Правила общения

Тема «Правила общения».
Задачи:
- познакомить учащихся с правилами речевого этикета;
- развивать речь, внимание, память;
- воспитание этических норм поведения, культуры взаимоотношений, развитие потребности хорошего тона, культуры взаимоотношений, уважения к ровесникам, старшим и младшим.
Оборудование:
- на доске запись пословиц: «Красную речь красиво слушать», «Лошадь узнают в езде, а человека в общении», «Учись вежливости у невоспитанного», «Одно хорошее слово лучше тысячи слов ругани».
- рисунки по теме урока, каждому ребёнку на листках домашнее задание.

1. Объявление темы урока.
- Прочитайте пословицы, которые записаны на доске. Как вы их понимаете?
- Определите тему урока.

2. Работа по теме урока.
1. Беседа по теме.
- Вы уже знаете, что человек живёт в обществе. Его повсюду окружают люди: в семье, в школе, в театре и магазине. Для того чтобы всем было приятно разговаривать друг с другом, чтобы у вех ладились дела, и у каждого человека было всегда хорошее настроение, нужно соблюдать правила культурного поведения, правила общения. С самого детства надо осваивать науку общения, овладевать умением вести себя среди людей так, чтобы им было хорошо, приятно, удобно.
- Мы с вами часто разговариваем, но часто не задумываемся над тем, как мы говорим, что мы говорим, обижает ли это другого человека, а главное, мы с вами совсем не думаем над тем, что можем обидеть человека своим тоном или тем, как мы сидим или стоим.
- Как вы думаете, могут ли обидеть жесты, выражение лица человека?
В разговоре человек часто использует различную мимику (движение лица) и жесты (движения рук, ног, тела). Они могут о многом рассказать: с вниманием ли слушает один другого, нравится ли ему то, что говорит собеседник или вызывает гнев, раздражение, страх, удивление. Но не все жесты приятны. Есть жесты, которых нужно стараться избежать, потому что они показывают недоброжелательность человека, грубость и нежелание понять собеседника.

2. Работа с рисунком.
Рассмотрите рисунок №1.
- Что вы можете сказать о мимике разных лиц?
- Какое выражение лица тебе нравится? Почему?
- Какое выражение лица тебе не нравится? Почему?
- С кем из ребят приятней общаться?
- Посмотри ещё раз внимательно на рисунок и запомни жесты, которыми не надо пользоваться.
- Можно ли говорить о культуре речи тех учеников, которые обращаются друг к другу по прозвищам и кличкам?

3. Чтение и обсуждение рассказа А. Раскина «Как папу дразнили»
- Послушайте отрывок из рассказа, а затем выскажите своё мнение по поводу того, почему родители не смогли понять, о каких детях говорила на родительском собрании учительница?
Однажды учительница сказала ребятам так:
- Я знаю, что у всех вас есть прозвища. Мне кажется, очень глупо дразнить человека за то, что у него очки, или за то, что он маленького роста. Почему вы так не уважаете себя и друг друга?
Ребята обещали забыть свои прозвища. И некоторое время они держали слово.
А потом опять в классе можно было услышать: «Цыган», «Рыжий», «Толстый», «Очкарик».
Тогда Анастасия Николаевна приняла свои меры. Вот что она сделала.
На родительском собрании она сказала:
- Поговорим теперь об успеваемости ваших детей. Цыган успевает по всем предметам, но много разговаривает на уроках. Толстый – хороший математик. Но вот грамотность его меня беспокоит. Он делает много ошибок. Федура хорошо отвечает в классе, а домашние работы делает небрежно. Рыжий – лучший художник в классе, но ему надо больше читать вслух. Рёва-Корова плохо решает задачи. Я бы прикрепила их к Очкарику.
- Как вы думаете, родители поняли, о ком шла речь?
- Приятно ли родителям было слышать эти прозвища?
Как вы думаете, какое настроение было у родителей после этого собрания?
- Какие меры могли предпринять родители после всего услышанного?
- Что вы почувствовали?
- Какие выводы сделали?

4 Чтение и обсуждение стихотворения С. Михалкова «Сашина каша».
Живёт на свете Саша,
Во рту у Саши каша –
Не рисовая каша,
Не гречневая каша,
Не манка,
Не овсянка
На сладком молоке
С утра во рту у Саши
Слова простые наши –
Слова простые наши
На русском языке.
Но то, что можно внятно
Сказать для всех понятно,
Красиво,
чисто,
ясно,
Как люди говорят,
Наш Саша так корёжит,
Что сам понять не может:
Произнести словечко –
И сам тому не рад!
Он скажет:
«До свиданья!»
А слышится:
«До здания!»

Он спросит:
«Где калоши?»
А слышно:
«Это лошадь?»
Когда он вслух читает,
Поймёшь едва – едва:
И буквы он глотает,
И целые слова.
Он так спешит с налёта
Прочесть,
Спросить,
Сказать,
Как будто тонет кто-то,
А он бежит спасать
Он может, но не хочет
За речью проследить.
Нам нужен переводчик
Его переводить.
- Понятно ли вам, о чём говорил Саша?
- Что нужно сделать Саше, чтобы его все поняли?

5. Мини-опрос.
- А сейчас мы проверим, насколько вы знаете правила речевого этикета.
* Как поступить, если вы замечаете, что ваш рассказ не интересен окружающим?
А) Немедленно прекратить рассказ, сменить тему или передать инициативу другому рассказчику.
Б) Ни в коем случае не прекращать рассказ, а сделать его более живым, интересным.
В) Остановиться и сделать замечание слушателям, чтобы не отвлекались.

* Можно ли, находясь в обществе, обсуждать внешность других людей?
А) Это недопустимо.
Б) Конечно, можно, особенно если она безупречна.

* Куда деть руки во время беседы?
А) Если в руках нет ничего, то можно взяться за плечо, локоть собеседника.
Б) Если в руках нет ничего, то они останутся свободно опущенными.
В) Если руки некуда деть, то лучше их скрестить на груди.

* Допустимо ли в обществе беседовать шёпотом?
А) Недопустимо, лучше уединиться и поговорить.
Б) Допустимо, если тема разговора – глубоко личная.
В) Допустимо сказать собеседнику шёпотом не более двух-трёх слов.

3. Закрепление. Основные правила речевого этикета.
- Для чего нужно осваивать науку общения?
- Что значит умение общаться?
Умение общаться – это, в первую очередь, умение вести беседу. Старайтесь внимательно слушать человека, с которым разговариваете. При этом старайтесь смотреть ему в глаза. Не выслушав до конца то, что ваш собеседник хочет вам сказать, не спорьте и не возражайте. Даже если вы с кем-то не согласны, никогда не повышайте голос, ведь криком никого не убедишь. Не прерывайте говорящего на полуслове, не отворачивайтесь, не зевайте. Если разговор слишком затянулся, а вы спешите по своим делам, можно вежливо извиниться и сказать, что вам, к сожалению, пора уходить, но вы с удовольствием продолжите этот разговор в следующий раз.
Запомни, что люди хотят общаться и дружить с теми, кто:
- часто улыбается, знает много интересных игр, историй;
- доброжелателен, не ссорится, не злится;
- умеет поделиться не только игрушками или конфетами, но и своим хорошим настроением;
- смело вступает за правду и сам старается не лгать;
- внимательно относится к другим, замечает их настроение;
- не обижается по пустякам, но и имеет чувство собственного достоинства, то есть уважает себя.

4. Домашнее задание.
Вспомни как можно больше добрых и ласковых слов.







Приложенные файлы


Добавить комментарий