Конспект НОД по образовательной области Коммуникация «Про козлёнка, который умел считать до десяти»


Конспект непосредственно образовательной деятельности
по образовательной области «Коммуникация»
в группе компенсирующей направленности для детей от 5 до 6 лет
Тема: «Про козлёнка, который умел считать до десяти»
Интеграция образовательных областей: познание, здоровье, социализация, физическая культура.
Программное содержание:
Совершенствовать у детей диалогическую форму речи через театрализованную деятельность по сюжету сказки А. Прейсен «Про козлёнка, который умел считать до десяти»;
Отрабатывать интонационную выразительность речи; (сердитый голос, протяжно, обиженно, удивленно, радостно)
Закреплять счёт до 10;
Закреплять умение дифференцировать левую и правую руки.
Развивать фразовую речь;
Развивать общую моторику, координацию движений (в динамической паузе);
Воспитывать желание обыгрывать произведения художественной литературы;
Формировать умение детей давать оценку поступкам.
Предварительная работа:
Чтение сказки А. Прейсен «Про козлёнка, который умел считать до десяти».
Словарная работа: Куцехвостый, даром не пройдёт, спешка, помчались, борт, парусник, причал.
Оборудование:
Песочница;
Фигурки животных: козлёнок, телёнок, корова, бык, свинья, петух, конь, кот, баран, пёс; парусник;
Фигурки деревьев, заборчик.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
Дети: Здравствуйте.
Воспитатель: Что за чудо – чудеса:
Раз рука и два рука!
Вот ладошка правая, (молодцы, все показали правую ладошку)
Вот ладошка левая. (молодцы, все показали левую ладошку)
И скажу, вам, не тая,
Руки всем нужны друзья!
Сильные руки не бросятся в драку,
Добрые руки погладят собаку.
Умные руки умеют лепить.
Чуткие руки умеют дружить.
Возьмите за руки тех, кто стоит рядом с вами, ощутите тепло рук ваших друзей, которые будут вам добрыми помощниками.
(Выполнение действий по тексту).
Появляется Песочная Фея.
Фея: Здравствуйте, ребята. Я рада встрече с вами. Ребята, посмотрите, что я вам принесла (колокольчик)
Звенит колокольчик, как песню поёт
Он сказку, ребята, к нам в гости зовёт.
И если тут станет немного потише,
То сказка придет, и её мы услышим.
Слышите?
Воспитатель: А я слышу какой-то шум. Мне кажется это вот здесь.
(Воспитатель открывает покрывало с животными).
Ой, а кто это здесь у нас? Эвелина, кого ты видишь?
Эвелина: Я вижу телёнка.
Воспитатель: Назарий, а ты кого узнал?
Назарий: Я узнал корову. (коня, быка, козлёнка, свинью)
Воспитатель: Лилу, из какой сказки все эти герои?
Лилу: Эти герои из сказки «Про козлёнка, который умел считать до десяти».
Воспитатель: Как вы думаете, для чего они здесь?
Дети: предположения детей. (они хотят с нами поиграть)
Воспитатель: Хотите поиграть в эту сказку?
Воспитатель: Это – козлёнок, главный герой сказки им буду я. Каждый из вас возьмёт себе фигурку того животного, которое ему нравится. (Дети выбирают животных). Давайте вместе с Феей подойдём к песочнице и поиграем в сказку.
Воспитатель: Жил – был маленький козлёнок, который научился считать до десяти.
Как – то раз подошёл он к озеру, и вдруг увидел своё отражение в воде.
- Один, сказал козлёнок. Это услышал телёнок.
Телёнок: Что ты делаешь?
Воспитатель: Спросил телёнок.
Козлёнок: Я сосчитал сам себя.
Воспитатель: Ответил козлёнок.
Телёнок: А как это?
Козлёнок: Один - это я, два – это телёнок. Один, два.
Телёнок: Ма – ма!
Воспитатель: Тут к телёнку подбежала корова. Даша, о чём она спросила телёнка?
Корова: Что случилось? Ты чего ревёшь?
Телёнок: Козлёнок меня считает.
Корова: А как это?
Козлёнок: Я научился считать до десяти, вот послушайте: один – это я, два – это телёнок, три – это корова. Один, два, три!
Телёнок: Ой, мама! Теперь он и тебя сосчитал!
Воспитатель: Корова рассердилась и говорит…
Корова: Я тебе покажу, как над нами смеяться!
Воспитатель: И корова с телёнком бросились догонять козлёнка. Неподалёку гулял бук. Он спросил:
Бык: Почему вы гонитесь за этим куцехвостым?
Воспитатель: Телёнок отвечает.. Телёнок: Он нас считает.
Бык: А как это?
Козлёнок: Один – это я, два – это телёнок, три – это корова, четыре – это бык. Один, два, три, четыре!
Телёнок: Теперь он и тебя сосчитал!
Воспитатель: Бык рассердился и говорит…
Бык: Ну, это ему даром не пройдёт!
Воспитатель: И бык вместе с другими бросился в погоню за козлёнком. А в это время на лугу жевал траву конь. Услышав топот, он спросил…
Конь: Что за спешка?
Воспитатель: Ему отвечает корова…
Корова: Мы гонимся за козлёнком, он нас считает.
Конь: А как он это делает?
Воспитатель: Козлёнок отвечает: «Очень просто: один – это я, два – это телёнок, три – это корова, четыре – это бык, пять – это конь. ». Посчитаем: Один, два, три, четыре, пять!
Телёнок: Теперь он и тебя сосчитал!
Воспитатель: Звери ещё быстрее побежали за козлёнком. В загоне спала большая свинья. Топот копыт разбудил её. Свинья сказала…
Свинья: Хрю – хрю! Куда это вы все?
Воспитатель: Корова отвечает …
Корова: Мы гонимся за козлёнком, он нас считает.
Воспитатель: Свинья спросила…
Свинья: А как это он считает?
Воспитатель: Козлёнок отвечает: «Очень просто считаю: один – это я, два – это телёнок, три – это корова, четыре – это бык, пять – это конь, шесть – это свинья! ». Посчитаем: Один, два, три, четыре, пять, шесть! Звери ещё быстрее помчались за козлёнком и добежали до речки. Запыхались звери, устали. Покажите, как они запыхались? Предлагаю немножко отдохнуть.
Динамическая пауза: (работа над дифференциацией лево - право)
Воспитатель: Выходите все ко мне и становитесь в круг. У всех животных есть уши и хвосты. Мы идем с вами по кругу друг за другом и показываем пальцами левой руки уши, а хвост - правой рукой. По моему хлопку меняем положение рук. (Выполнение).
Воспитатель: Молодцы, отдохнули. Что же дальше происходит в сказке? У причала стоял небольшой парусник. На нём звери увидели …(перечисляют вместе петуха, кота, пса и барана). Козлёнок оттолкнулся копытцами от берега и прыгнул на борт парусника. За ним бросились ….. (дети продолжают текст (все остальные) и переставляют фигурки зверей на парусник, воспитатель тихонько раскачивает парусник).
Воспитатель: И петух закричал………./Даша, что закричал петух?
Даша: Ку – ка – ре – ку! Парусник тонет!
Воспитатель: Данил, что спросил петух у зверей?
Данил: Кто из вас умеет считать до десяти?
Козлёнок: Я умею!
Воспитатель: Саша, о чём попросил петух козлёнка?
Саша: Пересчитай нас всех поскорее, потому, что парусник может выдержать только десять пассажиров.
Воспитатель: И козлёнок начал считать: один – это я, два – это телёнок, три – это корова, четыре – это бык, пять – это конь, шесть – это свинья, семь – это кот, восемь – это пёс, девять – это баран и десять - это петух! Посчитаем: Один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять!
Что закричали звери?
Дети: Ура!!!!! Козленку!
Воспитатель: Потом пассажиры перебрались через реку, и сошли на берег живые и невредимые.
(Фея звенит в колокольчик).
Итог.
Фея: Ребята, как вы думаете, а козленок хотел обидеть зверей?
А козленок добрый или злой? Почему вы так решили? А ты, …. Как думаешь?
Лилу, а что козленок сделал? - это наводящий вопрос, если не ответят
Лилу: Он спас всех зверей.
Воспитатель: Каким образом он их спас?
Дети:
Воспитатель: Давайте вспомним, как козлёнок считал, а вы по счёту свои фигурки ставьте на берегу.
Дети: один – это я, два – это телёнок, три – это корова, четыре – это бык, пять – это конь, шесть – это свинья, семь – это кот, восемь – это пёс, девять – это баран и десять - это петух! Посчитаем: Один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять!
Фея: Спасибо, ребята. Очень интересно вы рассказали сказку с помощью игрушечных животных. Теперь вы можете приходить ко мне и в песочнице играть в другие сказки.
На этом нам сказку закончить пора
И с вами, друзья, я должна попрощаться.
Воспитатель: Ребята, давайте скажем спасибо хозяйке песочнице!
Дети: Спасибо!

Приложенные файлы


Добавить комментарий