Проект Золотая осень на Урале


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

«Золотая осень на Урале». Проект для детей старшей коррекционной группы. Авторы проекта: Грачёва Ю.В. – воспитатель. Дети и родители. Тематическое поле. Живая и неживая природа Южного Урала осенью.Сбор выращенного урожая овощей и применение его в быту. Длительность проекта: 3 недели. Возраст детей: дети 4-6 лет. Проблема: Учеными доказано, что именно в дошкольном возрасте процесс познания тех нравственных ценностей, которые лежат в любви к Родине, чувство национальной гордости не возникает само по себе, оно формируется постепенно . На использование местного компонента расширить представления детей об изменениях в живой и неживой природе в осенний период. Цель проекта. Расширять представления детей об осени, как времени года;становление у детей познавательного, нравственно-эстетического отношения к природе родного края;воспитание культурного человека, любящего свой край. Задачи проекта. Формирование у детей умений и навыков наблюдений за природными явлениями и объектами.Учить видеть красоту, изменчивость и неповторимость окружающего мира.Закреплять знания детей о подготовке животных и птиц к зиме.Закреплять знания об овощах, сроках их сбора, пользе.Воспитывать чувство глубокой привязанности и любви к природе родного края. Состав участников.Родители+ Материально-технические ресурсы. Презентации: «Осень», «Что растёт на грядке», «Загадки с грядки», «Деревья», «Овощи», «Осенние превращения».Методическая литература: «Организация деятельности детей на прогулке» (старшая группа) авт.-сост.Т.Г.Кобзева,Г.С.Александрова, И.А.Холодова; И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду.. Старшая группа.»; О.В.Мариничева, Н.В.Елкина «Учим детей наблюдать и рассказывать: времена года», «33 лексические темы: пальчиковые игры, упражнения на координацию слова с движением, загадки для детей 6-7 лет» авт.-сост.А.В.Никитина. Художественная литература: Сборник сказок для детей, Н.Носов «Огурцы», стихи А.Толстого, А.Пушкина, А.Плещеева об осени , Ю.Тувим «Овощи», Д.Родари «Чипполино», Основные шаги реализации проекта. 1.Подготовительный: подбор иллюстративного материала, художественной литературы, музыкальных произведений, звуков природы и т.д. 2. Реализация проекта. Дни недели. Совместная деятельность. Работа с родителями. Понедельник 1 неделя. Утренний сбор по подведению детей к выбору темы проекта Информация для родителей о теме проекта и плане работы Вторник 1-3 неделю Реализация проекта в соответствии с перспективным планом Приглашение родителей к участию в реализации проекта Среда 1-3 неделю Четверг 1-3 неделю Пятница 1-2 неделю Пятница 3 неделя Выставка поделок «Дары природы».Анализ выполнения проекта. Изготовление гербария.Консультация для родителей: «Прогулки с ребёнком в осеннем лесу». Образовательная область. Вид детской деятельности Содержание деятельности. Социально-коммуникативное развитие. Коммуникативная.Игровая .Коммуникативная.Продуктивная. Решение проблемной ситуации: «Что нужно делать, чтобы быть здоровым». Беседа о том, как нужно одеваться по погоде, чтобы не переохладиться и не перегретьсяДид/игра: «Одень куклу на прогулку по сезону», «Когда это бывает?», «С какого дерева лист?», «Отбери, что носят только девочки или мальчики", «Сравни картинки и найди отличия».С/р игра: «Путешествие в осенний лес».Совместная уборка опавших листьев на участке..Сбор опавших листьев для засушивания и семян цветов.Собрать мусор после продуктивной деятельности. Физическое развитие. Игровая.Коммуникативная.Двигательная активность. Закреплять умения самостоятельно одеваться и раздеваться, в правильной последовательности. Не путать с чужими вещами.(беседа: «Каждой вещи своё место», дид. упр.: «Помним свои вещи», «Застегни и расстегни»).Подвижные игры: «Что мы видели, не скажем», «С кочки на кочку», «Мы весёлые ребята», «Не намочи ноги», «Гуси, гуси». Перспективный план. Тема:«Золотая осень» Познавательное развитие. Познавательно-исследовательская, расширение кругозора, коммуникативная. 1.Экскурсия по осеннему городу, в парк, вокруг д/с.2.Беседы: «Осенние приметы», «Какие изменения в природе произошли?», «Как изменилась одежда людей осенью», «Что такое листопад?».3.Наблюдения за продолжительностью дня, за погодой, за небом, за цветами на клумбе, за листьями на деревьях(окраска и форма).4.Рассматривание картин об осени.5.Коллекционирование красивых опавших листьев(создание гербария). Речевое развитие. Речевая.Чтение художественной литературы, заучивание стихов. .Загадки об осени и осенних явлениях природы.Активизация словаря по теме.Беседы об осенних изменениях в природе.Театрализованная игра: настольный театр «Три поросёнка». Чтение: А.Толстой «Осень. Обсыпает весь наш бедный сад»,И.Бунин «Лес, точно терем расписной», А.Пушкин «Уж небо осенью дышало».Зучивание: А.Плещеев «Осень наступила». Художественно-эстетическо е развитие. Рисование.Лепка.Аппликация. 1.Рисование осеннего леса.2.Лепка белочки с орехами.3.Аппликация: создание картины из бумаги: «Листопад». Совместная работа с родителями. Коммуникативная, продуктивная. Консультация «Прогулки с ребёнком в осеннем лесу».Помощь в уборке опавших листьев на участке. Тема: «Деревья». Образовательная область. Вид детской деятельности Содержание деятельности. Социально-коммуникативное развитие. КоммуникативнаяИгроваяПродуктивная Решение проблемной ситуации: «Опасно-безопасно» с использованием иллюстраций опасных предметов и ситуаций.Дид/игры: «Правильно ли это?», «С какого дерева лист?», «Угадай дерево по листочку».С/р игра: «Путешествие в парк».Ручной труд «Осенний букет в вазе» (из природ. материала).Совместная уборка опавших листьев на участке.Продолжаем работу над гербарием. Уборка в игровой зоне. Физическое развитие. Коммуникативная.Чтение художественной литературы.Двигательная активность Совершенствовать умение держать вилку. Закреплять умение пользоваться ножом.( беседа: «Вспомним, как надо правильно кушать», чтение: М.Вишневецкая «Милая тётушка Манная каша»).П/игры: «Найди листок, как на дереве», «Гуси-лебеди», «Горелки», «К названному дереву беги». Познавательное развитие. Познавательно-исследовательская,расширение кругозора,коммуникативная 1.Экскурсия вокруг д/садика и в парк.2.Наблюдение за берёзой и клёном, ёлкой и березой, небом, за насекомыми, погодой, листьями.3.Рассматривание: деревьев (лиственные и хвойные), деревья и кустарники( различия по стволам), семена деревьев (у которых есть),рябины.4.Просмотр презентаций о деревьях.5.Беседа: «Какие деревья растут на Урале» Речевое развитие. РечеваяЧтение художественной литературы.Заучивание. Активизация словаря по теме.Разучивание пальчиковых гимнастик по теме.Ситуативный разговор: «Как помочь дереву не погибнуть зимой?».Чтение: Е.Авдиенко «Письмо», Е.Трутнева «Зябнет липа за окошком..»,Н.Сладков «Осенняя ёлочка».Заучивание: А.Толстой «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад». Художественно-эстетическое развитие. Рисование.Лепка.Аппликация. 1.Рисование веточки рябины.2.Лепка объёмных деревьев. 3.Аппликация из осенних листьев. Совместная работа с родителями. Коммуникативная, продуктивная. 1.Предложить сделать с детьми дома гербарий собранных листьев .2.Закрепить с детьми выученное стихотворение А.Толстого «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад». Тема: «Овощи». Образовательная область. Вид детской деятельности. Содержание деятельности. Социально-коммуникативное развитие. КоммуникативнаяИгроваяПродуктивная Решение проблемной ситуации: «Как здоровое питание влияет на рост и развитие организма». Дид/игры: «Овощи и фрукты», «Свари борщ и компот», «Вершки и корешки», «Отгадай по описанию», «Чудесный мешочек». С/р игра: «Детский сад».Ручной труд: «Приготовление винегрета». Уборка моркови на огороде д./сада.Продолжать красиво и правильно накрывать на стол. Физическое развитие. Чтение художественной литературы.Речевая.Двигательная активность Совершенствовать навыки умывания.(чтение: И.Ищук»Мои ладошки», дид.упр.: «Расскажем малышам, как надо умываться»).П. / игры: «Кто быстрее соберёт овощи», «Царь-картошка», «Ловишки», «Мышеловка Познавательное развитие. Познавательно-исследовательская,расширение кругозора,коммуникативная 1.Экскурсия на огород д./сада.2.Наблюдение за погодой, за птицами, за уборкой овощей другими детьми, за листопадом.3.Рассматривание овощей и дегустация их в сыром и варёном виде.4 .Просмотр презентации об овощах. Речевое развитие. РечеваяЧтение художественной литературы. Активизация словаря по данной теме. Отгадывание загадок. Пальчиковая гимнастика по данной теме. Составление рассказов из личного опыта: «Как я помогал убирать овощи в огороде».Чтение: Ю.Тувим «Овощи», Н.Носов «Огурцы», Д.Родари «Чипполино».Рассказывание сказки «Репка». Художественно-эстетическое развитие. Рисование.Лепка.Аппликация. 1.Рисование овощей для винегрета.2.Лепка на тему: «Во саду ли, в огороде (капуста и морковь). 3.Аппликация на тему: «Заюшкин огород». Совместная работа с родителями. Коммуникативная, продуктивная. 1.Приготовление с детьми овощей для винегрета.2.Поделки из овощей для выставки: «Дары лета». Выставка: «Дары лета». Приготовление винегрета. Праздник «Осенины». Приложение.«Осень на Урале». Спасибо за просмотр.

Приложенные файлы


Добавить комментарий