Технологическая карта урока


Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: Манцерева Е.Б.
Класс: 10 (ССД)
Дата: 6.03.15
Предмет: Лепка, рисование, ручное творчество
№ урока по расписанию: 6.
Тема урока: Изготовление объёмной открытки - аппликации из цветной бумаги и картона.
Тип урока: Комбинированный.
Цель урока: Изготовить объёмную открытку – аппликацию из цветной бумаги и картона.
Задачи:
Образовательные: продолжить знакомство со свойствами и технологиями обработки цветной бумаги и картона.
Коррекционно – развивающие:_ способствовать развитию мышления, смекалки; корригировать и развивать внимание, память. Развивать художественные и конструкторско-технологические способности.
Воспитывающие:_ воспитывать культуру общения “ученик – учитель”, “ученик-ученик”, чувство взаимопомощи и поддержки.
Оборудование: компьютер, мультимедийная установка, презентация, аудиозапись, образец изделия, технологическая карта, цветная бумага, картон, клей, ножницы, Формируемые УУД:
Личностные: осознание причастности к успеху в учебной деятельности; рациональная организация мыслительной деятельности;
Познавательные: структурирование знаний; поиск и выделение информации;
Регулятивные: адекватная оценка выполненных действий; контроль (осуществление пошагового контроля);
Коммуникативные: выражать свои мысли, адекватно оценивать собственное поведение.
Дидактическая структура урока Виды работ Деятельность учеников Планируемые результаты
Предметные УУД
Организационный этап.
Цель – подготовка учащихся к работе на уроке.
по звонку найти свое место;
взаимное приветствие;
проверка готовности к уроку (рабочие место, рабочая поза, внешний вид);
настрой учащихся на работу, организация внимания.  
   Личностные:
формирование личного, эмоционального отношения к себе и окружающим.
знать основные моральные нормы поведения;
соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место;
Коммуникативные:
соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;
слушать и понимать речь других;
Актуализация знаний
Цель: мотивация учащихся к учебной деятельности
 - Сегодня мы с вами будем изготавливать открытку - аппликацию. А какому празднику будет посвящена открытка, вы мне скажете сами, прослушав стихотворение. (Прослушивание аудиозаписи).
-Просмотр презентации.
-Фронтальная беседа.  
Ответы детей. Начальные представления о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека, о гармонической взаимосвязи предметного мира с миром природы;
 Личностные:
- знать основные моральные нормы поведения;: мотивация учебной деятельности
Познавательные:
формирование представления о весенних цветах.
- извлечение необходимой информации из рассказа учителя.
-понимание заданного вопроса, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;
- формирование умение извлекать информацию из схем, иллюстраций.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;
- отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.
Применение знаний. Практическая работа. (Изготовление изделия).
Цель – закрепить знания и умения, необходимые для самостоятельной работы учащихся по изученному материалу, учить применять знания в сходной ситуации.
Исследовательская работа.
Исследование свойств цветной бумаги и картона.
Беседа.
– Какие свойства у бумаги, картона?
–Картон – это материал или инструмент? Есть ли сходство со свойствами других известных материалов?
– Как можно размечать детали из картона?
– Как из него вырезать детали?
– Как соединять с другими материалами?
Анализ образца.
(Выполняется с опорой на образец).
– Из каких материалов изготовлено изделие? Можно ли использовать другие?
– Какими известными способами можно разметить детали?
– Как отделить детали от заготовки?
– Нужно ли деталям придать форму? Как?
– Как можно соединить детали?
– Требуется ли дополнительная отделка? Какая? Как её выполнить?
– Что вы умеете, чего не знаете, не умеете? Чему надо научиться?
– Давайте составим план нашей работы.
Планирование.
1. Разметка деталей.
2. Вырезывание деталей аппликации.
3. Придание деталям объёма.
4. Сборка всего изделия.
Самостоятельная работа.
(Работа с опорой на инструкционную карту.)
Уборка рабочих мест.
Ученики работают в группах, исследуют образцы
Ответы детей.
Выполнение действий учениками.
Изготовление изделий. Представление об общих правилах создания предметов рукотворного мира: соответствии изделия обстановке, удобстве (функциональность), прочности, эстетической выразительности — и руководствоваться ими в своей продуктивной деятельности;
 Коммуникативные :-формирование умение слушать и понимать других,
-формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами,
- формирование умения оформлять свои мысли в устной форме.
- формирование умения работать в паре и в группе.
Регулятивные:
-формирование умения высказывать своё предположение на основе работы с изученным материалом,
-формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей,
Формирование умения прогнозировать предстоящую работу (составлять план).
Личностные:
-формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Подведение итогов. Рефлексия.
Цель – сделать вывод и подвести итог, как работал класс на уроке, отметить работу учащихся, выяснить, что нового узнали учащиеся на уроке, формировать у школьников самооценку.
выводы;
вопросы на понимание изученного материала;
оценка работы учащихся.
Знания и умения для творческой самореализации при изготовлении подарков близким и друзьям, художественно-декоративных и других изделий.
 Познавательные:
Формирование умения на основе анализа объектов делать выводы.
Регулятивные:
Выделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоения
Личностные:
Мотивация учебной деятельности

Приложенные файлы


Добавить комментарий