Сценарий Умники и умницы День знаний 3 класс

Сценарий игры "Умники и умницы нашего класса"
Цели: способствовать развитию у детей любознательности; формировать положительное отношение к знаниям, книгам; развивать у детей умение работать в команде; побуждать детей к поиску новых знаний, к расширению своего кругозора.  Форма: интеллектуальная игра.  Подготовительная работа.  1. Работа с детьми.  Разбить детей на 4 команд методом жеребьевки, выбрать в каждой команде капитана. Каждая команда должна выбрать название и девиз. Девиз нужно произнести громко и дружно во время представления команд.  Примерные слоганы для девиза:  "Один ум хорошо, а много умов – лучше!"  "Грамоте учиться – в жизни пригодится!"  "Кто любит науки, тот не знает скуки!"  «Учись, учись и больше не ленись!»  2. Реквизит.  А) За день-два до классного часа изготовить 55 маленьких "монет" достоинством от 1 до 5 "умов" из плотной бумаги (разного цвета):  "1 ум" – 16 штук  "2 ума" – 12 штук  "3 ума" – 4 штук  "4 ума" – 4 штук  "5 умов" – 8 штук  Эти монеты ведущий будет вручать командам за каждый правильный ответ. Перед началом классного часа "монеты" нужно сложить столбиками на столе учителя.  б) для награждения победителей изготовить из плотной бумаги "паспорт" гражданина страны Знаний.  в) подготовить карточки (полоски бумаги), на которых записать по два слова с перепутанными буквами:  СТЁКЛ ЛЯДЕТ  АРОСОК АЛГАК  ЛВИНАП ТАИС  ЦЕРВОСК РИНГЕСЬ  3. Оформление класса.  4.План классного часа .  -Вступительное слово.  -Интеллектуальная игра  Конкурс "Разминка на лесных тропинках"  Конкурс "Долина Чисел"  Конкурс "Вершина Рекордов"  Конкурс "Путаница"  Конкурс "Узелки"  Конкурс "Перекресток трех дорог"  Конкурс "Пятерочка"  "Остров сокровищ" - подсчет результатов  -Подведение итогов.  1. Классный руководитель
Сентябрь наступил. Позабыта игра! С портфелями в школу бежит детвора! Спешит поскорее войти в светлый класс, Чтоб только пятёрками радовать нас!
  -  Дорогие гимназисты, уважаемые родители! Сегодня у нас большой праздник - начало нового учебного года.
    В этот день хочется пожелать вам, ребята, праздничного настроения, но чтобы оно на следующий день перешло в настрой на учёбу.
     Очень приятно, что здесь собрались самые знающие, самые любознательные и самые внимательные ученики, которые проучились вместе два года, успели хорошо узнать друг друга и стать настоящим сплоченным дружным коллективом.
Сегодня мы с вами будем путешествовать по Cтране Знаний. В этой стране созрел богатый урожай интересных и сложных вопросов. Вот мы и отправимся на сбор этого урожая. Правильные ответы на вопросы оплачиваются в у. е. – в умственных единицах – так называется валюта Страны Знаний. В зависимости от сложности вопроса правильные ответы оплачиваются монетами в 1, 2, 3, 4 или 5 "умов".  Вы тоже будете отвечать на вопросы. Может быть, и вам удастся разбогатеть с помощью своих знаний и заработать умную валюту. Последний пункт нашего путешествия – "Остров сокровищ". Здесь вы будете подсчитывать заработанную валюту, а те, кто набрал больше всех, получит звание умника страны Знаний.  У нас есть команда «Знатоки». Это ваши родители, к которым вы можете обратиться в течение игры за советом один раз. Они обязательно вам помогут. Распределение по экипажам происходит по жребию. В классе на столах таблички с названием экипажа. Дети садятся за тот стол, какой экипаж ему достался. В путешествие мы отправляемся четырьмя экипажами, которые мы назвали именами космических кораблей. Каждому экипажу дан девиз, связанный с темой ума, знаний, учёбы, учения.  Итак, знакомьтесь:
экипаж №1 "Восток", капитан (имя, фамилия),
экипаж №2 "Союз", капитан (имя, фамилия),
экипаж №3 "Салют", капитан (имя, фамилия),
экипаж №4 "Мир". капитан (имя, фамилия),
Во время представления экипажей команды встают и по сигналу командира громко произносят свой девиз. 
Классный руководитель. Команды готовы, отправляемся в путь. Мы будем посещать острова и города страны Знаний. И везде нас ждут интересные вопросы. Команды по очереди будут отвечать на вопросы, зарабатывать валюту. Если команда не дает ответа, то на этот вопрос сможет ответить следующий по порядку экипаж!!! 

а) Конкурс "Разминка на лесных тропинках" (для награждения нужны 12 "монет" в "1 ум")  Классный руководитель. А вот и первая остановка – "Лесные тропинки". Тут нас ждет разминка – вопросы, на которые нужно дать быстрые и точные ответы. За правильный ответ на вопрос экипаж получает монету достоинством в 1 ум. На все вопросы разминки ответ один – название животного или птицы:  За правильные ответы ведущий вручает командам монеты.  Вопросы для разминки:  1. Пассажир без билета (заяц)  2. Ее отчество Патрикеевна (лиса)  3. Друг человека (собака)  4. Он всегда в лес смотрит (волк)  5. "А Васька слушает да ест" (кот)  6. Ей "где-то Бог послал кусочек сыру" (ворона)  7. Кто, "не боясь греха", хвалит петуха (кукушка)  8. Её зовут Настасья Петровна (медведица)
9. У него смоляной бочок (бычок)
10. Самым ценным достоянием главной героини был самовар. Муха-Цокотуха
11.Кому были сказаны эти слова: «Ах ты пела? Это дело! Так поди же попляши!»(стрекозе)
12. Кто пел песенку «От улыбки хмурый день светлей. (енот)
б) Конкурс "Долина Чисел" (для оплаты нужны 4 "монеты" в "1 ум")  Классный руководитель. С лесных тропинок мы направляемся прямо в Долину Чисел. В этой долине растут вопросы, на которые нужно отвечать каким-нибудь числом. Ответы не обсуждаются, цена вопроса – 1 ум. Задача понятна? Поехали! Учитель задаёт по одному вопросу каждой команде.  Сколько колец на Олимпийском флаге? (Пять)  Сколько лапок у насекомого? (Шесть)  Сколько цветов у радуги? (Семь)  Сколько цветов на Георгиевской ленточке? (Два)  в) Конкурс "Вершина рекордов" (нужны 4 "монет" в "2 ума")  Классный руководитель. А теперь мы совершим восхождение на Вершину рекордов. Здесь нас ждут вопросы о рекордах природы. Каждый вопрос стоит 2 ума. Можно обсуждать ответы в течение 1 минуты.  Учитель задаёт по одному вопросу каждой команде.  1. Назовите самую большую планету Солнечной системы (Юпитер)  2. Назовите самый большой океан? (Тихий)  3. Назовите самые соленые моря на Земле (Красное море, Мертвое море)  4. Назовите самое большое морское животное (Кит)  г) Конкурс "Путаница" (нужны 8 "монет" в "2 ума")  Классный руководитель. Ну, что ж, вы покорили вершину Рекордов. А теперь мы прибыли на птичий базар. Но птиц здесь не видно и не слышно. Они запутались в сетях паутины – все буквы у них перемешались, Нужно сложить буквы правильно, и птицы вырвутся на свободу. А команда получит в кошелек монетку в 2 ума. На выполнение этого задания каждой команде дается 1 минута.  Учитель раздает детям листочки бумаги, на которых записаны сочетания букв (по два на каждую команду)  СТЁКЛ (клест)  ЛЯДЕТ (дятел)  АРОСОК (сорока)  АЛГАК (галка)  ЛВИНАП (павлин)  ТАИС (аист)  ЦЕРВОСК (скворец)  РИНГЕСЬ (снегирь)  Классный руководитель. Минута истекла. Прошу показать результаты расшифровки.  Учитель называет команды, те произносят названия птиц, которые зашифрованы в их словах. Учитель вручает монеты за выполнение задания.  Классный руководитель. Очень хорошо, что мы освободили птиц из путаницы и бедные пернатые радостно полетели в свои гнёзда!  д) Конкурс "Узелки" (нужны 4 "монеты" в "3 ума")  Классный руководитель. А теперь мы отправляемся в деревню "Узелки". Здесь растет множество слов, которые связаны между собой невидимыми узелками. Я буду назвать эти слова, а вы должны определить, что их связывает. Если угадаете, узелки станут видимыми и слова породнятся. А вы получите за правильный ответ монету достоинством в 3 ума. Время обсуждения – 1 минута. Слушаем вопросы:  Учитель задает по одному вопросу команда, оплачивает монетами правильные ответы.  1. Что общего между капитаном и капустой? (капитан и капуста-оба слова от латинского «caput» -голова, капитан-руководит. экипажа (голова), кочан капусты напоминает человеческую голову.
2. Что общего между апельсином и Китаем? (Апельсин в переводе на русский - "китайское яблоко" Что общего между этими замечательными фруктами? До XVI века европейцы не имели никакого понятия об апельсинах. Русские тем более.  Португальские мореплаватели завезли из восточных стран эти оранжевые вкусные шары. И стали торговать ими с соседями. Те, конечно, спрашивали: «Откуда яблочки-то?» потому, что об апельсинах не слышали, а по форме этот фрукт похож на яблоко. Торговцы честно отвечали: «Из Китая яблочки, китайские!» Так и запомнилось. А в Россию апельсины попали из Голландии. По-голландски «яблоко» «appel», а «китайский» «sien». Вот и вышел - «апельсин».  3. Что общего между астрой и астронавтом? (У этих слов общий корень: астра в переводе на русский –"звезда", астронавт звездоплаватель)  4. Что общего между гладиолусом и мечом? (Слово "гладиолус" произошло от латинского слова gladius – "меч")  е) Конкурс "Перекресток трех дорог" (нужны 4 "монеты" в "4 ума")  Классный руководитель. Вот мы и выбрались из деревни Узелки и оказались на перекрестке трех дорог. Тут, как и положено, стоит большой камень. На нем вопросы с тремя ответами. Выберешь правильный ответ – получишь монету в 4 ума, а выберешь неправильный, останешься с носом.  Итак, вопросы и варианты ответов. Вы выбираете только один. Без обсуждения!  Учитель раздает по одной бочке-вопросу командам, оплачивает монетами правильные ответы.  1. Что не относится к устному народному творчеству? 
 потешка сказка  рассказ 2. Из какой басни И.А. Крылова мораль
«Когда в товарищах согласья нет На лад их дело не пойдёт»
«Слон и Моська» «Мартышка и очки» «Лебедь, Рак и Щука»
3. К какому произведению подходит пословица?
«Учиться всегда пригодится»
а) «Филиппок»
б) «Сказка о рыбаке и рыбке»
в) «Стрекоза и муравей»
4.  Назови автора сказки «Гадкий утёнок».
А) Ш. Перро
Б) Братья Гримм
Г) Г.-Х. Андерсен
ж) Конкурс "Пятерочка" (нужны 8 "монет" в "5 умов")  Классный руководитель. Вот, наконец, и столица страны Знаний – "Пятерочка"! Тут водятся такие вопросы, на которые нужно дать не один, а пять ответов. А значит, можно сразу получить монету в 5 умов. Отвечают без подготовки и без пауз все члены команды. Как только будут даны 5 правильных ответов, команда получает монеты, если будет допущена хотя бы одна ошибка или пауза больше 3 секунд, команда не получает ничего. Итак, слушаем вопросы. Учитель задает вопросы командам. Дети отвечают без обсуждения, дополняя друг друга.  1Какие бывают корабли? (Яхта, теплоход, катер, подводная лодка, крейсер, авианосец и т.п.)  2Какие бывают летательные аппараты? (Ракета, самолет, вертолет, дельтаплан, воздушный шар, спутник, космическая станция, дирижабль и т.п.)  3Какие вы знаете марки легковых автомашин? ("Вольво", "Мерседес", "Жигули", "Волга", "Фольксваген", "Москвич", "Шкода," "Шевроле" и т.п.)  4Какие бывают народные танцы? (Полька, полонез, краковяк, лезгинка, гопак, чардаш, самба, румба и т.п.) 
5 Назовите пять названий садовых цветов ( роза, астра. Гладиолус, тюльпан, анютины глазки, бархатцы. Пионы) 6Назовите писателей-сказочников мира. (Гримм, Андерсен, Перро, Гауф, Линдгрен, Волков и т.п.)  7Назовите птиц. (Орел, ястреб, беркут, коршун, гриф и т.п.)  8Назовите названия конфет
Островок праздника (именинники лета) з) Конкурс "Остров сокровищ"  Классный руководитель. Ну, вот мы и прибыли на Остров сокровищ! Здесь вам предстоит подсчитать, сколько же умов вам удалось собрать?  Включается музыка, дети считают "монеты".  Классный руководитель. Ну, что ж, самым успешным наше путешествие оказалось для экипажа (название). Этот экипаж собрал самый богатый урожай вопросов и заработал больше всех валюты – (называет сумму). Все члены экипажа получают медаль этой страны.  3. Подведение итогов.  Классный руководитель. Наше путешествие закончилось, но ни на минуту не заканчивается процесс познания. Всю жизнь человек учится, познает мир. От этого жизнь его становится богаче и интереснее.  Представьте себе, ребята, что к вам после путешествия обратился репортер с просьбой поделиться своими впечатлениями. Что бы вы ответили? Понравилось ли вам путешествие в страну Знаний?  – Мне понравилось искать ответы на перекрестке.  – Мне понравилось, когда мы вместе подбирали по пять ответов, заработали 5 умов.  – Интересно было разгадывать вопросы о словах, мы не знали, но догадались о значении многих слов  – Такие путешествия очень нужны, потому что после них хочется что-то искать в книжках, узнавать что-то новое.

Что не относится к устному народному творчеству? 
А) потешка Б) сказка В) рассказ
2. Из какой басни И.А. Крылова мораль?
«Когда в товарищах согласья нет На лад их дело не пойдёт»
А)«Слон и Моська» Б) «Мартышка и очки»
В) «Лебедь, Щука и Рак»
3. К какому произведению подходит пословица?
«Учиться всегда пригодится»
а) «Филиппок»
б) «Сказка о рыбаке и рыбке»
в) «Стрекоза и муравей»
4.  Назови автора сказки «Гадкий утёнок».
А) Ш. Перро
Б) Братья Гримм
Г) Г.-Х. Андерсен






ПРИЛОЖЕНИЕ

СТЁКЛ ЛЯДЕТ 
АРОСОК АЛГАК
  ЛВИНАП ТАИС 
ЦЕРВОСК РИНГЕСЬ 




«1 ум»
«1 ум»
«1 ум»
«1 ум»
«1 ум»
«1 ум»

«1 ум»
«1 ум»
«1 ум»
«1 ум»
«1 ум»
«1 ум»

«1 ум»
«1 ум»
«1 ум»
«1 ум»
«1 ум»
«1 ум»


«2 ума»
«2 ума»
«2 ума»
«2 ума»
«2 ума»
«2 ума»

«2 ума»
«2 ума»
«2 ума»
«2 ума»
«2 ума»
«2 ума»


«3 ума»
«3 ума»
«3 ума»
«3 ума»

«4 ума»
«4 ума»
«4 ума»
«4 ума»


«5 умов»
«5 умов»
«5 умов»
«5 умов»

«5 умов»
«5 умов»
«5 умов»
«5 умов»



«Восток»

«Восток»
«Восток»
«Восток»

«Восток»

«Восток»
«Восток»
«Восток»





«МИР»

«МИР»
«МИР»
«МИР»

«МИР»

«МИР»
«МИР»
«МИР»


«Союз»

«Союз»
«Союз»
«Союз»

«Союз»

«Союз»
«Союз»
«Союз»


«Салют»

«Салют»
«Салют»
«Салют»

«Салют»

«Салют»
«Салют»
«Салют»









Что общего между капитаном и капустой? (капитан и капуста-оба слова от латинского «caput» -голова, капитан-руководит. экипажа (голова), кочан капусты напоминает человеческую голову.

2. Что общего между апельсином и Китаем? (Апельсин в переводе на русский - "китайское яблоко" Что общего между этими замечательными фруктами? До XVI века европейцы не имели никакого понятия об апельсинах. Русские тем более.  Португальские мореплаватели завезли из восточных стран эти оранжевые вкусные шары. И стали торговать ими с соседями. Те, конечно, спрашивали: «Откуда яблочки-то?» потому, что об апельсинах не слышали, а по форме этот фрукт похож на яблоко. Торговцы честно отвечали: «Из Китая яблочки, китайские!»Так и запомнилось. А в Россию апельсины попали из Голландии. По-голландски «яблоко» «appel», а «китайский» «sien». Вот и вышел - «апельсин».
  3. Что общего между астрой и астронавтом? (У этих слов общий корень: астра в переводе на русский –"звезда", астронавт звездоплаватель) 
4. Что общего между гладиолусом и мечом? (Слово "гладиолус" произошло от латинского слова gladius – "меч")  "Один ум хорошо, а много умов – лучше!" 
"Грамоте учиться – в жизни пригодится!"
  "Кто любит науки, тот не знает скуки!" 
«Учись, учись и больше не ленись!» 

Root Entry

Приложенные файлы


Добавить комментарий