы.  Ножницы класть справа сомкнутыми лезвиями, направленными от себя. Технологическая часть. Для разметки шарика нам понадобятся булавки с цветными головками, крепкие нитки и узкая полоска бумаги длиной около 30 см. Для начинающих подойдёт простая разметка темари – на четыре секции. Её - то мы и сделаем! 8 Булавкой с белым наконечником пришпиливаем ленту к шарику. Булавку втыкаем прямо «стоймя». Таким образом мы определили «Северный полюс» или, если угодно, верхнюю точку шарика. Бумажную полосу оборачиваем вокруг всего шарика и отмечаем конец. Затем складываем бумажную ленту пополам и делаем пометку для будущего «Южного полюса». Складываем ещё пополам и делаем заметки для точек экватора. Снова оборачиваем бумажную полосу вокруг шарика и втыкаем «синюю» булавку в то место, где делали заметку для «Южного полюса». Обязательно покрутите полосу по окружности темари, чтобы выяснить, достаточно ли кругл смотанный клубок. Ни в коем случае не снима йте бумажную полоску. Теперь отметим точки экватора – в сделанных заметках воткните по «красной» булавке. По линии «экватора» поместите ещё три булавки другого цвета на равном удалении друг от друга. Аккуратно снимите бумажную ленту и перетяните её мимо каждой из этих булавок, чтобы убедиться, что они действительно делят «экватор» на равные части. 9 Проденьте нить в иглу, оставляя один из её концов на катушке. Проткните темари в точке «Северного полюса» таким образом, чтобы игла вышла на поверхность нес колькими сантиметрами вбок. Протащите нить за иголкой, выньте её из ушка и завяжите крепкий узел. После этого аккуратно потяните за длинный конец нити (который тянется из катушки) так, чтобы узелок постепенно оказался в точке «Северного полюса». Протяните нить через весь темари по «экватору» и вернитесь в исходную точку. Оберните нить несколько раз вокруг экватора, деля шарик напополам, затем поверните темари на 90° и снова несколько раз оберните нить вокруг шарика – теперь он поделён уже на четыре сектора. Теперь маленькими потайными стежками нужно закрепить нити. Воткните иголку с нитью около 80 см в точку «Южного полюса» и закрепите нити, связывающие «полюса», чередуя длинные потайные стежки с короткими (которые и будут держать нить в точках «полюсов») . Булавку «Северного полюса» оставьте на месте до конца работы. Несколькими длинными потайными стежками переведите иглу в одну из точек экватора. 10 Закрепите нить в каждой из четырёх отмеченных точек «экватора», передвигаясь между ними посредством длин ных потайных стежков. Закрепите нить среди ниток основы и аккуратно обрежьте её – разметка темари закончена! Таким же образом можно разметить темари не на четыре части, а на 5, 10 и более. Одинарный и двойной стежки «елочкой». Этот стежок создаёт калейдоскопический эффект при вышивке и выглядит следующим образом: Вытащите иглу на поверхность в точке 1 и воткните в ткань в точке 2, снова вытащите иглу в точке 3 и воткните её в точке 4. Потайные стежки можно делать как маленькими, так и большими. В последнем случае крест на поверхности будет выглядеть вот так: 11 При вышивании на круглом темари стежки «ёлочкой» превратятся, например, вот в такой цветок, как на рисунке ниже. Всё зависит от того, на скольких меридианах Вы будете вышивать. На р исунках ниже представлены различные способы применения шва «ёлочкой». Одинарный шов «ёлочкой» вокруг «экватора» темари. Стежки охватывают весь шарик подобно поясу оби. Одинарный шов «ёлочкой» вокруг «полюса» темари. 12 Двойной шов «ёлочкой» вокруг «экватора» темари. Стежки второго шва выполняются прямо поверх стежков первого. Двойной шов «ёлочкой» вокруг «полюса» темари. В итоге получается узор, который вышивальщицы называют восьмилепестковой хризантемой. Пятиконечная звезда Прежде чем вышивать пятиконечную звезду, нарисуйте её на бумажном листе и пронумеруйте «маршрут следования». Затем аккуратно приколите схему к темари и пробуйте вышивать. 1. Вы можете вышить такую звезду на темари с 5 секциями, но гораздо проще сделать это на темари с 10 - ю. Согласно рисунку разместите пять булавок на размеченном темари. 2. Сделайте потайной стежок, чтобы игла вышла в начальной точке. 13 3. Положите нить по прямой так, чтобы она проходила через то чку 2. Сделайте маленький потайной стежок в этой точке справа налево под линией разметки. Игла должна быть строго перпендикулярна линии разметки. Поверните темари против часовой стрелки таким образом, чтобы точка 3 оказалась на самом верху. 4. Положите н ить так, чтобы она проходила через точку 3. Сделайте так же, как делали в пункте 2, и продолжайте поворачивать темари и делать стежки до тех пор, пока не пройдёте все пять вершин. 5. Положите нить так, чтобы она проходила через точку 1 и закрепите её маленьким потайным стежком справа налево. Игла должна выйти под таким углом, чтобы Вы могли начать второй ряд стежков. Чтобы начать второй ряд, поверните темари против часовой стрелки т ак, чтобы точка 2 оказалась на самом верху. 6. Положите нить так, чтобы она проходила через точку 2 и находилась слева от уже лежащей нити первого ряда. Сделайте маленький потайной стежок справа налево. Если нити путаются, оставьте больше свободного мест а между ними. 14 Рис.1 Шар «Темари» с вышитой «звездой» Шов «лепесток»/»веретено» Стежки, как нитки вокруг веретена, постепенно наматываются, закрепляясь в двух точках. 1. Возьмите нить удобной длины (около 60 см) и потайным стежком 2. Положите нить слева от направляющей нити и в точке 2 сделайте маленький стежок справа налево как показано на рисунке. 15 выйдите в точку 1. Вытяните нить, аккуратно придерживая пальцем выложенную петельку. 3. Поверните темари против часовой стрелки, чтобы точка 1 ока залась наверху. 4. Сделайте такой же стежок, как в пункте 2. Будьте аккуратны и не тяните нить слишком сильно. 5. Снова поверните темари против часовой стрелки и сделайте третий стежок рядом с самым первым. Маленький потайной стежок делайте чуть дальше от центра получающегося узора. Булавки, воткнутые в точках 1 и 2, пока оставьте на местах – они помогут удержать стежки на месте. 6. Прод олжайте делать новые стежки, поворачивая темари, до тех пор, пока не достигнете желаемого узора. Если стежки сбиваются в кучу, попробуйте делать расстояние между ними побольше. 16 Рис. 2 Шар «Темари» с вышитым «веретеном» Рис.3 Шари ки «Темари », вышитые учащимися. 17 3 . Декорирование елочных шаров в технике «Декупаж» Преподавание предметной области «Технология» осуществляется на основе эффективности применения метода проектно - исследовательской деятельности с учетом персонифицированного обучения. Создание проблемной ситуации позволяет определить тему творческого проек та. На 8 ур оках модуля «Художественная обработка материалов » предметной обл асти «Технология» обучающиеся 7 - х классов при освоении содержания теоретического и практического материала изготавливают изделия, выполняя творческий прое кт «Декорирование елочных ш аров в технике «Декупаж» . Преподавание предметной области «Технология» при формировании наглядно - образного воображения, этапов технологической последовательности и применения ручного инструмента и приспособлений невозможно без использования мультимедийного комплекса по информационно - технологическому о беспечению. Применение информационно - коммуникационных технологий создает условия для реализации нового в дидактике принципа интегративности и предоставляет возможнос ть организации полноценной индивидуальной работы обучающихся на качественно новом уровне. Использование информационно - коммуникационных технологий в проектно - исследовательской деятельности позволяет намного полнее учитывать в учебном процессе возможности ка ждого обучаю щ егося, предлагая посильные темпы работы и обеспечивая необходимую коррекцию результатов . Цель : реализация личностно - развивающих технологий обучения в достижении эффективного уровня технологической компетентности обучающихся общеобразоват ельных организаций : создать красивое изделие для оформления интерьера своего дома . 18 Задачи :  обобщить и систематизирова ть знания по декорированию изделий , сформировать понятия: технология, технологические карты, проектная деятельность;  рассмотреть разные варианты композиций , выбрать наиболее ин тересный и соответствующий стилю интерьера вариант ,  составить т ехнологические карты и декорировать изделия;  сформировать потребность использования знаний на основе практико - ориентированной напра вленности умение работать в группе;  аккуратное отношение к инструментам и оборудован ию, организации рабочего места,  положительное отношение к одноклассникам независимо от успешного изучения предмета и ведению уважительной дискуссии, коммуникативность и доверительные отношения в коллективе. В России интерес к декупажу возник в начале XXI века, и эта техника в нашей стране получила подлинно массовое распространение. Ныне к традиционной технике добавился декупаж из салфеток, из тканей и на тканях , внедрены компьютерные инновации, позволяющие использовать трёхмерный декупаж, а также отпечатанные на принтере или на копире картинки различного содержания. Но все же на сегодняшний день самым популярным материалом для декупажа являются трёхслойные салф етки. Отсюда скорее всего следует его другое название — «салфеточная техника». Разнообразие материалов, появляющихся в магазинах, позволяет декорировать любую поверхность: свечи, керамику, ткань, дерево, металл и прочее. А использование различных техни к, таких как золочение, состаривание, кракле, художественный декупаж, объёмный декупаж (с применением модельной массы и других материалов) дают неограниченный простор фантазии. В настоящее время в декупаже 19 популярны такие стили, как: прованс, викторианский стиль, шебби - шик, этно. Это обусловлено в первую очередь текущими тенденциями в стилистике интерьеров. Декорирование елочных шаров в технике «ДЕКУПАЖ» Новогодние и рождественские дни – одни из самых любимых праздников в самых разных странах. Люди во множестве уголков Земли радуются, дарят подарки друзьям и близким. Безусловно, главной традицией Нового года и Рождества является наряженная ель. Для декорирования покупаем самый простой шарик. За основу взяты самые дешевые шары, купленные в магазинах OBI (стоимость шара 8 рублей) и Fix Price (стоимость шара 37 рублей). Для работы нам потребуются: акриловые белила, акриловый лак, акриловые краски, ножницы, спонж (режем для него губку для мытья посуды), небольшие заостренные ножницы с закругленными концами, салфетки, специальный клей для декупажа или же обычный клей ПВА, кисти. 20 Коллекция новогодних шаров в стиле «Шебби - шик» Шаг 1. Грунтуем (красим) шар с помощью акриловых белил или белой акриловой краски. Для этого штамповочным и движениями спонжем наносим слой белой краски. Откладываем шар – краска должна хорошо высохнуть. Шаг 2. Маленькими ножницами аккуратно вырезаем или вырываем подходящий мотив салфетки . Если же выбранный рисунок очень мелкий и тонкий, то вырезаем тольк о крупные элементы, а мелкие можно подрисовать тонкой кисточкой. Отделяем верхний слой с рисунком. Шаг 3. Клеем для декупажа наклеиваем мотив на шарик, кисточкой разглаживая и промазывая края от центра к краям. Следите, чтобы не было складок, а внутри не оставался воздух. Не проводите кисточкой много раз по одному и тому же месту – салфетка может порваться. 21 Шаг 4. После высыхания клея можно «состарить» шарик с помощью кракелюрного лака (предназначен для создания трещин). Такой прием часто используется при декорировании изделий в стиле шебби - шик. В нашей работе мы использовали двухшаговый кракелюр. Сначала наносится слой лака для кракелюра 1. Даем ему высохнуть в течении 10 - 15 минут. Затем наносим лак для кракелюра 2. Оставляем шар для сушки. На поверхности шара появляются трещины. Чем толще слой лака – тем крупнее будут трещины. Шаг 5 . Затираем образовавшиеся трещины затиркой. Можно использовать готовую или взять тени для век (дают неплохой результат). Шаг 6 . Покрываем шарик акриловым глянцевым лаком. Отделочный лак образует прочное, блестящее покрытие, усиливает яркость тонов красок. 22 Готовый шарик украшаем бантиком из атласной ленты, он добавит дополнительное очарование, и любуемся результатом. Коллекция новогодних шаров «Рождество» Праздник Рождества занимает важное место в жизни многих народов на планете . Само событие Рождества Христова почиталось христианами всегда. Для коллекции «Рождество» мы использовали декупажную карту с картинками «Ангелы» и отпечатанные на цветном принтере картинки с изображением ангелов. Техника декупажа аналогичная, как описывалось ра нее. Но кракелюр не использовался. Вот, что получилось. 23 Для оформления второй половины шара использовали салфетку с узором. Для декорирования новогодних шаров мы использовали глиттер с блестками, белый конту р по стеклу и керамике и крупнозернистую матовую акриловую структурную пасту. Фотографии остальных шаров можно посмотреть в Приложении 2 . Экономический расчет Затраты на изготовление одного шара:  цена шара – 37 рублей  ¼ салфетки – 4 рубля  30см атласной ленты – 7 рублей Мы не берем стоимость краски и лака, так как трудно рассчитать – на шарик идет так мало этих материалов, что их стоимость можно не учитывать. Но нельзя не учитывать РАДОСТЬ ТВОРЧЕСТВА! Итого получается 48 рублей. 24 Елочный шар с рисунком в магазинах сейчас стоит от 150 до 300 рублей. Но наш шар несет тепло человеческих рук! А елочные шары ручной работы в магазинах стоят от 1000 до 2000 рублей. Выводы делайте сами. Экологическая оценка изделий При выполнении проекта использ уются экологи ч ески чистые материалы: акриловые краски на водной основе, акриловый лак на водной основе. 25 Л ИТЕРАТУРА 1. Андреев, В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности. Основы педагогики творчества / В.И. Андреев. – Казань, 2004. – 238 с. 2. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей : учеб. Пособие/ Д.Б. Богоявленская. - Москва : Академия,2002. – 330 с. 3. Дубровина И.В. Возрастные особенности психического развития детей /И.В. Дубровина. – М., 2002. – 290 с. 4. Ерёменко Т. И. Художественная обработка материалов: Технология ручной вышивки /Т.И. Ерёменко, Е.С. Забалуева. – М.: Просвещение, 2000. – 210 с. 5. Линдсей Г. Творческое и критическое мышление / Г. Линдсей, К.С. Халл, Р.Ф. Томпсон. – М., 2003. – 390 с. 6. Лук А .Н. Психология творчества / А.Н. Лук. – М.: Просвещение, 1978. – 210 с. 7. Пономарёв Я.А. Психология творчества и педагогики / Я. А. Пономарев. – М.: Педагогика, 2006. – 210 с. ИНТЕРНЕТ - РЕСУРСЫ: http://window.edu.ru/window/catalog - единое окно доступа к образовательным ресурсам http://school - collection.edu.ru/ - единая коллекция цифровых образовате льных ресурсов http://www.iqlib.ru/ - электронная библиотека образовательных и просветительских изданий http :// www . scool . iot . ru – сайт методической поддержки Интернет - обучения шко льников 26 Приложение 1 . Фотографии елочных шаров

Приложенные файлы


Добавить комментарий