Домашние задания. Мебель. Посуда.


Тема: «Мебель».
Хорошо, если ребенок знает:
Предметы: мебель, стул, стол, мойка, сушка, диван, кресло, зеркало, кровать, табурет, шкаф, гладильная доска, пыль, картины, вешалка, комната, магазин мебели, полка, кухня, прихожая, ножка, спинка, сиденье, двери, столяр, плотник, подлокотники.Действия: стоит, двигать (пере-, ото-, с-), сидит, идёт, ронять, поднимать, вытирать, грузить, разгружать, нести, подметать, держать, бросать, открывать, закрывать, ломать, строить, мастерить, сорить, смотреть, покупать, положить, класть, пилить, строгать, ремонтировать, вешать, убирать, ухаживать, беречь.
Признаки: деревянный, высокий, низкий, длинный, гладкий, короткий, широкий, узкий, большой, маленький, белый, чёрный, мягкий, твёрдый, жёсткий, светлый, тёмный, обеденный, кухонный, спальный, детская, игрушечная, круглый, квадратный, прямоугольный, стеклянный, металлический.Поиграем:
Рассмотрите домашнюю мебель
на кухне, в спальне, гостиной – объясните её предназначение.
Назови признак:
Стол (какой?) – круглый, обеденный, журнальный, праздничный, накрытый, широкий, письменный… Кресло (какое?) – мягкое, широкое, удобное, тёплое… Комната (какая?) – большая, светлая, уютная, детская, солнечная, прямоугольная… Диван (какой?)… Зеркало (какое?)… Kухня (какая?)…
Сравни предметы. Назови чем они похожи, а чем отличаются.
Диван – стол. Табурет – стул (кресло). Шкаф – тумба (полка).
Поиграйте в игру «скажи наоборот».
Короткий – длинный. Узкий – широкий. Высокий - низкий. Мягкий – твёрдый. Гладкий - шероховатый. Детский - взрослый. Светлый - тёмный. Чёрный – белый.
Составляйте друг для друга загадки-описания мебели:
Широкий, высокий, светлый, на четырёх ногах, на кухне. Высокий, деревянный, тёмный, имеет дверцы, полки. Широкий, удобный, мягкий, покрыт пледом.
 «Для чего это нужно?» Попросите ребенка отвечать полным ответом. Для чего нужен стул? Стул нужен для того, чтобы на нем сидеть.(кровать, диван, стул, шкаф, комод, сервант, тумба, полка, кресло, стеллаж, табурет, кушетка, мойка)
Собираем мебель: Ребенок становится мастером(усвоение предлога для)Крышка нужна ...для (стола)Спинка нужна ...для (стола, стула, кресла, дивана). Дверца нужна .. .для (шкафа, тумбочки) Ящики нужны ...для (стола, тумбочки, комода) Матрац нужен ...для (кровати) Подлокотники нужны ...для (кресла, дивана)
Тема: «Посуда»
Хорошо, если ребенок знает:
Существительные: чашка, стакан, бокал, тарелка, ложка, вилка, нож, кастрюля, таз, блюдо, банка, мясорубка, бутылка, бидон, миска, тёрка, сковорода, кувшин, блюдце, сахарница, чайник, кофейник, хлебница, масленка, кружка, солонка, перечница, сито.Прилагательные: глиняный, стеклянный, деревянный, фарфоровый, эмалированный, металлический, пластмассовый, хрупкая, прочная, чайная, столовая, кухонная, острый, тупой, толстый, тонкий, легкая, гладкая, блестящая, глубокая, чистая, грязная, пустая, полная.Глаголы: мыть, хранить, разбить, вытирать, сушить, разливать, есть, готовить, пить, полоскать, выливать, накладывать, резать, просеивать, жарить, печь, варить, заваривать, кипятить, тушить, шинковать.Поиграйте с ребенком в образование прилагательных. Образовав прилагательное, поищите вместе или по очереди (кто быстрее найдет) предметы из этого материала в квартире.
Из фарфора – фарфоровый. Из дерева – деревянный. Из стекла – стеклянный. Из глины – глиняный. Из металла – металлический. Из пластмассы – пластмассовый.
Проведите «инвентаризацию» на кухне. Предложите девочке стать мамой -хозяйкой в доме, а вы будете дочкой. Пусть она расскажет вам, какая посуда есть у вас на кухне.
Как называется?
Какого цвета?
Какой формы?
Какого размера?
Из какого материала сделана?
Из каких частей состоит? (стенки, дно, крышка, ручки, носик)
Для чего нужна посуда?
Сравнивайте посуду:
Чайник – чашка. Кастрюля – тарелка. Кувшин – стакан. Сковорода – ложка.
Побеседуйте дома.
Какие действия можно производить с посудой? (мыть, вытирать, готовить, наливать, переставлять…)
Отгадывайте загадки:
Из горячего колодца Через нос водица льется. (Чайник.)
Я пыхчу, пыхчу, пыхчу, Больше греться не хочу! Крышка громко зазвенела: «Пейте чай, вода вскипела!» (Чайник.)
Сама не ем, А людей кормлю. (Ложка.)
Что лишнее:
Что лишнее:

Что изменилось:Показываете ребенку первую картинку.
– Внимательно посмотри на картинку, запомни ее и ответьт на вопросы:
– Что стоит в середине? Где стоит кружка? Что стоит в левом верхнем углу?
Сколько кусочков сахара выпало из сахарницы? С какой стороны от торта лежит нож?
Убираете первую картинку, показываете вторую.
Вспомни предыдущую картинку и ответь: “Что изменилось?”



Приложенные файлы


Добавить комментарий