Методическая разработка открытого занятия шахматного клуба «ФЛЕРОВЕЦ» по теме Королевский гамбит.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Алваров
Л.

Р.

Методическая разработка открытого занятия
шахматного клуба
«ФЛЕРОВЕЦ»

3.03.2015

в
школ
е
№3

имени И.А.
Флерова

по теме «
Королевский гамбит
»




Цель
открытого
занятия:
устроить праздник детям,
родителям,
и преподавателям,

окунуть всех в атмосф
еру радости и счастья проводимого мероприятия
,
научить
воспитанников шахматного клуба «ФЛЕРОВЕЦ»
расска
зывать вслепую королевский
гамбит
.
Отработать практически дебютную часть королевского гамбита
.

Оборудование:
настенная демонстрационная шахматная доска
с магнитными
фигурками, школьная доска с мелом, указка, компьютер
, компьютерный диск со
слайдами,
виниловые шахматные доски, комплекты
шахматных
фигурок
типа Стаунтон
.

Литература:

1.
В.И
.

Линдер, И.М.

Линдер, «Шахматная энциклопедия».
-
М., 2004.

2.
А.Н.

Костьев «Шахматный кружок в школе и в пионерском лагере».
-
М., 1980.

3.
Д.В.Неверова, «Учебник шахматной игры для начинающих».
-
М. 2007.

4.
Р.Я.

Горенштейн, «Подарок юному шахматисту».

М.1994.

В.Хенкин, «Шахматы
для начинающих».
-
М.2002.

5. С.Иващенко, «Уч
ебник шахматных комбинаций», Том 1А, 2013.

6. А.

Костенюк, Н.

Костенюк, «Как научить шахматам
»
,
«Школьный шахматный
учебник»
-
2008.

7. Я. Сейраван, «Шахматный учебник. Как играть дебют
».
-
М., Астрель, 2007.


Методические рекомендации.

Занятие проводится с
детьми с 1
-
го по 4
-
й классы.
Рассмотрим особенности занятия.

При
ра
ссказе вслепую королевского гамбита
д
ети
имеют возможность целиком
видеть
сразу всю шахматную доску
в своем сознании
, что является первым этапом при
подготовке к умению мыслить вслепую
.


Пр
и
практической
отработке


дебютной части королевского гамбита
дети
разб
иваются на пары за каждым столом
.

Раскладывание на доске начальной позиции
перед началом игры идет
в
виде соревнования на скорость. Пары
детей
, разложившие
позицию, выбегают к доске, ст
ановятся в одну шеренгу и называют цифру своей
очередности.
Усвоение темы напрямую зависит от индивидуальных особенностей
каждого ребенка,
его темперамента и интеллекта
. П
оэтому преподавателю в период
отработки
позиции на скорость
следует обратить уважит
ельное внимание на тех, у кого
эт
о не совсем хорошо получается,
ободрить и поддержать их.
На протяжении занятия
преподавателю
рекомендуется сохранять доброжелательный тон, а по возможности и
улыбку.

Посредством того, что дети поют шахматный гимн,
подходят
к компьютеру, достают

из шкафа и раскладывают на столах шахматные доски и фигурки,
складывают их
обратно,

поддерживается двигательная активность
детей в течение всего занятия.
Лучший отдых


это частая смена деятельности. Дети
-

то за учебными столами, то
у компьютера, то за
шахматными досками, то у демонстрационной доски.
А это
благотворно
влияет на
физическое самочувствие воспитанников.
Дети меньше устают.
Рекомендуемый анекдот в
конце занятия
и аплодисменты после стихотворений не только закрепят знания,
но и
подниму
т эмоцио
нальное, радостное настроение
детей

по ходу
занятия.
На занятии
используются следующие методики:

Здоровье
-
сберегающие технологии по Н.К. Смирнову.

Информационно
-
ком
м
уникативная технология
(ИКТ).
В.М. Бортников, И.В.
Р
о
берт, В.А. Гузеев.

Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации
деятельности уча
щихся (Игровые технология).
В.С. Дудченко, Л.В. Ежова, В.А.
Треть
я
ков, Г.К. Селевко.

Личностно
-
ориентированная техно
логия.

Ш.А. Амонашв
и
ли
.




Задачи урока


1.
Образовательны
е:

-
закр
епление и усвоение темы занятия,
запоминание точного
хода
каждой
шахматной
фигурки на доске
королевского гамбита
;

-
формирование умений и навыков по
расстановке на скорость фигурок на
шахматной доске
в
начальной позиции;

-
закрепление понятий корол
евский фланг и гамбит;

-
усвоение и закрепление букв латинского алфавита
на
шахматной доске
.



2.
. Р
азви
вающие:

-
развитие точности и координации при раскладывании начальной позиции;

-
разви
тие умения рассказывать королевский гамбит
вслепую и
развитие

простр
анственного мышления;

-
умение одновременно вместе со всеми
правильно
петь шахматный гимн;

-
развитие интеллекта, усидчивости, воли, ра
звитие познавательного интереса
;

-
самостоятельность в принятии решения;

3. Воспитательные:

-
привитие интереса и

люб
ви к занятию
,
чувства любви и патриотизма к
стране
обучения
,
поднятие эмоционального настроя
на занятии
;

-
воспитание умения не отвлекаться и вн
имательно слушать преподавателя и своих
товарищей;

-
воспитание умения рассказывать королевский гамбит вслепую по
ролям: отдельно
за белых и за черных;

-
воспитание настойчивости при
увеличении скорости расстановки фигур
;

-
умение культур
но и с достоинством себя вести
, воспитание уважения к сопернику
.


Подготовительная часть урока


Необходимо произвести отбор арти
стичны
х детей, раздать им стихи и научить их
красиво читать стихи, красиво театрально выходить
-
отрепетировать театрализован
ную
часть урока,
сшить костюмы, вырезать из ватмана
большие
шахматные фигурки
и
маленькие
шахматные
фигурки на призы
,
подготовить слайды.





Ход занятия

Вступительная часть


Здравствуйте, ребята!
Сегодня у нас большой праздник
-

заня
тие шахматного клуба
«ФЛЕРОВЕЦ» по теме… Дети
громко
вслух
хором
читают на доске название
занятия
:
«
Королевский гамбит
». Цель занятия:
научить воспитанников ш
ахматного клуба
«ФЛЕРОВЕЦ» рассказывать вслепую
королевский гамбит
. Отработать практически
расстановку на скорость начальной позиции.

По традиции занятие начинаетс
я с исполнения шахматного гимна. Дети хором
поют
шахматный гимн
.



Шахматный гимн


Король у
пал, и это значит

Сражаться дальше
-

смысла нет и сил,

И королева горько плачет,

И конь понуро гриву опустил.

Припев
:
Пешки, пешки, что же скажут пешки?



Каждая пешка знает свою роль.



Если пешки крепкие орешки,



Непобедим наш шахматный король.

Опять
е2
-
на е4

Всегда вперед веди войска свои.

Нас
ждут бои в суровом мире,

И надо нам выигрывать бои.


Припев.

У
нас в боях растет отвага
,

Мы учимся науке побеждать,

Всегда вперед, назад ни шагу,

Ведь пешки не умеют отступать.

Припев.


Ребята, а вы зн
аете историю рождения этого гимна? В городе Железнодорожный
в

местечке Кучино среди огромных высоченных домов, как маленькая избушка в лесу,
скромно запряталась музыкальная школа. Школа называется «Пионерия» и носит имя
основателя детской хоровой студии Г
еоргия Александровича
Струве
. В течение многих
лет Георгий Струве прие
зжал за много километров от студии
на велосипеде, чтобы вести
занятия с хором, был автором песен, многих музыкальных произведений. В 1972 году
страна праздновала 50
-
летие пионерской орг
анизации. В лагере «Орленок» у Черного
моря проходил конкурс строевой песни. Там и родился этот шахматный гимн.
Слова к
шахматному гимну
придумали
сами дети из студии Струве
, а музыку сочинил уже
Георгий Александрович Струве.

Награждение призами участни
ков шахматной викторины по Франсуа Филидору.


Теория.

Ребята, сейчас
Полина
Земскова и Никита Макаров
зага
дают
вам загадки
.
На
загадки
можно отвечать хором. Кто
успеет раньше всех
правильно ответить
, то
т
получит
приз

шахматную фигурку.




«Стою на краю,
путь откроют

я пойду.

Только прямо я хожу, как зовут, не скажу».

(Ладья)

«Узнать его легко, он с гривой,

С осанкой важной, горделивой.

Красавца этого не тронь!

Узнал, кто это? Это
-

(
конь)
».

«Рожь на нем не колосится,

Не растет на нем пшеница,

Слон и
конь резвятся вволю,

Это
-

(
шахматное поле
)
».

«Даже маленькую мышь ты сюда не поместишь,

Здесь она как бегемот, ей размер не подойдет.

Вы запомните, ребята, черно
-
белые квадраты.

Называют их нередко просто
-
...
(
шахматные клетки
)».


«Не живет в зверинце
он

И не весит сорок тонн,

Но и ловок, и силен,

Догадались? Это
-

(
слон
)».


По мере
того, как дети
будут
пра
вильно называть отгадки
,

им будут вручать
ся
приз
ы

-

выр
езанные
из
цветной
бумаги
шахматные фигурки
.

Со
стихотворение
м
про
К
ороля
выступит
Роман Де
нисов
, 3Б, который сам
сочинил это стихотворение.

КОРОЛЬ


Король, К
ороль

фигура нужная,


Ведь без него играть нельзя!


Он самый главный и самый умный,


И в плен сдавать его нельзя!

С
о стихотворением про Шахматную К
оролеву выступит Маша Горюнова.




ШАХ
МАТНАЯ КОРОЛЕВА



Ход налево, ход направо,
по
диагонали

-


Шахматную К
оролеву сразу все узнали.


В черно
-
белом балахоне


Восседаю я на троне.

Со стихотворением про С
лона выступит Таня Максимова.




СЛОН

Я, Слон, вам дам такой урок:

Я смел, и строен, и выс
ок.

Предпочитаю всем ходам

Я линию лишь с белыми

И черными цветами.

Бегите, молча,
вы с моей диагонали.

Ведь до конца игры Слоны

Лишь цвету одному верны.



Стихотворение про К
оня прочитает Соловьев Ярослав
.




Конь

Не мила К
оню неволя,

Перед ним простор
широк,

Очень ловко на два поля

Совершает он прыжок,

Замечательный прыжок:

Поле
-
прямо, поле

вбок.

Ну, а если угрожает

Окружения заслон,

Через тех, кто окружает

Совершает конь прыжок.

(Аплодисменты.
)


Кир Зеедорф.









ПЕШКИ



Пешка, маленький солда
т,


Лишь команды ждет,


Чтоб с квадрата на квадрат


Двинутся вперед.



На войну, не на парад


Пешка держит путь.


Ей нельзя пойти назад,


В сторону свернуть.



А, теперь
-
стихотворение «Карнавал». Яна Арустамова, 2А.




КАРНАВАЛ

Шахматы и чудеса

Нам изв
естны с детства,

Ждет ребят, как дар с небес,

Чудо
-
королевство.

Здесь опрятен и могуч

На высоком троне

Восседает грозный царь

В шахматной короне.

Здесь отважны и сильны,

Пешки храбро бьются,

Здесь и кони сил полны,

Рвутся в бой и под уздцы.

Ферзь с ладьей


на страх врагам

Поспевают всюду.

Пробивает королю верный

Слон дорогу.

Черно
-
белые квадраты шахматного поля

Засверкали в жарких схватках

Звонких сабель воинов.

Ждет победа короля

Войско наготове.

Исключим сомнения

В вопросах поражения.

Настрой наш тольк
о боевой

-

На выигрыш нацелен бой!





По мере того как Полина называет фигуры, ребята, наряженные в костюмы
шахматн
ых фигур, выходят к доске.
На последних словах стихотворения в
се поднимают
вверх руки, кричат
«УРА» и кланяются. После аплодисментов все з
а королем
торжественно
проходят
один круг вдоль доски с исполнением

3
-
го
куплет
а
шахматного

гимн
а.



Шахматный гимн


У нас в боях растет отвага,

Мы учимся науке побеждать,

Всегда вперед, назад ни шагу,

Ведь пешки не умеют отступать.


Припев
:


Пешки, пеш
ки, что же скажут пешки?

Каждая пешка знает свою роль.

Если пешки крепкие орешки,

Непобедим наш шахматный король.

Поклон. Все рассаживаю
тся по местам за столами.




Ребята, что такое королевский фланг? Королевский фланг

это прямоугольник
шахматной доски
между королем и ферзем вправо до конца доски.

Ребята, кто нам скажет, что такое гамбит? Это добровольная жертва фигуры или
пешки в начале партии с целью получения преимущества (как правило
,
в развитии).

Сейчас делимся на две команды по середине класса. Чь
я команда лучше всего
расскажет королевский гамбит. Выходите, кто будет рассказывать вслепую, кто проверять
и кто показывать на доске.

Что такое вслепую? Это значит рассказывать,
не глядя на
доску. Надо будет рассказывать ходы
по очереди
за белых и за черн
ых.
Обратите
внимание, при рассказе будут использоваться буквы латинского алфавита. А в латинском
алфавите, как и в русском, гласных меньше, согласных большинство, а часть из них
-

глухие.


Презентация занятия
с использованием средств ИКТ

(информационно
-
ко
ммуникационных технологий)


А вот т
ак выглядит
запись
королевского гамбита

в шахматной нотации.

Запись
королевского гамбита

(все дружно читают запись королевского гамбита на экране)

1.
е2
-
е4 е7
-
е5

2.
f
2
-
f
4 королевский гамбит

2…
е5:
f
4 принятый королевский г
амбит

Развитие королевского гамбита

3.

К
g1
-
f3 g7
-
g5

4.

Cf1
-
c4 g5
-
g4.

Домашнее задание
. Всем рассказывать
дома
королевский гамбит
вслепую.

Ребята, скажите, к чему мы стремимся в шахматах? К победе, к присвоению
очередного разряда. Настя Рыбакова, выйди к на
м сюда. Ребята, Настя учится в 4В классе.
Почти на всех шахматных турнирах Настя Рыбакова занимает призовые места. Сейчас у
нее 2
-
й разряд. Это очень высокий разряд. Большое спасибо

-
ее родителям, папе, который
чуть ли не каждый день занимается с Настей.
И вот,
-
закономерный
результат.
2
-
й разряд.

В прошлом году в апреле месяце Никите Елисееву посчастливилось сыграть в
сеансе одновременной игры с действующим чемпионом мира по шахматам Магнусом
Карлсеном, который приезжал в Москву.



Практика.

Сейчас в
се
аккуратно встают, приносят шахматные доски и

практически
отрабатывают
королевский гамбит
.

(Дети выходят к шкафам,
берут комплекты шахматных фигурок и раскладывают их на
столах
на скорость. По мере раскладывания
,
дети строятся у доски.
).

А сейчас представьт
е, что вы находитесь в знаменитом французском кафе
«Режанс», где играл шахматный маэстро Франсуа Филидор, по которому проводилась
наша последняя
шахматная
викторина.

(Идут слайды).




Боевая ничья, все складываем шахматы.

Заключительная часть


Ребята, се
годня мы научились рассказывать вслепу
ю ко
ролевский гамбит.
Отработали
на скорость
расстановку
начальной позиции
.
Напом
инаю еще раз домашнее
задание: р
асска
зывать вслепую королевский гамбит
.

И, в заключении, скажите, ребята, вы любите анекдоты?

Сын пред
лагает папе:
-
Папа, давай сыграем королевский гамбит вслепую.

Давай.
Сын папе:
-

Твой первый ход. Папа: е2
-
е4. Сын: е7
-
е5.

Папа:
f
2
-
f
4. Сын: е5:
d
4. Папа тр
я
сь подзатыльник сыну:
-
Разве пешка так бьет?


Молодец, папа
, все фигурки
в моей голове
перемеша
л. Дальше сам с собой играй
вслепую.


Спаси
бо

всем, кто принял участие в
нашем открытом занятии
.

Конец занятия
.




Приложенные файлы


Добавить комментарий