Логопедическая ритмика по теме Домашние животные, Дикие животные

Логоритмическое занятие «Дикие животные»
Цель: Развитие координации речи с движением в сочетании с музыкой, активизация связной речи.
Задачи:
1. Активизировать в речи детей словарь предметов, признаков и действий по теме «Дикие животные».
2. Учить двигаться под музыку в заданном ритме, темпе. Развивать способность чувствовать характер музыки.

3. Совершенствовать умение воображать, подражать и перевоплощаться. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на прослушанную музыку. Развивать мимику.

4. Развивать общую и мелкую моторику, координацию, переключаемость, воспитывать тормозные установки.


5. Воспитывать у детей любовь к природе, животным.

Оборудование: Маски и костюмы диких животных, ширма-дом, большие мячи с шипами, маленькие массажные «Су-джок», ложки деревянные, шапка для охотника.
Музыкальный материал: Е.Железнова песенка «Зайка прыгал», игровой массаж «Катится колючий ёж», игра «Охотничек и зайцы», «Посмотри на медвежат».
Ход занятия:
I. Вводная часть.
Сегодня я предлагаю вам в диких зверей превратиться и отправиться в лес. Помогут нам волшебные слова:
1,2,3 повернись!
В зверя лесного превратись!
1. Упражнение на развитие координации «Звери идут».
Дети идут по залу друг за другом и по очереди изображают, как крадутся, топают или прыгают: медведь, заяц, лиса, белка, ёж, волк, лось. Останавливаются в кругу.
Логопед: дружно звери жили в лесу, играли, скакали как зайчик под высокую сосной.
2. Пальчиковая гимнастика «Под высокою сосной».
Под высокою сосной
Скачет заинька косой.
Под другою сосной,
Скачет заинька другой!
Попеременное движение рук: сосна и зайка
II Основная часть.
3. Упражнение на развитие координации, переключаемости, общей моторики. «Зайка прыгал, прыгал, прыгал и устал» С.К. Железновы

4. Массаж лица «Ежик», с проговариванием чистоговорки
Хором:

Жа-жа-жа
Мы нашли в лесу ежа.
Слегка касаясь пальцами, провести по лбу 7 раз.

Жу-жу-жу
Подошли мы к ежу.
Слегка касаясь пальцами, провести по щекам 7 раз.

Ужа-ужа-ужа
Впереди большая лужа.
Приставить ладони ко лбу, как бы сделав козырек, и растереть лоб
движениями в стороны вместе.

Жок-жок-жок
Надень, ежик, сапожок.
Кулачками массировать крылья носа.

5. Массаж общеукреплющий «Катится колючий ёжик»

1 вариант: В кругу друг за другом большим мячиком с колючками.

2 вариант: Индивидуально с шариком «СУ-джок».

6. Танец с ложками по показу «Посмотри на медвежат» К.
Железновой.


7. Гимнастика для глаз, с проговариванием чистоговорки:

Са-са-са вот идет Лиса.
Су-су-су видим мы Лису.
Сы-сы-сы хвост пушистый у Лисы.
Са-са-са Лисонька-краса.
За-за-за закрывай глаза.
Ся-ся-ся вот и сказка вся.

Движения глазами вправо влево, вверх вниз, вправо влево, вверх вниз. Закрыть глаза. Поморгать глазами.



8. Хороводная игра- драмматизация «Теремок». Дети надевают маски.

Стоит в поле теремок-теремок, Он не низок, не высок, не высок. Как по полю, полю мышка бежит, У дверей остановилась и пищит:

Никого в тереме нет, никто мышке не отвечает. Залезла мышка в теремок;  стала жить-поживать  песни распевать
·.

Стоит в поле теремок-теремок, Он не низок, не высок, не высок. Уж как по полю лягушка бежит, У дверей остановилась и кричит: Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?
Я мышка-норушка! А ты кто? Я лягушка-квакушка! Иди ко мне жить!


Прыгнула лягушка в теремок.  Стали они с мышкой жить-поживать  песни распевать.

Стоит в поле теремок-теремок, Он не низок, не высок, не высок. Как по полю, полю зайка бежит, У дверей остановился и кричит:

Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт? Кто в тереме живёт? Я мышка-норушка! Я лягушка-квакушка! А ты кто? А я заяц на горе увёртыш! Иди к нам жить! Хорошо, приду.
Прыгнул заяц в теремок. Стали они вместе жить-поживать   песни распевать.

Стоит в поле теремок-теремок,
Он не низок, не высок, не высок. Уж как по полю лисичка бежит, У дверей остановилась и кричит: Кто, кто в теремочке живёт? Я мышка-норушка! Я лягушка-квакушка! Я заяц на горе увёртыш! А ты кто? А я лисичка-сестричка! Иди к нам жить!  Сейчас приду.

Забралась лиса в теремок. Стали  теперь четверо жить-поживать   песни распевать.
Стоит в поле теремок-теремок, Он не низок, не высок, не высок.
 
Как по полю, полю Cерый волк бежит, У дверей остановился и кричит:





Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?

Я мышка-норушка! Я лягушка-квакушка! Я заяц на горе увёртыш! Я лисичка-сестричка! А ты кто? А я волк  из-за кустов хватыш! Иди к нам жить!

Залез волк в терем. Стали все вместе жить-поживать   песни распевать. Стоит в поле теремок-теремок, Он не низок, не высок, не высок.

Уж как по полю медведь бредёт, У дверей остановился и ревёт:

Я мышка-норушка! Я лягушка-квакушка! Я заяц на горе увёртыш! Я лисичка-сестричка! Я волк из-за кустов хватыш! А ты кто? А я медведь - тяпыш-ляпыш  всех вас давишь!

Как навалился Мишка на теремок, так теремок и рассыпался. А все звери разбежались. Стал медведь их ловить, да никого не поймал. Где ему, такому косолапому!

9. Хоровод «Зайка на лугу» (муз. А.Филиппенко).
Ребенок в шапочке зайки сидит в середине круга и «дремлет». Дети идут и поют:
Мы на луг ходили,
Хоровод водили.
Вот так, на лугу,
Хоровод водили.
Задремал на кочке,
Зайка в холодочке.
Вот так задремал
Зайка в холодочке.
Разбудить хотели,
В дудочку дудели.
Вот так: ду-ду-ду!
В дудочку дудели.
Зайку мы будили,
В барабаны били.
Вот так: тра-та-та!
В барабаны били.
Зайка, просыпайся,
Ну-ка, поднимайся.
Вот так, не ленись,
С нами собирайся.
Мы с тобой попляшем
В хороводе нашем
Вот так мы с тобой,
Заинька, попляшем.

10. Подвижная игра «Охотничек и зайцы»

III. Заключительная часть.

Обмен чувствами и мнениями с детьми. Что особенно понравилось.

























13PAGE 15


13PAGE 14615




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий