комплексные годовые контрольные работы за курс начальной школы


Комплексная работа за 2014-2015 уч. г.
1 класс
Работа рассчитана на 45 минут.
Фамилия, имя ______________________________________
1. Прочитай текст и подумай какой заголовок ему можно дать.
Енот-подвижный и веселый зверек ростом с собаку. У него короткие лапы с длинными пальцами, а на хвосте 5 широких колец.
Ночами енот выходит на охоту. Часто он таскает кур. Любит лягушек, раков, рыбку. Не отказывается зверек и от сочных сладких фруктов. Перед едой енот тщательно прополаскивает свою добычу в воде. За это его и прозвали енот – полоскун.
С наступлением зимы еноты погружаются в сон. Они спят более 4 месяцев. Еноты не только веселы, но и умны. По наблюдениям ученых они легко обучаются реагировать на собственные клички.
Задания.
Чтение.
1. Озаглавь текст.
___________________________________________________________________________
2. Ответь письменно на вопросы:
За что енота прозвали полоскуном?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Какой характер у енота?
___________________________________________________________________________
Почему еноты считаются умными животными?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Русский язык.
1. Выпиши из текста подчеркнутое предложение.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Проверь, правильно ли ты списал предложение.
Подчеркни в предложении слова-предметы одной чертой.
2. Какого звука нет в слове енот? Зачеркни его.

йэе

Окружающий мир.
1. Вспомни чем питается енот. Найди и зачеркни лишнюю картинку.
lefttop
2. Какой из этих предметов не относится к живой природе?
_____________________
3. Вспомни и запиши какие еще животные как енот впадают в спячку.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Математика.
1. Реши задачу.
Енот спал этой зимой 4 месяца. Сколько времени в этом году енот веселился и играл?
(Подсказка: вспомни, сколько месяцев в году)
Запиши решение задачи.
_________________________________________________________
2. Посчитай и запиши в клеточку ответ.
Сколько лап у трех енотов?
Сколько колец на хвостах у 2 енотов?
Комплексная работа за 2014-2015 уч. г.
2 класс
Работа рассчитана на 90 минут.
Фамилия, имя ______________________________________
I вариант.
Пчёлки в разведках.
Прилетели пчёлки к яблоньке и спросили:
- Нет ли у тебя чего-нибудь съестного для нас, голодных пчёлок?
Яблоня отвечала:
-Нет, друзья мои, вы слишком рано прилетели ко мне. Цветы мои ещё скрыты в почках, а кроме них, у меня ничего нет!
Пчёлки полетели к вишнёвому дереву.
-Милая вишня, - сказали они, - нет ли у тебя цветов для нас, голодных пчёлок?
Вишня отвечала:
-Прилетайте завтра. Мои цветы ещё не раскрылись, но лишь только они покажутся, милости просим!
Тогда пчёлки полетели к красному тюльпану, который уже почти совершенно расцвёл. Цветки его не имели ни запаха, ни сладости. Пчёлки не нашли в нём вовсе мёду. Печальные и голодные, они уже хотели воротиться домой, как вдруг заметили под кустом темно-голубой цветок. Это была фиалка. Она скромно поджидала гостей и радушно открыла им свою душистую и сладкую чашечку. Пчёлки насытились и принесли домой первый мёд.
Задания.
Чтение.
1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Прочитай текст до конца.
2.Ответь на вопросы:
а) Почему пчёлки не нашли еды у яблоньки?
_________________________________________________________________________________
б ) Почему пчёлки не нашли еды у вишни?
в) Куда дальше полетели пчелы?
_________________________________________________________________________________
г) Какой цветок накормил пчелок?
_________________________________________________________________________________
Русский язык.
1. Выпиши из текста подчеркнутое предложение.
__________________________________________________________________________________
Поставь в словах знак ударения. Выдели основу предложения.
2. Из текста выпиши слова в таблицу
Слова, которые обозначают предмет Слова, которые обозначают признак предмета Слова, которые обозначают действие предмета
3. Выпиши из текста предложение, в котором три слова.
______________________________________________________________________________
4. Запиши, сколько звуков и букв в словах.
ЯБЛОНЬКА - ___зв., ___ б. ТЮЛЬПАН - ___зв., ___б.
Окружающий мир.
1. В какое время года происходит действие рассказа? Выбери правильный ответ и обведи его в кружок.
А. Середина лета Б. Поздняя осень
В. Ранняя весны Г. Конец зимы
2. Можно ли назвать пчелу домашним животным? Почему?
3. Можно ли увидеть пчелу в Антарктиде? Почему?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Назови «родственников» пчелы.
_________________________________________________________________________________

Математика.
1. Реши задачи:
1) Пчёлы собрали 10 кг мёда с яблони. Это на 8 кг меньше, чем с вишни. Сколько кг мёда собрали пчёлы с яблони и вишни?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Пасечник отвез собранный мёд в три детских сада по 20 кг. в каждый и 30 кг. мёда в школу. Сколько килограммов мёда собрал пасечник всего?
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Комплексная работа за 2014-2015 уч. г.
3 класс
Работа рассчитана на 90 минут.
Фамилия, имя ______________________________________
I вариант.
Жаворонок.
Из-за дальнего леса медленно выплыло солнце. Оно осветило леса и поля, все белые — покрытые снегом. Только кое-где на пригорке ветер сдул белый наряд зимы. Там темнела мёрзлая, укрытая бурой прошлогодней травою земля.
Вдруг с одного из таких пригорков взлетела небольшая серая птичка — жаворонок. Взлетела, но не умчалась вдаль, вовсе нет. Она затрепетала крылышками и стала медленно подниматься всё выше и выше. И вот оттуда, с голубой высоты, полилась на землю радостная звенящая песня.
В этой песне слышался и тихий звон весенней капели, и журчание хлопотливого ручейка, и ещё что-то такое светлое, радостное, чего словами и передать нельзя.
Далеко-далеко разнеслась песня жаворонка по полям, по лугам и даже по глухим лесным трущобам.
Заслышав эту весеннюю песню, торопливо полезли из своих норок, из щёлок, из трещинок все, кто скрывался от лютого зимнего холода. Жучки, паучки, букашки... Выбирались на солнышко, грелись там, расправляли крылышки, усики, ножки...
Вылез из норы и толстый лентяй барсук. Даже огромный медведь заворочался с боку на бок в своей берлоге.
Все звери и птицы и крохотные букашки слушали песню жаворонка, и все, наверное, думали об одном: о том, что сейчас уже не страшна лютая стужа.
А жаворонок всё пел, поднимаясь выше и выше. Яркое солнце осветило его, и теперь он уже казался с земли не серенькой птичкой, а золотой звёздочкой, дрожащей в небе.
Задания.
Чтение.
1.Начни читать текст. По знаку учителя поставь вертикальную палочку в том месте, где ты остановился. Дочитай текст до конца.
О ком говорится во втором абзаце текста?
Ответ: В нём говорится об______________________________________.
2. Найди в тексте ответ на вопрос и запиши его: Каким автор увидел жаворонка, который поднимался с земли в начале рассказа? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверь свою запись, если надо исправь.
Русский язык.
1.Найди в выписанном тобой предложении слово, обозначающее действие (глагол). Надпиши над ним: гл.
2. Найди в выписанном тобой предложении слова, обозначающие признаки предметов (имена прилагательные). Надпиши над ними: прил.
Окружающий мир.
1. Найди и выпиши из текста названия животных.
Звери: ________________________________________________
Птицы: _______________________________________________
Подчеркни в выписанных словах буквы, обозначающие глухие согласные звуки.
2. Отметь знаком VУ какой птицы длина тела больше, чем у жаворонка, но меньше, чем у орла.
5396865100330003813810119380007277101098550022631409080500
голубь жаворонок орёл колибри

36 см 18 см 90 см 7 см
3. Песня какой птицы напоминала крестьянам о том, что зима завершилась и впереди сельскохозяйственные работы? ______________________________________________________________________
4. Когда прилетают жаворонки к нам, в среднюю полосу? ______________________________________________________________________
3. Жаворонок – перелетная птица? ______________________________________________________________________
Математика.
1. Самка жаворонка высиживает яйца в течении двух недель. Через сколько дней на свет появляются птенцы?
Сосчитай, запиши решение и ответ:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Вычисли и расставь числа в порядке увеличения, затем запиши слово:
12 : 3 = п 36 – 6 = ч 47 + 6 = а
7 * 3 = и 36 – 30 = т 47 – 8 = к
Комплексная работа за 2014-2015 уч. г.
3 класс
Работа рассчитана на 90 минут.
Фамилия, имя ______________________________________
II вариант.
Жаворонок.
Из-за дальнего леса медленно выплыло солнце. Оно осветило леса и поля, все белые — покрытые снегом. Только кое-где на пригорке ветер сдул белый наряд зимы. Там темнела мёрзлая, укрытая бурой прошлогодней травою земля.
Вдруг с одного из таких пригорков взлетела небольшая серая птичка — жаворонок. Взлетела, но не умчалась вдаль, вовсе нет. Она затрепетала крылышками и стала медленно подниматься всё выше и выше. И вот оттуда, с голубой высоты, полилась на землю радостная звенящая песня.
В этой песне слышался и тихий звон весенней капели, и журчание хлопотливого ручейка, и ещё что-то такое светлое, радостное, чего словами и передать нельзя.
Далеко-далеко разнеслась песня жаворонка по полям, по лугам и даже по глухим лесным трущобам.
Заслышав эту весеннюю песню, торопливо полезли из своих норок, из щёлок, из трещинок все, кто скрывался от лютого зимнего холода. Жучки, паучки, букашки... Выбирались на солнышко, грелись там, расправляли крылышки, усики, ножки...
Вылез из норы и толстый лентяй барсук. Даже огромный медведь заворочался с боку на бок в своей берлоге.
Все звери и птицы и крохотные букашки слушали песню жаворонка, и все, наверное, думали об одном: о том, что сейчас уже не страшна лютая стужа.
А жаворонок всё пел, поднимаясь выше и выше. Яркое солнце осветило его, и теперь он уже казался с земли не серенькой птичкой, а золотой звёздочкой, дрожащей в небе.
Задания.
Чтение.
1. О чем говорится в третьем абзаце текста?
Ответ: В нём говорится об______________________________________.
2. Найди в тексте ответ на вопрос и запиши его: Каким автор увидел жаворонка в небе в конце рассказа? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверь свою запись, если надо исправь.
Русский язык.
1.Найди в выписанном тобой предложении слова, обозначающие предметы (существительные). Надпиши над ним: сущ.
2. Найди в выписанном тобой предложении слова, обозначающие признаки предметов (имена прилагательные). Надпиши над ними: прил.
3. Найди и выпиши из текста что слышалось в песне жаворонка автору?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________ Подчеркни в выписанных словах буквы, обозначающие звонкие согласные звуки.
Окружающий мир.
1. Отметь знаком VУ какой птицы длина тела больше, чем у колибри, но меньше, чем у голубя?
54159151098550038709601574800022726651695450081343510985500
голубь жаворонок орёл колибри

36 см 18 см 90 см 7 см
2. На Руси существовал особый праздник, который сопровождался выпеканием фигурок жаворонков. Тогда же люди повторяли специальные наговоры для того, чтобы урожай был изобилен. К прилету каких птиц приурочивался этот праздник? ______________________________________________________________________
3. Какая птичка прославилась благодаря своему мелодичному и громкому пению? ______________________________________________________________________
4. А вы слышали песню жаворонка? ______________________________________________________________________
Математика.
1. Жаворонок весит 40 граммов, а колибри на 20 граммов меньше. Найди вес колибри.
Сосчитай, запиши решение и ответ:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Вычисли и расставь числа в порядке уменьшения, затем запиши слово:
7 * 3 = е 36 – 30 = ц 47 - 86 = е
36 - 6 = в 47 + 6 = п
Комплексная работа за 2014-2015 уч. г.
4 класс
Работа рассчитана на 90 минут.
Фамилия, имя ______________________________________
Во время войны на территории Белоруссии возле города Полоцка фашисты хотели использовать для своих раненых солдат кровь детей из Полоцкого детского дома, не успевшего эвакуироваться. Ребят было около 150 человек от 3 до 14 лет.
Белорусским партизанам хитростью удалось спасти детей и переправить в лес, в отряд. Затем детей решено было вывезти. Развернулась операция «Звездочка», в ходе которой были вывезены легкими самолетами все дети и еще ¾ раненых красноармейцев.
В ночь с 10 на 11 апреля 1944 года пилот Александр Мамкин прилетел за детьми уже в девятый раз. Аэродромом служило озеро Величье, еще покрытое льдом. В самолет Мамкина удалось втиснуть десятерых детей, их воспитательницу и двух раненых партизан.
На подлете к линии фронта самолет попал под обстрел врага. Линию фронта летчик пересек уже на горящей машине. Горел мотор, горели унты, комбинезон с парашютными лямками, обугливался шлемофон.
Горящий летчик сумел не потерять сознание и посадить самолет. Дети были спасены. Александр сам выбрался из кабины, но за бортом, обгоревшие до костей ноги, отказались ему служить. От страшной боли летчик потерял сознание.
Боевые друзья доставили его в госпиталь. Но раны были слишком тяжелые и 17 апреля Александр Мамкин умер.
Он захоронен в городе Велиже Смоленской области на мемориальном кладбище.
Задания.
Чтение.
1. Можно ли назвать Александра Мамкина героем? Почему? Обоснуй свой ответ.
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. Озаглавь текст. ________________________________________________________________
3. Ответь 1-2 предложениями о чем этот рассказ. Можешь начать так: «В рассказе говориться о…»
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4. Раздели текст на части. Озаглавь словами текста каждую часть.
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
5. Запиши как ты понимаешь значение слов:
Унты_______________________________________________
Самолет «кукурузник»________________________________________________________________
Русский язык.
1. Разбери предложение по членам предложения и частям речи.
Линию фронта летчик пересек на горящей машине.
2. Определи падежи существительных и спряжение глаголов.
Горящий летчик сумел не потерять сознание и посадить самолет.
3. Выпиши из текста словосочетание существительное + прилагательное. Разбери прилагательное как часть речи.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Выпиши три слова с проверяемой безударной гласной и подбери к ним проверочные слова.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. В слове «друзья» определи:
количество звуков ______
количество букв _______
Окружающий мир.
1. Какое количество крови содержится в организме взрослого человека? ___________________
В организме ребенка? __________________
2. На каком материке и в какой природной зоне находится государство Белоруссия?
_________________________________________________________________________________
3. Могли ли, по твоему мнению, партизаны использовать какие-либо растения леса и луга? В каких целях?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Вспомни и перечисли города Смоленской области?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Математика.
1. Самолет Мамкина вылетел с партизанского аэродрома в 2 часа. В 4 часа он приземлился в назначенном месте, пролетев 260 км. Найдите скорость самолета. _______________________
2. Дети в отряде не только помогали взрослым, но и продолжали учиться. Проверь правильность ответов в примерах, решенных ребятами.
148 954 : (2000 – 1326) X 390 = 86 190
3. В отряде были 3 коровы. Все дети каждый день получали по 150 миллилитров молока. Детей было 150 человек. Хватало ли молока всем детям на каждый день, если каждая корова давала 11 литров молока. _______________________________________________________________________
4. Партизанский отряд расположился в лесу на большой поляне длиной 230 метров и шириной
160 метров Найди площадь и периметр лесной поляны.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Критерии оценки комплексной работы.
Все задания примерно равнозначны по сложности. Необходимо предоставить каждому ученику текст работы, дополнительный лист и черновик. Все необходимые записи для выполнения заданий делаются на дополнительном листе. Рассчитана контрольная работа на 2 академических часа. Ученики начинают работу с выполнения задания по литературному чтению. Задания именно этого раздела нацелены, помимо проверки узкопредметных знаний, на проведение общего анализа текста и выявление в нем информации, требующейся для выполнения заданий по другим учебным предметам. Последующий порядок выбора учебных предметов может быть произвольным.
За выполнение работы выставляются две оценки: тестовый балл и аттестационная отметка. Тестовый балл выставляется на основе первичных баллов, полученных за выполнение каждого из заданий работы. Верный ответ оценивается в 1 балл, неверный – в 0 баллов. Сумма баллов, полученных за выполнение всех заданий по данному учебному предмету, составляет тестовый балл. Аттестационная отметка за усвоение каждого учебного предмета выставляется по пятибалльной шкале, в соответствии с тестовым баллом. По каждому предмету оформляется представление результатов контрольной работы.
Оценка «5» ставится, если работа написана аккуратно; возможно одно исправление графического характера или одна негрубая ошибка; выполнены все задания; ученик обнаруживает осознанное усвоение определений, правил и умение самостоятельно применять знания при выполнении работы; Оценка «4» ставится, если не более двух ошибок; работа выполнена чисто, но есть небольшие отклонения от каллиграфических норм. Оценка «3» ставится, если допущено 3 – 5 ошибок, работа написана небрежно, если ученик обнаруживает усвоение определённой части из изученного материала, в работе правильно выполнил не менее 1/2 заданий;Оценка «2» ставится, если допущено более 5 ошибок, работа написана неряшливо, ученик обнаруживает плохое знание учебного материала, не справляется с большинством заданий;Ошибкой считать: • нарушение правил орфографии при написании слов; • пропуск и искажение букв в словах; • замену слов; • отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса; • неправильное написание слов, которые не проверяются правилом
• вычислительные ошибки в примерах и задачах; порядок действий, неправильное решение задачи; не доведение до конца решения задачи, примера;
• невыполненное задание. За ошибку не считаются: • ошибки на те разделы, которые ни в данном классе, ни в предшествующих классах не изучались; • единичный пропуск точки в конце предложения, если первое слово следующего предложения написано с заглавной буквы; • единичный случай замены одного слова без искажения смысла.
За одну ошибку считаются: - два исправления;
Негрубыми ошибками считаются следующие: - повторение одной и той же буквы в слове; - недописанное слово; - перенос слова, одна часть которого написана на одной строке, а вторая опущена; - дважды записанное одно и то же слово в предложении.
- нерациональные приёмы вычисления;
- неправильное списывание данных;
- не доведение до конца преобразований.



Приложенные файлы


Добавить комментарий