Развернутый план урока Защита творческих проектов Новогодние приключения снеговиков


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
1 Развернутый план урока Ф.И.О. педагога Ефимова Елена Владимировна Должность Учитель технологии , педагог ДО Место работы ГБОУ Гимназия №74, Лицей№95 Класс 7 - ые Тема Защита творческих проектов «Новогодние приключения с неговик ов » Цель :  Обобщить и систематизировать знания, полу ченные на уроках  создание условий для сплочения детского коллектива, осмысления проблемы культуры поведения, Задачи Образовательные  пробудить познавательный интерес к духовному наследию, традициям празднования Нового года в современном мире и в старину  обобщение и закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках технологии Развивающие  активизировать потребность в творческом взаимодействии и общении  способствовать развитию чувства коллективизма, ответственности за команду  создат ь условия для развития творческих и интеллектуальных способностей обучающихся  способствовать социализации личности ребенка ;  совершенствовать мелкую и общую моторику на ос нове практической деятельности, устную связной речь, внимание Воспитательные  созд ать условия для проявления коммуникативных качеств и умения работать в команде, определять свою роль в коллективе;  способствовать овладению детьми поведенческими навыками на празднике  умение принимать самостоятельные решения Методы и технологии обучения Словесный: беседа, объяснение, инструктаж Аудио - визуальный: демонстрация слайдов, художественное и музыкальное оформление занятия Практический: выполнение конкурсных и игровых заданий, выполнение практической работы . Информационно - коммуникационная техноло гия, игровая технология, технология коллективного творческого дела . 2 Ожидаемые результаты  будут созданы условия для принятия предложенных форм проведения досуга через вовлечение детей в игровую деятельность  дети узнают о традициях празднования Нового го да в современном мире и в старину  будет создана атмосфера праздника  будут созданы условия для активизации потребность в творческом взаимодействии и общении, социализации личности ребенка  приобретут определенные поведенческие навыки на празднике Оборудов ание Материалы и инструменты кабинет, оборудованный компьютерной техникой, подключенной к локальной сети Интернет, с проектором, экраном, интерактивной доской; реквизит для конкурсов; новогоднее оформление класса, с толы, магнитная доска, демонстрационно - наглядный материал. Ткань, нити, пряжа, ножницы, иглы для ручного шитья , булавки, вязальные крючки. Литература для подготовки Агапова И.А., Давыдова М.А. Современные праздники: Сценарии воспитательных дел в начальной школе. – М.: ТЦ Сфера, 2004 Лавренева Л.Е. Детские праздники в школе и дома. – СПб.: «Паритет», 2000. Локалова М.С. Праздник в подарок. – Ярославль: Академия развития, 2000. Праздник под созвездием Игры: сборник сценариев игровых программ и праздников/ Ред. - сост. И.М.Карелова. – Выпуск 2. – СПб .:Специальная литература, 2004. Праздник под созвездием Игры: сборник сценариев игровых программ и праздников/ Ред. - сост. И.М.Карелова. – Выпуск 3. – СПб.:Специальная литература, 2006. Литература для детей Лавренева Л.Е. Детские праздники в школе и дома. – СПб.: «Паритет», 2000. Локалова М.С. Праздник в подарок. – Ярославль: Академия развития, 2000. М.И.Нагибина. Чудеса из ткани своими руками. - Ярославль: Академия развития, 1997. Методическое обеспечение и методические материалы  Компьютерная пре зентация «Новый год шагает по планете»  Видеофильм о праздновании Нового года (Медиаприложение «Поликультурный Санкт - Петербург» в рамках городской программы «Толерантность»)  Музыкальное оформление: П.И. Чайковский «Времена года. Декабрь. Святки», совреме нные музыкальные композиции на тему «Новый год»  Значки - снеговички и значки - Деды - морозы для награждения Работы учащихся из методического фонда. 3 Подготовительный этап предполагает совместную работу всех учащихся 5 - 7 – х классов над разработкой реквизита, о формления класса и подготовку пр оектных изделий , в том числе:  выбор помощников, которые будут участвовать в проведении праздника.  подобрать праздничные частушки, приметы, загадки, подготовиться их исполнять  изготовление елочных игрушек – шариков из ткан евых помпонов  Оформление выставки «Праздник «Новый год» »  Расстановка в классном помещении: стулья для групп учащихся, посередине – свободная площадка, стол для реквизита, стол для конкурсов  Оформление помещения к Новому году: на стенах развешаны плакаты и рисунки, на окнах и стенах – снежинки, на столе у центральной стены – символ Нового года – нарядная елка.  Подготовка сладких призов (пряники, конфеты, сушки) для участников игр  Взаимодействие при подготовке с учителями  Компьютерная презентация «Новый год шагает по планете»  Видеофильм о праздновании Нового года (Медиаприложение «Поликультурный Санкт - Петербург» в рамках городской программы «Толерантность»)  Музыкальное оформление: П.И. Чайковский «Времена года. Декабрь. Святки», современные музыкальные композиции на тему «Новый год»  Значки - снеговички и значки - Деды - морозы для награждения На этапе подготовки к празднику по методике КТД выполняются приглашения для гостей, новогодние игрушки, элементы украшения класса. Учащиеся и учителя активно участву ют в подготовке реквизита и конкурсов:  интересные задания;  красивое оформление;  музыкальное сопровождение;  призы для участников . Этап реализации предполагает непосредственно само проведение итогового урока по защите творческих проектов в форме конкурсно - игровой программы «Новогодние приключения снеговика» с активным привлечением всех уча щихся 7 - х классов. «Снеговиками» становятся сами учащиеся . От конкурса к конкурсу «Снеговик» попадает в разные ситуации. Чтобы Снеговик «слепился», учащимся приходится о казывать помощь друг другу, проявлять инициативу и находчивость. В конце праздника подводится итог конкурса творческих проектов, а учащиеся получают в пода рок маленькие значки - снеговички, сладкие призы и говорят друг - другу пожелания по кругу. Ход урок а. Прием активизации, приветствие и разминка. Учитель : Здравствуйте, дорогие друзья, милые гости и учителя! Рада приветствовать вас на нашем итоговом уроке по защите творческих проектов. А проходит он у нас накануне другого итога – итога года. Поэтому и наш урок будет не совсем обычным – он пройдет у нас в форме новогодней конкурсной программы. Именно этому событию мы и посвятим наши весёлые конкурсы. Помогут мне в этом мои помощники (называет детей – учеников 5 – х классов). Чтобы все было по честн ому у нас будет жюри – ваши учителя . 4 Новый год – зимний праздник, когда вокруг – много - много снега. А в этом году – все наоборот. Снега совсем нет. Даже в снежки не поиграть, не то, что снеговика слепить. Но мы сейчас попробуем кое - что придумать. У меня в руках карточки с буквами из слова «СНЕГОВИК». Я буду загадывать вам загадки, а кто правильно отгадает, тот получит буквы и вы попробуете «слепить» снеговика 1. Едва побило зимой - они всегда с тобой. Согреют две сестрички. Зовут их... (Рука вички). 2. Схватил за щеки, кончик носа. Разрисовал окно без спросу. Но кто это - вот вопрос! Все это делает... (Мороз). 3. Из леса принцесса на праздник пришла, Бусы надела, огнем расцвела. (Елка.) 4. Солнце выглянет - заплачет. Солнца нет - слезинки спрячет. (Сосулька.) 5. Два березовых коня по снегам несут меня. Кони эти рыжи и зовут их... (Лыжи). 6. Обогнать друг друга рады, Ты смотри, дружок, не падай! Хороши , остры, легки Быстроходные... (Коньки). 7. Загадка эта не легка: Пишусь через два «к». И мяч, и шайбу клюшкой бей, И называюсь я... (Хоккей). 8. На белом просторе две ровные строчки, А рядом бегут запятые да точки. (Лыжня и следы от палок.) 9. С детворой в снежи играет, Шумный водит хоровод. Ярко елки зажигает - Что за праздник? (Новый год). 10. Зимой в часы веселья Вишу на яркой ели я, Стреляю точно пушка, Зовут меня ... (Хлопушка), 11. Мир давно ее приметил: Каждый дом, проспект и улочка. А теперь ответьте, дети, Как зовут ее? (Снегурочка). 12. Кто на праздник новогодний К нам, друзья, придет сегодня? Белоус и краснонос. Кто же это? (Дед М ороз). 13. Лежало одеяло, Мягкое, белое. Солнце напекло, Одеяло утекло (Снег) 15. На деревья, на кусты С неба падают цветы, Холодные, пушистые, Только не душистые . ( Снежинки) 16. Его не растили, Из снега лепили. Вместо носа ловко Вставили морко вку, Глаза - угольки, Ручки - сучки, Холодный, большой... Кто он такой? Все (хором). Снеговик. Учитель : Ну молодцы! Снеговики у вас быстро слепились и две команды получились! А снеговики - то у нас не простые ! Они тоже обучались технологии и многому научи лись. Сейчас у вас будет возможность продемонстрировать свои способности по всем разделам технологии и 5 завоевать симпатии зрителей и призы. Главное – не победить в конкурсе, а хорошо и интересно провести время, проверить и закрепить свои знания и умения. Х отелось бы, чтобы вы отнеслись ко всему с юмором, помогали друг другу и радовались бы за команду соперников так же, как и за себя. Начинаем наш конкурс творческих проектов «Новогодние приключения Снеговиков». Желаю удачи! , занимает свои места. Разминка . Учитель :. Мы посмотрим презентацию как празднуют Новый год в разных странах ( демонстрируется презентация «Новый год шагает по планете», в которой рассказывается о традиции празднования Нового года в разных странах.) и попробуем ответить на разные вопросы конкурса «Новогодние традиции». 1. Всем известно, что в Россию Дед Мороз прибывает на тройке лошадей, а в Голландию приплывает на корабле. Каким образом появляется Дед Мороз в Германии? (на ослике) 2. Во Франции в праздничную ночь избирается «бобовый король», и все подчиняются его приказам. Кто может получить титул «бобового короля»? ( тот, кому достанется боб, запечённый в новогодний пирог) 3. В какой стране существует такой обычай: когда часы бьют 12 , возвещая наступление Нового года, жители стремятся с каждым ударом съесть по одной виноградине? (Куба.) 4. Какое животное водят по улицам в Гвинее в первый день Нового года? Жители при этом поют и танцуют. (Слон.) 5. Как вы думаете, почему шотландцы откр ывают дверь, когда стрелки часов приближаются к 12 и держат ее открытой до тех пор, лежа не прозвучит последний удар? (Чтобы выпустить старый год и впустить Новый.) 6. У англичан в новогодний вечер каждый может прийти на праздник к незнакомым людям. Гостя радушно принимают, однако ему полагается принести в дом хозяев лепешку, виски и кусочек угля. Как вы думаете, почему именно эти предметы? (Чтобы целый год в этом доме было сытно, весело и тепло) 7. В какой стране на Новый год украшают бамбук? (Вьетнам) 8. Что оставляют английские дети в новогоднюю ночь на спинке кровати, чтобы Санта - Клаус положил туда подарок? (Чулки) 9. В какой стране под Новый год принято выбрасывать старьё из окон? (Италия) 10. В какой стране принято встречать Новый год с восходом Сол нца? (В Японии) Учитель: Молодцы! Настоящие знатоки новогодних традиций! Наши снеговики вернулись из дальних стран, и слегка растаяли. Попробуем их слепить! Каждая команда озвучивает своё наз вание, девиз 6 Конкурс №1. Конкурс модельеров. Каждой команде выдаются: веник, головной убор, аксессуар ы для снеговика. Используя данные предметы, команда должна превратить одного из участников в снежную скульптуру. Модельер работает с завязанными глазами. Д емонстрация и представление проектных работ в технике аппликации, оценка жюри Учитель: Хорошие у вас получились снеговики. Молодцы, девочки ! Очень дружно и ловко вы работали в командах. Но у нас не только снега в этом году мало, но и елки с игрушк ами тоже нет . А без елки что же за праздник! 7 К онкурс №2 . Мастера декоративн о - прикладного творчества. Аппликация. Конкурсное задание «Собери и укрась елочку» Д емонстрация и представление проектных работ в технике аппликации, оценка жюри. 8 Конкурс №3 . Мастера д екоративно - прикладного творчества. Вязание. Учитель : Елочки у вас получились славные, но надо бы еще немного мишуры и бус на них повесить. А для этого надо их связать. Посмотрим, какая команда свяжет самые длинные бусы для елки. Засекаю время – 5 минут. Начали! Подведение итогов конкурса - самые длинные бусы. Д емонстрация и представление вязаных проектных работ, оценка жюри. Учитель : Пока мы наряжали елку, наши снеговики опять куда - то исчезли. Наверное они проголодались и отправились к праздничному столу подкрепиться. Да и какой же Новый год без праздничного стола! Попробуйте угадать, что ели снеговики в далеких странах. 9 Конкурс № 4. Юный кулинар. Конкурс ное задание – отгадай анаграммы : КРОТ+КАША= (картошка) РОТА+СЕНИ=(осетрина) КЕТА+ТРОН=(антрекот) СУД+ТЕНЬ=(студень) РЫБА+СОКИ=(абрикосы) БОБР+РЕДУТ=(бутерброд) ТОСКА+ПАР+ШОВ= (простокваша) Подведение итогов конкурса. Д емонстрация и представление кулинарных проектных работ, оценка жюри. Учитель : Приглашаем всех за стол, отдыхайте, угощайтесь и попробуйте угощение, которое приготовили девочки своими руками. Ну вот и подошел к концу наш необычный урок. М ы с вами и Снеговиков слепили, и елочку нарядили, на других посмотрели и себя показали. Для подведения итогов слово пр едоставляется жюри. Девушки показали, на что они способны в деле. Только труд и терпение помогут вам достичь профессиональных вершин. Награждение и вручение подарков – грамоты и игрушки - снеговички. Учитель: У каждого из вас есть теперь свой маленький снег овичок - маленький помощник Деда Мороза. И сейчас эти малыши - снеговики очень хотят выполнить свое первое задание Деда Мороза: убрать класс и по желать всем СЧАСТЛИВОГО НОВОГО ГОДА , СЧАСТЬЯ И УСПЕХОВ В ТРУДЕ! ( девочки все вместе убирают класс под музыку, вс тают в круг возле стенда с елочкой и снеговиками и говорят друг другу пожелания) Диагностико - аналитический этап представлен в виде фотоотчета о проведенном уроке на сайте учителя технологии . Для выявления мнения ребят о празднике был проведен блиц - опрос «Что тебе понравилось больше всего?», «Что ты узнал нового?», «Чему ты научился?». В результате проведения урока были созданы условия для сплочения детс кого коллектива ; дети заинтересовались традициями празднования Нового Года и приобрели социальные зн ания и поведенческие навыки, а также опыт позитивного взаимоотношения и самостоятельного социального действия.

Приложенные файлы


Добавить комментарий