Аналитическая справка по созданию предметно-развивающей среды в средней группе


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №296
Фрунзенского района Санкт-Петербурга
структурное подразделение -
отделение дошкольного образования
Аналитическая справка
«Создание развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО»
Садовская Екатерина Юрьевна
воспитатель

Санкт-Петербург
2014
Аналитическая справка
« Создание развивающей предметно-пространственной среды
в средней группе»
Дата проведения анализа: 15 сентября 2014г.
Характеристика группы:
Данную группу посещают 28 детей в возрасте от 4 до 5 лет (средний дошкольный возраст), из них 8 мальчиков и 20 девочек, преимущественно с первой и второй группами здоровья, есть ребенок с третьей группой здоровья, 10 детей нуждаются в помощи логопеда.
127000165100Основные достижения данного возраста связаны с развитием игровой деятельности, появлением ролевых и реальных взаимодействий; с развитием изобразительной деятельности; конструированием по замыслу, планированием; совершенствованием восприятия, развитием образного мышления и воображения, эгоцентричностью познавательной позиции; развитием памяти, внимания, речи, познавательной мотивации; формированием потребности в уважении со стороны взрослого, появлением обидчивости, конкурентности, соревновательности со сверстниками; дальнейшим развитием образа Я ребенка, его детализацией.
Образовательная среда в детском саду предполагает специально созданные условия, такие, которые необходимы для полноценного проживания ребенком дошкольного детства. Под предметно-пространственной средой понимают определенное пространство, организационно оформленное и предметно насыщенное, приспособленное для удовлетворения потребностей ребенка в познании, общении, труде, физическом и духовном развитии в целом. Современное понимание развивающей предметно-пространственной среды включает в себя обеспечение активной жизнедеятельности ребёнка, становления его субъектной позиции, развития творческих проявлений всеми доступными, побуждающими к самовыражению средствами.
12065175260
Игры и пособия, наполняющие предметно-пространственную среду группы среднего дошкольного возраста, соответствуют возрасту детей и особенностям их восприятия, все находится в непосредственной доступности для детей, учитывается развитие каждого ребенка. Все дети могут в любое время взять понравившуюся ему игрушку (игру). Игры и пособия побуждают детей к самостоятельной деятельности, они часто обновляются, что и побуждает детей проявлять интерес ко всему новому. Развивающая предметно-пространственная среда пригодна для совместной деятельности взрослого и ребёнка и самостоятельной деятельности детей, отвечает потребностям детского возраста. В группе предметно-пространственная среда организована как культурное пространство, которое оказывает воспитывающее влияние на детей.
12954034290Таким образом, развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает реализацию различных образовательных программ, учитывает национально-культурные, климатические условия, в которых осуществляется образовательная деятельность;
возрастные особенности детей, а также имеет условия для организации инклюзивного образования, при необходимости. Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.
Пространство группы организовано в виде четко организованных центров, оснащенных большим количеством развивающих материалов. Все предметы доступны. Оснащение уголков меняется в соответствии с лексической темой, проходящей в данный момент.
В качестве центров выступают:
уголок сюжетно-ролевых игр;
уголок ряжения;
книжный уголок;
зона настольно-печатных игр;
уголок природы;
спортивный уголок;
уголок для игр с водой и песком;
уголок для самостоятельной музыкальной деятельности;
уголок для самостоятельной конструктивной деятельности;
уголок для самостоятельной изобразительной деятельности;
игровой центр с крупным строительным материалом для легкого изменения игрового пространства;
игровой уголок.
-514356794500Развивающая предметно-пространственная среда в группе среднего дошкольного возраста выступает как динамичное пространство, подвижное и легко меняемое.
Цветовая палитра группы выдержана в спокойных, не раздражающих глаз ребенка тонах. В помещении группы находятся живые цветы, разрешенные по возрасту и программе, которые создают психологически комфортную обстановку и тесную взаимосвязь с окружающим миром.
Игры и пособия, наполняющие предметно-пространственную среду группы среднего дошкольного возраста, а также площадку для прогулок и физической активности на территории ОДО, соответствуют возрасту детей и особенностям их восприятия, все находится в доступности детей, учитывается развитие каждого ребенка. Все дети могут в любое время взять понравившуюся ему игрушку (игру), играть с ней в любом комфортном для ребенка месте по своему выбору. Игры и пособия побуждают детей к самостоятельной деятельности, они часто обновляются, что и побуждает детей проявлять интерес ко всему новому. Таким образом, организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря (в здании и на участке) обеспечивают:
игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой);
двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях;
эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением;
возможность самовыражения детей.
-4318065405Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей.
Большая часть материалов образовательной среды полифункциональны (элементы детской мебели, маты, мягкие модули и модули крупного конструктора, ширмы). Это позволяет разнообразно использовать их различные составляющие.
В группе в частности и в ОДО в целом много предметов, не обладающих жестко закрепленным способом употребления, для использования в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре).
9525989330В группе организованы различные пространства - для игры, конструирования, уединения и пр., игровой материал периодически сменяется на новый, появляются новые предметы, которые стимулируют игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей; кроме того, детям предоставлен большой выбор разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей, т.е. предметно-развивающая среда группы вариативна.
Вся мебель и пособия всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность, доступны для детей, предметы визуального стимулировния находятся на уровне глаз ребенка, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности в группе осуществлен свободный доступ, в том числе и для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, при условии их поступления в группу, все материалы и оборудование исправны и сохранны; т.е. среда доступна.
Вся мебель и крупногабаритные предметы в группе закреплены, что обеспечивает полную безопасность для жизни и здоровья детей. Все элементы предметно-пространственной среды безопасны, соответствуют требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования, т.е. предметно-пространственная среда безопасна.
Развивающая предметно-пространственная среда группы обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства ОДО, группы, а также участка для прогулок группы и физической активности на свежем воздухе. Развивающая среда группы организована таким образом, что позволяет использовать весь потенциал материалов, оборудования и инвентаря для развития детей среднего дошкольного возраста в соответствии с особенностями данного возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития.
152403810Учитывая вышеизложенное, по результатам анализа развивающей предметно-пространственной среды группы среднего дошкольного возраста выявлено, что среда создана с учетом возрастных особенностей детей, безопасна и психологически комфортна для пребывания детей в группе, отображает образовательные области, учитывает образование детей с ограниченными возможностями здоровья, она содержательно-насыщена; трансформируема, полифункциональна, вариативна, доступна, безопасна, эстетически-привлекательна, безопасна и имеет все возможности для сбережения здоровья ребенка..
Вывод:
-250825476250Организация развивающей предметно-пространственной среды группы среднего дошкольного возраста строится таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка, его склонностей, интересов, уровня активности. Среда в группе насыщена элементами, стимулирующими познавательную, эмоциональную, двигательную деятельность детей. Развивающая предметно-пространственная среда группы обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей, взрослых, содержательно насыщена, трансформируема, полифункциональна, вариативна, доступна и безопасна.
Насыщенность среды соответствует возрастным возможностям детей и содержанию образовательной программы.
Образовательное пространство оснащено средствами обучения и воспитания (в том числе техническими), соответствующими материалами, в том числе расходным игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарем (в соответствии со спецификой образовательной программы).
Директор ГБОУ СОШ №296 _______________________С.А.Алексеева

Приложенные файлы


Добавить комментарий