Урок Россия-наша Родина


Тема : «Правописание окончаний имён существительных в родительном и дательном падежах.»Цель: развивать умение определять падеж имён существительных, правильно писать безударные падежные окончания имён существительных.
Формируемые УУД:
п.-самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных услвий; анализ объектов с целью выделения их признаков; синтез;
к.-владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
р.-постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала;
л.-нравственно-этическое оценивание усваиваемого одержания, обеспечивающие личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.
Оборудование: таблица «Три склонения имён существительных», мультимедийное оборудование, презентация по теме.
Ход урока
Организационный момент
Проверка домашнего задания: упр.210(с.114)
Актуализация знаний
Выборочный диктант(двое детей работают у доски)
-Выпишите имена существительные в дательном падеже вместе со словами, от которых они зависят. Укажите склонение этих существительных, выделите в них окончания.
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет.
Гости князю поклонились,
Вышли вон и в путь пустились.
Удивляются онеНезнакомой стороне.
Осердилася пуще старуха,
По щеке ударила мужа.
Вот в сочельник в самый в ночьБог даёт царице дочь.
И наказывает ей,
Сенной девушке своей.
Вмиг по речи те спознали,
Что царевну принимали…
А.Пушкин-Из каких произведений взяты эти строчки?
-Кто их написал?
-Почему окончания существительных в Д.п. различны?
-В каком склонении в Д.п. пишется окончание -и?
4. Самоопределение к деятельности
1.Прочитайте слова
до площад…
от печк…
к маск…по улиц…
из церк…
-Какой звук слышится в окончании существительных?
-Как вы думаете ,одинаковые ли будут окончания?
(Ответы детей)
-Что нужно определить, чтобы ответить на этот вопрос?
2. Работа в парах
Списать слова с доски, выделить окончания, определить падеж существительных и склонение.
3.Проверка
-В каких падежах употреблены слова?
-Сформулируйте задачи урока
(слайд 1)
5.Работа по теме урока
1.Повторение сведений о дательном и родительном падежах(по таблице)
(слайд 2)
-На какие смысловые вопросы отвечают имена существительные в каждом из этих падежей?
-Можно ли по этим вопросам различать падежи? Почему?
-Что нужно делать,чтобы не допустить ошибку?
-Как ещё можно различать падежи?
-Как правильно написать безударные окончания имени существительного?
2.Работа по учебнику
Упр.213 (с.115)- 1,2 столбики.
-Записать данные имена существительные сначала в Р.п., а затем в Д.п., выделить окончания, указать склонение.
Вывод:
1)у каких имён существительных окончания в Р.и Д. падежах одинаковы?
(слайд 3)
2)у кактх существительных окончания отличаются?
(слайд 4)
6.Физкультминутка
7.Закрепление изученного материала
Работа в группах
Раздать конверты (упр.214 с.115)
Задания
-Из карточек составить и записать пословицы
-В выделенных словах выделить окончания имён существительных в форме Р. И Д. падежей, указать падеж и склонение.
Проверка
1.Ленивому Микитке всё не до книжки.
2.У лодыря Егорки всегда отговорки.
3.У ленивой пряхи нет для себя и рубахи.
-Что их объединяет?
-О чём эти пословицы?
-Сформулируйте главную мысль пословиц.
8.Рефлексия
(слайд 4)
-Вставить пропущенные окончания имён существительных, выделить окончания, указать падеж и склонение.
Проверка (слайд 5)
-Оцените свою работу на уроке.
9.Подведение итогов урока.
-Чему вы научились сегодня на уроке?
-В каких падежах и у существительных какого склонения может быть окончание -е, -и?
-Что вы узнали об окончаниях существительных в Р. И Д. падежах?
(слайд 6)
-Какое упражнение вам было интересно выполнять?
10.Д.з. Упр.215(с.116)

Приложенные файлы


Добавить комментарий