Совместная деятельность воспитателя с детьми старшего дошкольного возраста на тему: Как беречь свое здоровье


Совместная деятельность воспитателя с детьми старшего дошкольного возраста
«Как беречь свое здоровье»

Цель: Дать детям обобщающее понятие туалетные принадлежности.
Задачи:
Развивать у детей наблюдательность, мышление, память.
Формировать у детей понятие принадлежности для умывания (туалетные принадлежности).
Учить выделять существенные признаки предметов.
Активизировать и обогащать словарь детей за счёт слов: зубная щётка, зубная паста, полотенце, мыло, расчёска и др.
Учить детей составлять рассказы в определённо – заданной последовательности.
Воспитывать у детей бережное отношение к туалетным принадлежностям.
Использованные технологии.
1. Информационно – коммуникативные технологии.
2. Здоровьесберегающие технологии.
3. Игровые технологии.
4. Технология диалогового взаимодействия

Оборудование и материалы.
Проектор
Ноутбук
Слайды
Карточки
В. Воспитатель вносит чудесный мешочек. – Посмотрите, дети, какой замечательный у меня мешочек он непростой, а волшебный. Чтобы узнать, что в нём надо определить на ощупь. Я вам подскажу, в этом мешочке находятся предметы, которые нам необходимы для того, чтобы мы были чистые и аккуратные. Ну, что ребята постараемся узнать, что в мешочке.
Последовательность рассматривания туалетных принадлежностей зависит, что ребёнок достаёт из чудесного мешочка.
Воспитатель вызывает ребёнка.
Ребёнок достаёт из чудесного мешочка мыло.
В.- Что это такое?
-Потрогай мыло. Какое оно?
- Какой формы?
- Для чего нужно мыло?
- А можно просто мыться мылом?
В.: Без водицы мыло не годится. ( слова из загадки )
- А когда мы мыло в воде мочим, что с ним происходит?
(А в водице мыло растворяется и становится всё меньше и меньше.)
Следующий ребёнок достаёт зубную щётку.
В.- Что это такое?
- Для чего нужна зубная щётка?
- Давайте посмотрим, из чего сделана зубная щётка?
- Посмотрите, что это такое? ( жёсткая щетинка )
- Что мы делаем жёсткой щетинкой?
- А это как мы можем назвать? (ручка – за неё мы держим зубную щётку )- Посмотрите внимательно на зубную щётку про неё можно сказать: Костяная спинка, жёсткая щетинка. ( слова из загадки )
- А с кем зубная щётка дружит? (с зубной пастой )Посмотрим, потом есть ли в нашем мешочке зубная паста.
Следующий ребёнок достаёт зубную пасту.
В. - Что это такое?
-Для чего нужна зубная паста?
-Ребята, а мы можем чистить зубы одной пастой?
Поэтому зубная паста дружит с зубной щёткой.
-Посмотрите, что внутри тюбика?
Домик мягкий открываю, и на стенки нажимаю. (слова из загадки )
- Что появилось? ( зубная паста )
- На что похожа зубная паста?
- Какого она цвета?
Следующий ребёнок достаёт расчёску.
В. -Что это такое?
-Для чего нужна расчёска?
- На что похожа расчёска?
-На что похожа расчёска?
-Посмотрите, какие у неё зубчики?
-Можно её сравнить с пилой? ( слова из загадки )
- А, волосы с густым лесом? (слова из загадки )Следующий ребёнок достаёт мочалку.
В. -Что это такое?
-Для чего нужна мочалка?
Посмотрите, она тянется, как резинка, чтобы удобнее было мыть спинку. ( слова из загадки )
Следующий ребёнок достаёт полотенце.
В. - Что это такое?
- Для чего нам нужно полотенце?
- Потрогайте, какое оно?
Полотенце не только лицо вытирает, а после бани всё тело вытирает.
Всю воду, с тела убирает. (слова из загадки )
Молодцы всё мы из мешочка достали, мешочек остался пустой.
- Ребята, как можно всё, что мы с вами рассмотрели двумя словами?
( туалетные принадлежности )Физкультминутка
Мойдодыр наш потянулся,Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развёл,
Грязных деток не нашёл!
В. -А теперь давайте поиграем. Я вам буду загадывать загадки, а вы их будите отгадывать. (воспитатель загадывает загадки):
Домик мягкий открываю
И на стенки нажимаю,
Появляется сметана,
Ею зубы чистить стану.
( Зубная паста )Костяная спинка
Жёсткая спинка,
С мятной пастой дружит,
Нам усердно служит.
( Зубная щётка ) Без водицы – не годиться
А в водице – раствориться.
Станешь мыться пригодиться.
( Мыло ) Зубастая пила
В лес густой пошла,
Весь лес обходила
Ни чего не спилила.
( Расчёска ) Резинка –Акулинка Пошла гулять по спинке
Собирается она
Вымыть спинку до красна.
(Мочалка )
Красивое, пушистое Всё тело обойдёт
Всю воду уберёт.
(Полотенце )-А сейчас я вам загадаю последнюю загадку, если вы её отгадаете, то сможете догадаться, кто начальник над всеми туалетными принадлежностями.
Кто моет чисто
Даже трубочиста?
( Мойдодыр )В. -Ребята, а сейчас мы с вами будем придумывать «Сказку – путешествие», в ней будут принимать участие туалетные принадлежности и другие герои. Посмотрите на экран.
На экране расположены картинки в определённой последовательности.
Например: лес, озеро, замок, Мойдодыр, мыло, мочалка, полотенце, расчёска, дракон, девочка, озеро, лёд, ковёр-самолёт, зубная щётка и зубная пастаДети с помощью воспитателя сочиняют «Сказку – путешествие».
(Пример сказки: В дремучем лесу, на берегу озера жил Мойдодыр со своими слугами: мылом, мочалкой, полотенцем и расчёской. Много лет в замке никто не появлялся, но однажды прилетел дракон с девочкой. Девочка была очень грязная. Мойдодыр со своими слугами отмыл девочку, и она рассказала о том, что в сказочной стране, в которой она живёт, нет воды. Все стали думать, как помочь девочке. И придумали, волшебное озеро превратили в льдинку и отдали девочке. Посадили её на ковёр-самолёт и подарили ей зубную щетку и зубную пасту. И отправили в сказочную страну. В сказочной стране льдинка превратилась в озеро. Все жители этой страны смогли помыться и стать чистыми.)

Приложенные файлы


Добавить комментарий