Конспект урока литературного чтения 4 класс Тема: А.П.Чехов «Мальчики».






Конспект урока литературного чтения 4 класс

Тема: А.П.Чехов «Мальчики».



УМК Головановой М.В., Горецкого В.Г., Климановой Л.Ф.





Подготовила:
учитель нач.кл.
МОУ СШ №33
г.Владимира
Волкова Л.С.


Цель: воспитывать вдумчивого читателя

Задачи:
Продолжать формировать умение анализировать текст;
Учить определять мотивы поступков действующих лиц, давать характеристику героям произведения;
Продолжать работу по формированию навыка выразительного чтения.


Оборудование:
Выставка книг А.П.Чехова,
портрет писателя,
карточки со словами.























Ход урока:
Актуализация
-С каким произведением мы познакомились на прошлом уроке?
-В каком веке жил Антон Павлович?
- Что необходимо для того, чтобы лучше понять произведение? (нужно больше узнать о времени, в котором жил писатель и о его жизни).
Предлагаю послушать рассказ, который подготовил Саша.
-Что нового вы узнали о Чехове?

2.Постановка учебной проблемы.
-Вернемся к произведению, которое мы прочитали.
-Как вы думаете, почему автор назвал рассказ «Мальчики»?
Кто из этих героев вызвал у вас симпатию, а кто-антипатию?
Чье мнение вы больше поддерживаете?

3.Выход к учебной проблеме.
Когда вы отзываетесь о том или ином человеке, чем вы подкрепляете свои слова? (примерами его поступков, слов, чертами характера и т.д.)
Чтобы принять одну из сторон в нашей беседе, что нужно сделать?
(как можно больше узнать о мальчиках)
Какое из данных предложений вы бы назвали целью нашего сегодняшнего урока?(записаны на доске)
Вдумчиво читать текст рассказа.
Сравнить характеры Володи и Чечевицина.
Верно. Почему оба?

4. Решение учебной задачи.
-Откройте первый эпизод(первый приезд Володи).
-Выберите в тексте слова, которые описывают как встречалиВолодю дома.(встречает вся семья, бросились к окнам, целовать, обнимать, подняли визг)
-Какими словами вы бы охарактеризовали обстановку в семье Королевых? Выберите из слов на доске. мир
любовь
согласие
тревога
непонимание
-С каким настроением надо читать этот эпизод?
Выразительное чтение.
-Перейдем ко второму эпизоду. Что за гость появился в дружной семье Королевых?
-Найдите как Чехов дает описание внешности Чечевицина?(в сравнении с Володей: не пух и бел, а смугл и худ)
-Что можно сказать о внешности мальчиков? (они разные, даже противоположные)
-Как восприняли Чечевицина сестры Володи?
-Прочитайте,какие изменения в поведении брата они заметили? (говорил мало, не улыбался, не разговаривал с сетрами)

-Посмотрите третий эпизод. Можно ли сказать, что подготовка к Рождеству в семье Королевых была радостным, веселым событием?
-Докажите словами из текста.
-Прочитайте как мальчики отнеслись к общей работе.
-Почему же Володя был таким непохожим на себя?
-Как вы догадались, что они готовят побег?
-Почему они так мечтали попасть в Америку?
-Какие слова мальчиков вызывают у вас улыбку? (добывать пропитание охотой и грабежом, добывать слоновую кость, сражаться с тиграми, поступить в морские разбойники, обрабатывать плантации)
-Почему девочки не стали говорить родителям о том, что услышали?
-Как вы думаете правильно ли они поступили?
-Найдите и прочитайте как Володя себя чувствовал накануне побега.
-Чем вы это объясните? (переживал как воспримут его уход родные)
-Было ли что-то подобное в душе у Чечевицина?

-А теперь послушайте разговор мальчиков, который нам прочитают по ролям Ваня и Антон, и подберите слова для описания характера каждого героя.
-Прежде чем высказать свою точку зрения вы должны повторить то, что сказал предыдущий отвечающий.
-Итак, характеры у мальчиков абсолютно разные. Чечевицин решительный, напористый, твердый. Володя сомневающийся, поддающийся влиянию, эмоциональный.

-И вот мы снова возвращаемся к членам семьи Королевых. Прочитайте как искали мальчиков.
-Как вы думаете, почему их обнаружили достаточно быстро?
-А теперь прочитайте заключительный эпизод ( второй приезд Володи).
5. Творческое воспроизведение.
-Какие бы вы задали классу вопросы, на что бы обратили наше внимание, чтобы точнее понять характеры мальчиков? (какие чувства испытывал Володя? Как произошла встреча Чечевицина с его матерью?)

6. Продуктивное задание на воспроизведение полученных знаний.
А сейчас предлагаю поработать в парах. Вспомните все, что мы говорили о мальчиках, на что обращали внимание при чтении текста и составьте план рассказа о герое. а) Кто он?
б) Как выглядит герой?
в) Какие поступки совершает?
г) Отношение к нему других героев произведения.
д) Мое отношение к герою.

7. Итог.
-Итак, изменилась ваша точка зрения, по сравнению с началом урока, или вы укрепились в своем мнении?
-Теперь вы можете более подробно и доказательно рассказать об одном из героев. Это и будет домашним заданием.
Спасибо за работу. Выставление оценок.
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий