Педагогический проект по творчеству Н.Носова Николай Носов -волшебник, друг, затейник, фантазер

Муниципальное казенное
дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад
комбинированного вида № 4
«Катюша»




ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
«Николай Носов- волшебник, друг, затейник, фантазер»


Автор проекта:
Учитель-дефектолог Павлова О.М.



г. Лодейное Поле
февраль 2015 год


Вид проекта:
Познавательно-творческий
Подготовительная группа
Участники проекта:
Учитель-дефектолог
Учитель-логопед
Педагог-психолог
Воспитатели 3-ей подготовительной группы
Музыкальный руководитель
Младший воспитатель
Дети группы
Родители
Продолжительность проекта:
Долгосрочный

По характеру связей:

Внутри МКДОУ

Методы проекта:
Беседы
Экскурсии
Речевые игры
Чтение художественной литературы
Дидактические игры
Изобразительная деятельность
Работа с родителями














  
    «Книга для детей – это в самом деле хорошая пища – вкусная, питательная, светлая, способствующая их духовному росту»
К.И. Чуковский
Сегодня считается  важным  привлечение  родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды все это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому воспитателям необходимо проявлять инициативу и понимать, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка.
Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семей. Формы работы с родителями  постоянно меняются.
Наиболее интересная форма работы с родителями – это привлечение родителей к образовательному процессу через проектную деятельность.
Семейные творческие проекты расширяют кругозор детей и взрослых, наполняют их творческой энергией, способствуют позитивным изменениям в семье, помогает выстраивать взаимодействие и сотрудничество семьи и образовательного учреждения. Поэтому мы решили создать проект «Николай Носов» В дошкольном возрасте маленький читатель делает первые шаги в мир большой литературы. Проводниками для детей становятся родители и воспитатели. Часто ли мы задаем себе вопрос: « Что принесет книга ребенку? Чему научит? Что запечатлеет в его необъятной, открытой, уязвимой душе. Кто встретится на пути?» Падение интереса к чтению вызывает беспокойство во всём мире. Хотя чтение сейчас даже более востребовано, чем раньше, когда еще не был изобретен компьютер. С развитием электронных носителей информации и технологий наши дети будут учиться и работать в более сложное время. В науке требуется нелинейное, креативное мышление. А его может дать только чтение. Дело в том, что кино и театр, а также любые другие источники информации, где нам предлагают «картинку», вкладывают в наше сознание готовый образ. Мы его лишь воспринимаем, никак не участвуя в его создании. И только чтение заставляет нас достраивать то, о чем надо иметь представление. А это – основа воображения. Воображение, в свою очередь, – это основа творчества. Когда говорят о переходе на инновационное развитие, очевидно, что инновациям нужны инноваторы, люди творческие, то есть с развитым воображением, а это значит, что нужно все больше и больше читать.
Приобщение детей к чтению имеет огромное социальное значение, обеспечивая равенство жизненного старта, для девочек и мальчиков, для бедных и богатых, для здоровых и больных. Особое значение для читательской судьбы ребёнка имеет семейное чтение. Слушая чтение взрослого, рассматривая вместе с ним книжные иллюстрации, ребёнок активно думает, переживает за героев, предвосхищает события, устанавливает связи своего опыта с опытом других. Совместное чтение сближает взрослых и детей, стимулирует и наполняет содержанием редкие и радостные минуты духовного общения, воспитывает в ребёнке доброе и любящее сердце.







.










Цель:
 Помочь родителям осознать ценность детского чтения как эффективного средства образования и воспитания дошкольников, их интеллектуального и личностного развития , как залог их жизненного успеха.
Задачи:
активизировать работу родителей по пропаганде и развитию детского чтения в семье, вовлечь каждого родителя в решение проблемы детского чтения и развития.
приобщать детей и  родителей  к книжной культуре, воспитывать грамотного
     читателя.

повысить эффективность работы по приобщению детей к книге во взаимодействии  всех участников образовательного процесса: педагогов, детей, родителей.

способствовать поддержанию традиций семейного чтения.

повысить культуру речи  педагогов, родителей, детей.

воспитывать бережное отношение к книге.
Предварительная работа про проекту.
Чтобы погрузиться в атмосферу творчества Николая Носова свою работу мы начали с посещения занятий в детской библиотеке. На одном из них дети познакомились с творчеством писателя, на втором с жителями Цветочного города, где ребята изготовили картонные домики для макета Цветочного города. Произведения автора читали не только в группе, но и дома с родителями. Благодаря чему многие родители осознали ценность семейного чтения , которое побуждает к общению с собственным ребенком, через обсуждение прочитанного. В группе был создан макет Цветочного города, а ребятами были вылеплены из пластилина его жители – коротышки. Педагогами группы неоднократно проводились беседы с детьми о пользе чтения. И по мотивам стихотворения В.Берестова «Читалочка» детьми и педагогами в рамках проекта был создан мультфильм «Как хорошо уметь читать». Главным героем мультика стал Незнайка. В работе над мультфильмом наши ребята приняли самое активное участие. Они лепили героев, рисовали картинки, выстраивали декорации, озвучивали, принимали участие в съемках.
Литературная викторина «Николай Носов – волшебник, друг, затейник, фантазер» (подготовительная группа, февраль 2015 год)
Носов – детских книг творец.
Ну, какой он молодец.
Сколько книг, смешных, чудесных
Написать он нам успел.
Доброту, и смех и юмор
Показать всем нам хотел.

- Ребята, скажите, кто такой Николай Николаевич Носов? (детский писатель).
- А почему он решил писать для детей? ( у него родился сын, которому он сочинял детский сказки, и это Носову удавалось очень хорошо).
- А какие книги писал Николай Носов? (добрые, веселые, поучительные)
- А в жизни он был каким человеком? (молчаливым и замкнутым)
Сегодня мы приглашаем вас принять участие в нашей викторине по произведениям Николая Носова. В нашей викторине принимают участие две команды. Это команда «Фантазеры» и команда «Затейники». Прежде чем начать нашу викторину разрешите мне представить уважаемое жюри

2.И первый конкурс называется «Разминка»
Вопросы для команды Фантазеры»
Чем швырял Володя в шляпу в рассказе «Живая шляпа»? (картошкой)
В каком журнале Н.Носов напечатал свой первый рассказ? («Мурзилка»)
Как называется рассказ, в котром Мишутка и Стасик сочиняли небылицы? («Фантазеры»)
В какой сказке Н.Носов рассказал нам о человечках-коротышках? («Приключения Незнайки и его друзей»)
Что нарвали на колхозном огороде мальчики? (Огурцы).

Вопросы для команды «Затейники».
На чем путешествовали Незнайка и его друзья в Зеленый город? (На воздушном шаре)
Как звали мальчика из рассказа «Заплатка»? (Бобка)
Кто из коротышек сочинял стихи? (Поэт Цветик)
На что обменял Виталик карасика? ( На свисток)
Самый знаменитый житель Цветочного города? (Незнайка)
3.На экране появляется Незнайка (озвучка)
Незнайкины загадки: в конверте.
Он, конечно, самый главный
Озорник-шалун забавный.
Он в огромной синей шляпе
Неумеха и растяпа. (Незнайка)

Этот умный коротышка
Прочитал уже все книжки
Он и вправду много знает
И девчат не обижает. (Знайка)

Этот очень любит кушать
Булки, пряники, голушки
Он с Незнайкою летал –
На Луне он побывал. (Пончик)

Это – друг Незнайки верный.
Очень скромный он, наверно,
Он отменный музыкант,
У него большой талант. (Гусля)
Этот очень-очень важный.
Он с касторкою отважно
На болезнь бросается
Всех лечить старается. (Пилюлькин)
Эти двое малышей
Механики отличные
Все могут сделать и быстрей
И лучше заграничного (Винтик и Шпунтик)
Этот - мастер рисовать
Красками и кистью.
Может он нарисовать
И портрет и листья (Художник Тюбик)
Этот парень – астроном,
Всё про звезды знает.
Телескоп стоит на доме -
Солнце изучает (Стекляшкин)

4.Что-то мы засиделись. Давайте мы превратимся в коротышек и поиграем в шуточную музыкальную игру. (Музыкальная игра «Коротышки»)
5.Следующий конкурс называется «Бюро находок»
Найдите из каких произведений Н.Носова потерялись предметы.(картинки на экране) вопросы командам по очереди.
- Что мастерили ребята из снега во дворе? (Полку, горку, елку)
- Что не садил, не растил и не имел право выбрасывать Котька? (репу, морковь, огурцы)
- Что приделал Котька сбоку к горке? (лесенку, ступеньки, пеньки)
- Что разбилось у Мишки, когда он доставал леденец? (сахарница, хлебница, конфетница)
- Что больше всего любил Мишутка? (мороженое, печенье, варенье)
- Что поставил Бобка себе на штаны? (лопатку, палатку, заплатку)
- Что купили мальчики в игрушечном магазине? (магнитофон, телефон, металлофон)
- Где сидели Мишутка и Стасик и разговаривали? (на реечке, на линеечке, на скамеечке)
6. Давайте вспомним чем бросались чем бросались в шляпу Вовка и Владик Конкурс попади в шляпу.
7.Собери картинку на интерактивной доске (коротышки Ромашка и Звездоч
8.Узнай отрывок из произведения ( на экран картинку из произведения)
«Они взяли кочергу и лыжную палку, приоткрыли дверь и заглянули в комнату»
«Но в этот день им не повезло: рыба совсем не ловилась. Зато когда шли обратно, они забрались в колхозный огород.
Сумел порвать, сумей и зашить
” - Давай веревку. – А ее нет, веревки.
- Где же она?
- Там.
- Где – там?
- Ну В колодце.
- Так ты, значит, с веревкой ведро упустил?
- Ну да.
Я помчался к себе, взял трубку и слушаю, а трубка уже кричит Мишкиным голосом:
- Алло! Алло!
Я тоже как закричу:
- Алло!
- Слышно что-нибудь? - кричит Мишка.
- Слышно. А тебе слышно?
Тебе хорошо живётся! говорит Бобик. У тебя всё есть. Да, говорит Барбос,я живу хорошо. Что хочу, то и делаю: хочу гребешком причёсываюсь, хочу на телевизоре играю, ем и пью что хочу или на кровати валяюсь. А тебе позволяет дедушка? Что мне дедушка! Подумаешь! Это кровать моя. А где же дедушка спит? Дедушка там, в углу, на коврике.

А закончим наше путешествие на веселой нотке. Сводный оркестр команд «Фантазеры « и «Затейники» исполнит веселую мелодию.
Подведение итогов: вручение медалей .
Викторина, это подведение познавательного итога нашей работы по творчеству Николая Николаевича Носова. Но мы подвели еще и творческий итог. Педагоги и дети нашей группы создали мультфильм «Как хорошо уметь читать». Просмотр которого мы предлагаем Вашему вниманию.



Рисунок 3° ? "‡Њu•Д
·
·
·d«
·
·
·lЋeqїЫ
·
·
·
·
·
·Wй
·ђ\
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·ѓџ–Ёф
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·g
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·yјg µ
·
·Е
·
·
·
·ї
·
·ф
·
·йъ
·ҐKЂOЊ
·™щ
·
·
·
·
·Uі7Љ
·Lб
·O„ј9‘пB|
·N
·
·С
·
·н
·
·Ж
·
·
·
·
·ю
·
·
·
·
·Ф

Приложенные файлы


Добавить комментарий