Конспект занятия по английскому языку для дошкольников на тему: Дикие и домашние животные

Конспект занятия №2
из раздела «Забавные животные»
учебно-тематического плана
программы «Английский язык для дошкольников»
1-го год обучения

Тема занятия: «Дикие и домашние животные»
Цель занятия: закрепление темы «Животные», овладение детьми дошкольного возраста новыми названиями животных в рамках данного занятия и привитие им интереса к углубленному изучению данной темы в дальнейшем.
Задачи занятия:
Обучающие:
формирование элементарных коммуникативных навыков в рамках тематики «Животные»;
запоминание учащимися новых лексических единиц тематического блока «Животные»;
обучение аудированию: восприятию английской речи на слух;
фонетическая тренировка правильного произношения звуков;
объяснение и закрепление модального глагола: «can»: что умеют делать животные.
Развивающие:
развитие внимания и воображения при аудировании, при выполнении зарядки-разминки и команд педагога;
развитие памяти посредством неоднократного повторения отдельных слов – названий животных;
Воспитывающие:
воспитание интереса к изучению иностранного языка;
воспитание самостоятельности и умения решать поставленные задачи при аудировании;
воспитание активности, работоспособности.

Методическое обеспечение:
Учебное пособие Начинаем изучать английский язык: Учеб. пособие для дошк. и мл. шк./ З. Н. Никитенко, Е. Н. Негневицкая. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2004, текст стихотворения, раздаточный материал с домашним заданием, мяч.

План:
1. Приветствие педагога: “Good morning, dear children!” Ответ детей: “Good morning!” Педагог: «Сегодня мы повторим названия животных, которые заучивали дома. Я буду называть животное на английском языке и бросать вам по очереди, а вы называйте его по-английски и возвращайте мяч мне». Дети называют животных.

2. Фонетические упражнения. Тренировка звуков: [
·], [а:], [р], ["]:
[
·] – run, bun, jump, one
[а:] – dark, bark, star, far
[р] – the, this, that, mother, brother
["] – think, three, thank, thunder
Дети повторяют звуки за педагогом, обращая внимание на артикуляцию.

3. Изучение новых слов. Педагог: «А сейчас мы познакомимся с другими названиями животных. Посмотрите на картинки и повторяйте за мной: a cow – корова, a horse – лошадь, a donkey – осёл, a frog – лягушка, a lion – лев, an elephant – слон, a wolf – волк, a kitten – котёнок, a puppy – щенок». Дети неоднократно повторяют названия за педагогом. Разделение животных на диких и домашних.

4. Проведение аудирования. Педагог: «Сейчас я прочитаю вам стихотворение про животных. Постарайтесь услышать знакомые названия и потом произнести их вслух». Педагог читает стихотворение: I have a hare,
And a big brown bear,
A little donkey
And a big monkey.
Обучающиеся называют животных по-английски, слушают стихотворение повторно и переводят совместно с педагогом.

5. Выполнение зарядки-разминки на английском языке. Педагог: «Повторяйте за мной слова и движения». Обучающиеся показывают движения и выполняют следующие команды: Hands up! (Руки вверх!) Hands down! (Руки вниз!) Hands on hips! (Руки на бедра!) And sit down! (Присаживайтесь!).

6. Объяснение предложений с модальным глаголом: «can». Педагог: «А теперь посмотрим на картинки животных и подумаем, что они могут делать. По-английски «бегать» - run, «прыгать» – jump, «плавать» - swim. Давайте скажем про собаку: Dog can run.» Обучающиеся повторяют за педагогом по методу «с конца предложения», и аналогично по другим животным.

7. Объяснение домашнего задания. Педагог: «Дома я прошу вас вместе с родителями повторять названия животных, с которыми мы познакомились сегодня. See you next time!» Педагог раздаёт листки с домашним заданием:
a cow [э кау] – корова a horse [э хос] - лошадь
a donkey [э данки] - осёл a frog [э фрог] - лягушка
a lion[э лайэн] – лев an elephant [эн элифант] – слон
a wolf [э вулф] - волк
a kitten [э китн] - котёнок
a puppy [э паппи] - щенок
This is a ... [Вис из э ...] – Это ...

Педагог Д. П. Конькова
Заголовок 1 Заголовок 215

Приложенные файлы


Добавить комментарий