Презентация аналитического отчета 2015 год


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

«Педагогические достижения за учебный год» МБДОУ ДСКВ №46 «Кот в сапогах» Педагоги- психологи: Павлова С.В.Ковальчук Ю.К. Основные источники методической литературы Деятельность педагогов- психологов:Приоритетные направления:Развитие сенсомоторных функций в условии комнаты сенсорного развития;Кружковая деятельность:Коррекционно-развивающие занятия с детьми по доп. программе «Шагаем вместе», направленной на гармонизацию и развитие эмоционально-волевой сферы, профилактику нежелательных личностных особенностей и поведения детей дошкольного возраста; Деятельность педагогов- психологов:Приоритетные направления:Развитие пространственного восприятия старших дошкольников средствами сенсорной комнаты;Кружковая деятельность:Коррекционно-развивающие занятия с детьми по дополнительной программе «Почемучка», направленной на повышение уровня познавательной активности старших дошкольников. Участие в Педагогических Советах – выступление с результатами тематического контроля, анкетирования;Индивидуальное консультированиеПроведение семинаров, групповых консультацийПроведение индивидуальных консультаций по профилактике эмоционального выгорания;Исследование «климата» в педагогическом коллективе, удовлетворенность работой Слушатель ГМО, РМЦ , конференций, семинаров, форумов.Темы:«Организация взаимодействия педагога-психолога с участниками образовательных отношений с учетом требований ФГОС ДО»Нейролингвистическое программирование в образовании»Независимая оценка качества образования. Общественное наблюдение за деятельностью муниципальных образовательных организаций»Инклюзивное образование: создание в ДОУ универсальной безбарьерной среды для детей с ОВЗ»«Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей с ОВЗ«Создание развивающей среды в дошкольной образовательной организации, обеспечивающей всестороннее развитие личности» Для активизации родителями нами активно используются следующие формы взаимодействия:Индивидуальные консультации;Родительские гостиные;Беседы с родителями и детьми;Информационные уголки;- Выступления на родительских собраниях. Наше взаимодействие с родителями обычно начинается с ознакомительной беседы при поступлении ребенка в детский сад. В беседе выявляются отношение родителей к поступлению ребенка в детский сад, предполагаемая степень участия в работе учреждения, заполняется анкета индивидуального развития ребенка, устанавливаются доброжелательные отношения родителей с нами - психологами. Затем родители приглашаются на консультацию «Адаптация к условиям детского сада», где они знакомятся с возрастными психофизиологическими особенностями развития ребенка и условиями успешной адаптации, следующая консультация организуется по результатам индивидуальной диагностики. Также организуются консультации для родителей по темам: «Трехлетний ребенок – личность»«У школьного порога»«Знаете ли вы своего ребенка» «Жадность…»«Почему кусаются дети».Данные консультации проводятся с целью повышения уровня педагогической компетенции родителей об индивидуальных особенностях ребенка, о формах воспитания. В нашем детском саду проходят дни открытых дверей, в которых активное участие принимают родители. Им предоставляется возможность побывать на коррекционно-развивающих занятиях психолога с детьми, где они могут увидеть, как и во что играют их дети, познакомиться с методами и приемами работы, а затем получить ответы на интересующие их вопросы. . Значимые события профессиональной деятельности прохождение обучения на курсе «Волна» - диплом; участие в детском Всероссийском познавательном конкурсе-игре «Мудрый совёнок III» - дипломы победителей; участие в Всероссийском образовательном конкурсепрофессионального мастерства и личных достиженийработников образовательных учреждений «ТВОРЕЦ ДУШИ РЕБЁНКА» - диплом;участие в Всероссийском конкурсе творческих работ«Дыхание весны» - диплом; . Значимые события профессиональной деятельности участие в детском Всероссийском познавательном конкурсе-игре «Мудрый совёнок III» - сертификаты участников и диплом за подготовку участников.участие в работе клуба «Карапуз» при детской библиотеке №3.Обучение по программе семинаре – тренинга «Пескотерапия в работе специалиста образовательного учреждения» Участие в международном конкурсе «Ты – гений!» (Программа «Почемучка» – 2 место, «Система психолого – педагогического сопровождения ребенка – лидера» - 1 место, презентация по познавательной активности дошкольников с ТНР – 1 место) Участие в общественной жизни ДОУ -участие в составе комиссий смотров конкурсов (на начало учебного года, к педагогическим Советам, тематическому контролю, конкурсе поделок к Новому Году, уголков по пожарной безопасности). -выполнение обязанностей ответственного за профилактическую работу с воспитанниками по пожарной безопасности;-выполнение обязанностей ответственного за социальную работу с воспитанниками и родителями;- оказание помощи в период проведения аттестации, конкурсов воспитательского мастерства;- психологическое сопровождение дошкольников в различных конкурсах;- участие в смотре – конкурсе художественной самодеятельности;- участие в акции «Помоги ветерану» - участие в акции помощи мигрантам с Украины. Комплексный анализ готовности детей к школе свидетельствует о том, что в этом учебном году готовы к школьному обучению 100% детей, условно готовых и условно не готовых детей в этом учебном году нет. Сравнивая комплексную готовность детей к школьному обучению можно заметить повышение категории детей, имеющие готовность к школьному обучению на 4%. Анализ эмоционального благополучия и самочувствия в системе личностных взаимоотношений в группах, показал, что в 2 (18%) изучаемых группах достаточный уровень групповой сплоченности и в 9 группах отмечается оптимальный уровень групповой сплоченности, что составляет 82% от общего количества групп. Результаты адаптации в сравнении с прошлым годом свидетельствует о том, что в этом учебном году наблюдается понижение показателей адаптации легкой степени на 14%, понижение категории детей со средней адаптацией на 5%, стабильность числа детей, у которых адаптация имела усложненный характер 2%. Причиной понижения показателей легкой адаптации оправдывается тем, что в этом учебном году был максимальный добор детей, так как было сказано выше - 84 ребенка, это выше на 30 детей чем в прошлом учебном году. Комплексный анализ уровня развития познавательных психических процессов показал, что у 80% обследованных детей развитие познавательных процессов сформировано на достаточном уровне и у 20% развито ниже возрастных параметров. Личностные:-Расширение образованности;-Повышение педагогической и психологической компетентности;-Самовоспитание (развитие личностных свойств, способствующих высоким результатам деятельности и устранение недостатков;-Развитие творческого потенциала в профессиональной деятельности.Работа с родителями, коллегами, воспитанникам:-Расширение единой воспитательной среды необходимой для раскрытия потенциальных возможностей каждого воспитанника;-Активное участие в формировании психологической культуры родителей (родительский клуб);-Продолжать поиск новых путей в коррекционно-развивающей работе с воспитанниками.

Приложенные файлы


Добавить комментарий