Урок русского языка в 7 классе по теме Повторение изученного по теме Наречие


МБОУ «Добросельская ООШ»
Грайворонского района Белгородской области
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА
В 7 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ
«ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО ПО ТЕМЕ»НАРЕЧИЕ»
учитель: Ярош Н.А.
Тема: Повторение изученного по теме «Наречие»
Цель: - создать условия для обобщения и расширения сведений о наречии как части речи, повторения правописания наречий, наблюдение за употреблением наречий в речи, в тексте;
- практическое закрепление навыков правописания наречий;
- воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, внимательность, аккуратность;
Оборудование: художественный текст, слайды презентации
Ход урока
Организационный момент.
Создание психологического настроения на работу.
Учитель: Здравствуйте, ребята. Мы рады видеть друг друга и сотрудничать сегодня на уроке, потому что только в сотрудничестве и понимании можно творить. А урок –это и есть наше с вами совместное творчество. Сейчас посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Я улыбнусь вам, вы – мне, нашим гостям.
Я рада видеть каждого из вас,
И пусть зима прохладой в окна дышит,
Нам здесь уютно, ведь наш класс
Друг друга любит, чувствует и слышит.
Учитель: Откройте тетради, запишите число, классная работа. Оставьте строчку для темы урока.
2. Сначала мы напишем словарный диктант.
Видимо-невидимо, бок о бок,, точь-в-точь, кое-куда, где-нибудь, внизу, хорошо, во-первых, настежь, издавна, по-медвежьи, поровну, недолго.Учитель: проверим правильность написания на слайде №1
У каждого есть лист учёта знаний. Оцените себя.
Беседа по диктанту:
-Из каких частей речи состоит словарный диктант?
-Какую часть речи мы изучали на протяжении нескольких уроков?
-Это материал новый для вас или уже известный?
-Какая же тема нашего сегодняшнего урока? (Повторение по теме «Наречие») слайд №2
-Какова цель нашего урока?
3. Читаем эпиграф к уроку (хором) слайд №3
Русский язык необыкновенно богат наречиями, которые делают нашу речь точной, образной, выразительной. М.Горький
-Как вы понимаете высказывание писателя?
*выразительное чтение наизусть стихотворения (читает ученик):
Наш язык и скромен, и богат.
В каждом слове скрыт чудесный клад.
Слово «высоко» произнеси-
И представишь сразу неба синь.
Ты скажи: «Кругом белым-бело» -
И увидишь зимнее село,
С белых крыш свисает белый снег,
Не видать под белым снегом рек.
Вспомнится наречие «светло» -
И увидишь: солнышко взошло.
Если скажешь слово ты «темно»,
Сразу вечер поглядит в окно,
Если скажешь «ароматно» ты,
Сразу вспомнишь ландыша цветы.
Ну, а если скажешь ты «красиво»,
Пред тобою сразу вся страна.
-Какие слова привлекли внимание поэта?
-Какая это часть речи?
-На какой особенности этих слов акцентирует внимание автор? (образность)
4. Начнём работу по повторению правописания наречий. Выполним работу по карточкам (раскрыть скобки, объяснить, слитно или раздельно пишется НЕ с наречиями)
*повторить правило «Слитное и раздельное написание не с наречиями на
–о, -е»*
(Не)лепо, вовсе (не)интересно, (не)весело, (не)далеко, а близко, совсем (не) убедительно, (не)хорошо, (не)хорошо, а плохо, (не)уклюже, (не)по-товарищески. Слайд №4
- обменяйтесь тетрадями, проверьте по слайду правильность написания и поставьте друг другу оценки.
5. Вспомним, когда на конце наречий пишется буква А, а когда –О?
*повторить правило «Буквы о-а на конце наречий»*
Буквенный диктант
Слегка стеснительно начерно
досыта влево дочерна
направо задолго досуха
Добела изредка дотемна
Сначала искоса насухо
- проверим (слайд №5)
1.а 6. О 11. О
2. А 7. О 12. А
3. О 8. О 13. А
4. А 9. А 14. А
5. А 10.А 15. О
- выставьте себе оценку в лист оценок
6. Повторение слитного и раздельного написания приставок в наречиях
*правило*
-заменить выражения синонимичными наречиями
Распределительный диктант: слитно - раздельно
А) прийти в точно назначенное время – вовремя
Б) разделить на две части- надвое
В) сильно испугаться – до смерти
Г) сделать приблизительно – на глазок
Д) работать хорошо – на совесть
Е) работать рядом друг с другом – бок о бок
- проверьте правильность написания (слайд №6) и оцените себя за это задание
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Сели ровно. Прислонитесь к спинке стула. Выполним упражнение «носок-пятка».
Закрыли глаза, встряхнули кистями рук, досчитали до 10. Откройте глаза, посмотрите в окно, теперь посмотрите на меня. Посмотрите ещё раз в окно, найдите самое дальнее дерево, теперь опять посмотрите на меня.
Вернулись в класс. Вам тепло и спокойно. Вы бодры и полны сил. Продолжаем работать дальше.
7. Правописание Ь после шипящих на конце наречий.
* повторить правило «Ь после шипящих в наречиях» *
Я буду читать наречия, а вы ставите +, если в наречии есть мягкий знак, и ставите «___», если мягкого знака нет.
Цифровой диктант
Упасть навзничь, мчаться вскачь, ударить наотмашь, уйти прочь, выйти замуж, уж темно, усыпано сплошь, стало невтерпёж, открыть настежь, скопировать точь – в – точь.- проверьте друг друга (слайд №7) и поставьте оценки в лист
1.+ 3.+ 5.- 7.+ 9.+
2.+ 4.+ 6.- 8.- 10.+
8. Выполним задание по выбору
- на доске-
-О или –Е НЕ- или НИ-
Хорош.. н..откУдаСвеж.. н..где
Ещ.. н..когда
Горяч.. н..гдЕПевуч.. н..откуда
Могуч.. н..кудАВыжидающ.. н..куда
- повторить правило- - повторить правило-
Оцените себя за это задание
9. Работа с текстом
(Тихо)тихо в лесу. Вот (по)кошачьи ступают по рыхлому снегу чьи(то) лапы. Откуда(то) (с)прав.. вместе с ветром доносится голодный вой волков. (По)зимнему молчит лес. Хлопья снега падают редко (редко). (С)прав.. и (с)лев.. от опушки стоят сосны в хлопьях снега.
-Прочитайте выразительно текст, докажите, что это текст.
-Как его можно озаглавить? Определите стиль текста
- Какую роль играют в тексте наречия? Выпишите наречия со скобками и пропусками, объяснить правописание наречий.
10. Работа в парах: Пословицы рассыпались.
- сложить «рассыпавшиеся» пословицы, объяснить одну из них, найти в пословицах наречия, объяснить их правописание.
ТИШЕ ЕДЕШЬ; А ДОМА ЛУЧШЕ; А ТЕЛЕГУ ЗИМОЙ; ДАЛЬШЕ БУДЕШЬ; В ГОСТЯХ ХОРОШО; ГОТОВЬ САНИ ЛЕТОМ; СЛУШАЙ БОЛЬШЕ, ГОВОРИ МЕНЬШЕ; ДЛЯ ДОРОГОГО ГОСТЯ И ВОРОТА НАСТЕЖЬ.
11. Рефлексия
Мы говорили в начале урока, что одна из особенностей наречий –образность, наречия помогают выразить чувства точнее, выразительнее. Подберите наречия к пожеланиям и скажите, кому адресовано ваше пожелание: себе, ребятам, гостям:
СЛАЙД №10
____________________ не болеть.
________________________ выглядеть.
____________________ улыбаться.
______________________готовиться к урокам.
_________________писать в тетрадях по русскому языку.
_________________________ быть преданным своему делу.
Живите ______________________.
____________________________учить орфограммы.
Слова для справок: всегда, никогда, чаще, счастливо, великолепно, аккуратно, тщательно, серьёзно, чисто.Оцените себя за урок (несколько оценок послушать)
12. Подведение итогов урока:
- Что повторили на уроке?
-Спасибо за вашу работу на уроке. Надеюсь, что всё сказанное и сделанное не будет напрасным.
13. Домашнее задание : (слайд №11):
1. Составить словарный диктант по теме «Наречие»
2. По учебнику: упр.271 стр. 125
3. Дополнительное задание: найти 5-6 пословиц с наречиями
Литература:
Русский язык. 7 класс [Текст]: учеб.для общеобразоват. учреждений / М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова, О.М.Александрова, Л.Т.Григорян, И.И.Кулибаба; науч.ред. Н.М.Шанский. – 31-е изд. – М.: Просвещение, 2009. -223 с., [4] л.: ил. -100000 экз.– ISBN 978-5-09-020359-3.
Фёдорова М.В. Уроки русского языка в 7 классе[Текст]: Кн. для учителя/М.В.Фёдорова. – 4-е изд., перераб. –М. : Просвещение, 2002. – 221 с.- 30 000 экз. - ISBN 5-09-010793-9.
Богданова Г.А. Тестовые задания по русскому языку. 7 класс [Текст]: пособие для учащихся /Г.А.Богданова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2009. – 143с. – (Лингвистический тренажёр).150 000 экз. – ISBN 978-5-09-021250-2.

Приложенные файлы


Добавить комментарий