Конспект занятия Моя Родина- Россия


Тема: « Наша Родина - Россия».
Цель:  Продолжить формировать представления о нашей стране России.
Коррекционно-образовательные задачи:
   Систематизация представлений о России. Активизация и актуализация словаря по теме   «Наша Родина - Россия».
Совершенствование грамматического строя речи (образование однокоренных слов). Совершенствование синтаксической стороны речи (сложно-подчиненные предложения со словами потому - что).
Совершенствование навыка звукобуквенного анализа слов.
Совершенствование  навыка чтения. Автоматизация правильного произношения всех поставленных звуков.
Коррекционно-развивающие задачи:
Развитие диалогической речи, фонетических представлений, зрительного восприятия, внимания, мышления, тонкой, общей моторики, координации речи с движением, развитие длительного речевого выдоха.
Воспитательные задачи:
Воспитание гордости за родную страну, навыки сотрудничества в игре, активности, инициативности, самостоятельности.
Предварительная работа:
Рассматривание глобуса и карты России. Заучивание названий морей, рек, озер, гор, городов непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим.
Чтение произведений: В. Степанов "Моя Родина Россия". Разучивание наизусть стихотворения С. Есенина «Береза», З.Н. Александровой «Родина». Чтение и пересказ рассказа К. Д. Ушинского «Наше Отечество». Прослушивание гимна России, песни "С чего начинается Родина". Рассматривание географического атласа.
Оборудование и материалы:
Геральдика Российской Федерации: карта, герб, флаг. Тренажеры для развития дыхания. Карточки со звуковым анализом слов. Иллюстрации: портрет поэта С. Есенина, природа России на картинах Е.Волкова «В березовой роще», М.Шишкина « Березовая роща», « Рожь», «Дубы». Глобус, проектор, слайды о России, мяч.
Ход НОД
1.Организационный момент. Упражнение « Самолетики».
(Развитие плавного речевого дыхания).
Если долго-долго-долгоВ самолёте нам лететь,Если долго-долго-долгоНа Россию нам смотреть,То увидим мы тогдаИ леса, и города,Океанские просторы,Ленты рек, озёра, горы… (В. Степанов)
-Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по нашей Родине.
- На чем можно путешествовать?
(На самолете, машине, автобусе, корабле, велосипеде…)
- Ребята, давайте мы к нему подготовимся и потренируем дыхание.
Дети выполняют упражнения  «Самолетики»
под сопровождение песни «С чего начинается Родина».
(Постепенно усиливая дыхательную струю, приводят в движение самолетики.)
2.Основная часть. Беседа о России.
Слайд №1 ( Россия на политической карте)
- Мы отправляемся с вами в видео-путешествие по нашей Родине-России. Что вы видите на слайде? Объясните, как вы догадались и как это связано с Россией?
(Это страна Россия, потому что так обозначают ее на карте).
Слайд №2 (флаг России)
Это флаг России, потому что на нем белая, синяя и красная полосы.
Слайд №3 (герб России)
Это герб России, потому что на нем изображен святой Георгий.
Слайд №4 (фотография Кремля)
Это Москва – столица России, потому что я вижу Кремль.
Слайд №5 (фотография березы)
Это береза, потому что березу считают символом России.
Слайд №6 (фотография каравая)
Это каравай хлеба, потому что в России встречают караваем гостей.
На доске крепится карточка со словом «РОССИЯ»
- Послушайте, как написал о России, о ее необъятных просторах русский поэт Сергей Александрович Есенин. ( Прикрепить к доске портрет С.А.Есенина).
Гой ты Русь моя родная,
Хаты – в ризах образа…
Не видать конца и края –
Только синь сосет глаза.
- Каким словом называет поэт Россию?
( Сергей Есенин назвал нашу Родину Русью).
- Этим именем наши предки называли Россию в древние времена.
На доску прикрепить карточку со словом «РУСЬ».
- Мы живем в стране, у которой удивительно красивое имя - Россия. Много замечательных, красивых стран на Земле, везде живут люди, но Россия для нас - единственная, необыкновенная земля, потому что она - наша Родина. Почему мы так говорим?
( Это наша Родина, потому что мы здесь родились.)
На доску крепить карточку со словом «РОДИНА»
- Почему мы зовем Россию Отечеством?
(Мы зовем Россию Отечеством потому, что в ней жили наши отцы и деды.)
На доску крепить карточку со словом «ОТЕЧЕСТВО»
Упражнение: « Подбери родственные слова».
Детям раздаются карточки со словами. Они их читают, прикрепляют на доску к однокоренному слову, объясняя смысл слова.
Русь - русская, русский, русский язык, русское поле.
Россия - россиянин, россиянка, россияне, российский.
Родина - род, родимый, родители, родственники, родной.
Отец-Отчизна, отчество, отчий дом.
- Россия - необъятная страна, она занимает огромную территорию. Наша Родина такая большая, что если мы захотим проехать из края в край, то на самом быстром поезде эта дорога займёт целую неделю, а на самолёте придётся лететь целый день.
- Много поэтов, писателей, композиторов, художников написали замечательных произведений о нашей большой Родине.
Стихотворения читают дети.
*** ***
Наш любимый край Россия, Небо синее в России,
Где в озерах синева, Реки синие в России.
Где березки молодые Васильки и незабудки
Нарядились в кружева. Не растут нигде красивей.
Есть и клены и дубы,
А какие есть грибы!
А еще пекут в печи
Вот такие калачи!
- Вы правы, ребята, всё это и есть наша большая Родина.
Упражнение: « Расшифруй слова».
( Развитие навыка звукового анализ слов.)
На доску прикрепить карточки со схемами слов.
Детям раздаются карточки со словами: « ГОРЫ», «ЛУГА», «ВОЗДУХ», «ДУБЫ», «ГРИБЫ», «ПИРОГИ».
- Прочитайте слова. Найдите схему этого слова на доске. Подберите слова к схемам. Работайте дружно, все вместе.
- Вы все молодцы. Справились с очень трудным заданием.
Упражнение « Подбери пару».- Вы знаете много российских городов, рек, озер. Давайте образуем из них пары. Если я произношу название города и бросаю мяч, вы ловите мяч и подбираете второе название города, если название реки - подбираете название реки, возвращая мяч мне.
Москва - С-Петербург, Нева - Москва, Волга - Ангара , Анапа- Ростов, Черное море - Каспийское море .
- А какое дерево славит Россию своей царственной красотой? (Береза)
Устанавливается макет березы.
- Верно. Как вы думаете, за что русские люди любят березу? (За красоту, за доброту, за березовый сок, за веники, которые делали из нее).
- Да, действительно вы все верно перечислили. Русская красавица береза - это краса и гордость России.
- А весной березу наряжали и водили вокруг нее хороводы.
3.Координация речи с движением
Хоровод.
Посреди двора березка ненаглядная стоит
и зелеными глазами очень ласково глядит
Мы вокруг нее гуляем, тихо ветви шелестят
Ветерочек их качает, приглашает к ней ребят
Подойдем к березке ближе и тихонько отойдем
Мы прощаемся с березкой и поклон ей низкий шлем.
4.Упражнение с раздаточным материалом,
- Откройте конверты. В этих конвертах лежат слова. Сложите из этих слов предложения. Прочитайте.
Я , Родину, свою, люблю. Вижу, Россию, я, карте, на.
Говорим, мы на, языке, русском.Родина, дорога, мне.
Живут, россияне, России, в.Горжусь, я. Родиной.
- Очень хорошо. Вы сумели составить и прочитать предложения.
Нам пора возвращаться в детский сад.
5.Итоги.
На Руси говорили, если что-то пожелать и повязать ленточку к дереву,то желание сбудится. Я раздам вам ленточки, а вы говорите что желаете нашей Родине и прикрепите к дереву свою ленточку.
( Я хочу, чтобы Россия была всегда красивой. Я хочу пожелать своей Родине счастья.)

Приложенные файлы


Добавить комментарий