Научно-исследовательская работа – один из способов подготовки к ЕГЭ по русскому языку


Научно-исследовательская работа –
один из способов подготовки к ЕГЭ по русскому языку

Никто, никогда и ничему не сможет кого-то научить против его воли! И никуда не деться от очевидного факта: без тренировки в выполнении тестов при подготовке к ЕГЭ по русскому языку об отличном результате можно только мечтать. А чтобы хорошенько разобраться, что представляют задания, предложенные в ЕГЭ по русскому языку, я решила создать проект «ЕГЭ – это не страшно!», проводить с детьми исследовательскую работу по составлению тестов, используя в качестве материалов произведения классиков литературы. Это помогает и в более тщательном изучении литературных произведений. Например, в 6 классе мы составляли тесты «Разряды местоимений», 7 классе мои ученики составили тесты по теме «Правописание не с разными частями речи» и т.д. Эти тесты удобно использовать на уроках повторения в начале или конце учебного года. (Одна из исследовательских работ представлена в приложении). Тестовые задания максимально приближены по типу, структуре и уровню сложности к реальным экзаменационным лингвистическим задачам, представленным в официальных демоверсиях.
Данный научно-исследовательский проект предназначены для осуществления учащимися средней общеобразовательной школы учебной деятельности на уроках русского языка.
Тема учебного проекта тесно связана с изучением различных орфограмм
Возраст учащихся: 6-9 класс
Время работы над проектом: 2013-2015 уч.г.
Время защиты проектов: итоговая школьная научная конференция
Форма работы: урочно-внеурочная
Мотивация к познанию, работе: самомотивация от удовлетворения собственным трудом.
Цели:
Образовательная:
выявить умение и способность учащихся работать самостоятельно по теме;
познакомить со специфическими особенностями составления тестов
Воспитательная:
воспитывать терпимость к чужому мнению, внимательное, доброжелательное отношение к ответам и рассказам других ребят;
воспитывать личную ответственность за выполнение работы.
Развивающая:
развивать умения работать самостоятельно
формировать речевые умения, обогащать речь детей.
Темы проектов
Исследовательская работа «Лингвистический портрет моих одноклассников»
Составление теста по теме «Не с разными частями речи»
Составление теста по теме «Разряды местоимений»
Составление теста «о-ё после шипящих и ц»
Составление теста по теме «Н и НН в разных частях речи» и др
I. Обоснование проекта, его цели
Проект - это наиболее распространенный вид интеллектуальной деятельности, дидактическое средство активизации познавательной деятельности, развитие креативности и одновременно формирование определенных личностных качеств.
Метод проектов - педагогическая технология, цель которой ориентирует на применение актуализированных знаний и приобретение новых для активного включения деятельности в социокультурной среде. Поэтому проект «ЕГЭ – это не страшно!» интересен тем, что будет проводиться группой учеников с учителем с целью подготовки к ЕГЭ.
Этой работе должны быть присущи:
а) долгосрочность программы, а не единовременное вмешательство.
Проект «ЕГЭ – это не страшно!» окажет содействие повышению престижа и популяризации научных знаний, развитию у школьников познавательной активности и творческих способностей. Таким образом, проект «ЕГЭ – это не страшно!» - это путь самореализации учащегося и учителей, возможность сотрудничества на равных, когда вместо традиционного «учитель-ученик» рождается «исследователь-исследователь», а это, по нашему мнению, показатель движения школы вперед.
II. Задачи проекта
Поскольку целью проекта «ЕГЭ – это не страшно!» является подготовка к ЕГЭ, то непосредственно сами цели органично совпадают с интересами учеников:
выявление у учащегося способностей к оригинальному, нестандартному решению творческих задач;
развитие их творческих способностей;
формирование аналитического и критического мышления учащегося в процессе творческого поиска и выполнение исследований;
развитие целеустремленности и системности в деятельности;
самоутверждение учащегося, благодаря достижению поставленной цели, и получение необходимого жизненного опыта.
Поставленные выше цели достигаются в три этапа. Задачи на каждом из них:
I этап – повторение и обобщение теоретического материала по выбранной теме
II этап деятельности – работа с текстом писателя-классика с целью отбора нужных орфограмм и пунктограмм
III этап – составление теста
Получение навыков интеллектуального труда (умение сравнивать, делать выводы, строить гипотезы, формулировать мысли, проблемы) - одна из основных задач данного проекта. Для учащихся среднего звена школьников это хорошая подготовка к переходу в старшее звено, это и отработка навыков систематизации, осмысления собранного материала, приобретение первого опыта научно-исследовательского поиска, что, несомненно, послужит в дальнейшей их жизни стимулом реализовать личный творческий потенциал.
III. Содержание и формы работы проекта «ЕГЭ – это не страшно!»
Разработка проектов и тем исследований.
Участие в конкурсах, турнирах, выставках, олимпиадах.
Выступления на школьной конференции «Знание – сила»
Деятельность участников проекта на различных этапах
№ п/п
Этапы
Задачи
Деятельность учащегося
Деятельность педагогов

1.
Начинание
Определение темы, уточнение цели
Уточнение информации;
Обсуждение задания.
Мотивация учащегося;
объяснение цели проекта;
наблюдение.

2.
Планирование
Анализ проблем, определение источников информации, постановка задач и выбор критериев оценки результатов.
Формируют задачи;
Уточняют информацию;

Помощь по просьбам;
наблюдение.

3.
Принятие решения
Сбор и уточнение информации, обсуждение (“мозговой штурм”). Выбор оптимальных вариантов. Уточнение планов деятельности.
Работа с информацией;
синтез и анализ;
выполнение исследования.
Наблюдение;
консультации.

4.
Выполнение
Выполнение проекта
Выполнение исследования;
оформление.
Наблюдение;
Советы (по просьбе).

5.
Оценка результатов
Анализ выполненного проекта, успехов и неудач, причин. Анализ достижения поставленных целей.
Участие в коллективном самоанализе проекта и самооценка.
Наблюдение;
направленный процесс анализа (по необходимости)

6.
Защита проекта
Подготовка доклада. Защита обоснованного проекта. Оценка.
Защищают проект;
участвуют в коллективной оценке.
Участие в коллективном анализе и оценке проекта.

IY. Участники проекта
Участниками проекта предполагаются уч-ся 6-9 классов:
Участники проекта имеют право:
выбрать тему в соответствии со своими интересами;
получать регулярно методическую и организационную помощь от руководителей проекта;
К обязанностям участников проекта относятся:
выполнение исследовательских работ в соответствии с требованиями и планом Проекта «ЕГЭ – это не страшно!»»;
соблюдение графика работ в соответствии с рабочим планом проекта;
К факторам успешности исследовательской деятельности учащихся относятся:
соблюдение принципа добровольности занятий учеников этим видом работы;
добровольность выбора темы;
максимальная самостоятельность ученика в процессе проведения исследования;
осознание школьниками значимости и полезности выполненной ими работы.
Y. Результат реализации проекта
Результатом реализации проекта является достижение поставленных целей и задач, а также создание фонда учебных работ, которые можно использовать в учебном процессе (тесты, рефераты, доклады)
Список использованной литературы
Алексеева М.Я. Организация научно-исследовательской деятельности на уроках // М: Школьная пресса - 2003.
Л.М. Рыбченкова, В.Л. Склярова. Сборник текстов для проведения письменного экзамена по русскому языку за курс основной школы. М., 2005.
И. Пучкова, Ю. Гостева, Н. Соколова. Русский язык. ЕГЭ, типовые тестовые задания. М.:Экзамен, 2005.
Журнал «Русский язык в школе» №1, 2, 2006, статьи И.Г. Милославского.

Заголовок 1 Заголовок 315

Приложенные файлы


Добавить комментарий