Нравственное и эстетическое воспитание детей старшего дошкольного возраста посредствам использования художественной литературы


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

«Нравственное и эстетическое воспитание детей старшего дошкольного возраста посредствам использования художественной литературы» Выполнила: Подгорнова Елена Николаевна воспитатель подготовительной к школе группы муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 322014 год Нравственное воспитание - это целенаправленный процесс формирования у подрастающего поколения высокого сознания, нравственных чувств и поведения в соответствии с идеалами и принципами морали. Цель исследования:выявить возможности художественной литературы как средство нравственного и эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста. Объектом является процесс нравственного и эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста.Предметом исследования является художественная литература как средство нравственного и эстетического воспитания дошкольников.Цель, предмет, объект исследования обусловили постановку следующих задачЗадачи:Изучить сущность проблемы в научной и методической литературе;Определить значение художественной литературы в нравственном и эстетическом поведении дошкольников;Выявить уровень сформированности навыков нравственного и эстетического поведения детей старшего дошкольного возраста. Методы нравственного и эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста Методы формирования нравственного поведения Методы формирования нравственного сознания Методы стимулирование нравственных чувств Создание специальных ситуаций Чтение художественной литературы Положительные примеры взрослых и детей Приучение Разъяснения воспитателя Поощрения Проблемные ситуации Показ инсценировок с игрушками Наказания Проигрывание жизненных ситуаций Внушение Руководство деятельностью Обсуждение важных событий детской жизни. Упражнения Рассказ воспитателя Беседы на нравственные и эстетические темы Средства нравственного воспитания Художественные средства Природа Собственная деятельность детей Окружающая атмосфера Общение Средства нравственного и эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста Формы работы по нравственному и эстетическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста Формы Этические беседы Уроки доброты Работа с родителями Экскурсии Развлечения Театрализованные представления Праздники Экскурсии и прогулки Игры Выявление уровня сформированности навыков нравственного поведения у детей старшего возраста. Первичное диагностическое обследование на сентябрь 2013 год.Анализ результатов таблицы показал, что 55% детей имеют высокий уровень сформированности навыков культуры поведения, 40% - средний, и только 1 ребенок (что составляет 5% от числа детей) имеет низкий уровень. Результаты промежуточной диагностики по выявлению исходного уровня сформированности навыков нравственного поведения у детей старшего дошкольного возраста (Январь 2014 г.) Анализ результатов таблицы на середину года (январь 2010г.) показал, что 65% детей имеют высокий уровень сформированности навыков культуры поведения, 35% - средний. Таким образом, результаты экспериментальной работы позволили нам выявить исходный уровень сформированности навыков культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста. Использование художественной литературы вне занятий Знакомство детей нашей группы с художественной литературой не ограничиваться занятиями. Чтение и рассказывание книг организуется во все моменты жизни детей в детском саду, его мы связываем с играми и прогулками, с бытовой деятельностью и трудом. Мы проводим такие игры и упражнения: - направленные на развитие способностей детей познавать себя и других людей ( "Волшебные камешки", "Ласковые дети", "Ладошки", "Назови себя", "Волшебный стул", "Подарок другу" ). - направленные на овладение детьми невербальными средствами общения: "Угадай кто я", "Зоопарк", "Скульптор", "Где мы были вам не скажем, а что делали - покажем" ). - направленные на овладение детьми вербальными средствами общения : ("Подари цветок", "Молчанка", "Большой разговор", игра интонациями). - направленные на овладение правилами пользования речью в различных социальных ситуациях: ( "Разговор по телефону", "Как нам быть", «Здравствуй друг«, "Как с тобой разговаривают"). - направленные на развитие эмоциональной осведомлённости: ("Цветное настроение", "Маски", "Мы артисты" ) Игра «Азбука вежливости», игра – инсценировка «Лиса и волк», создание проблемной ситуации, упражнения «Цветное настроение» Пантомимика Не знаем, чем себя занять… О! Идея! Будем печь пирожки. Перетираем муку Лепим пирожки Ставим пирожки в духовку и ждём Мимика Радость Хитрость Грусть Испуг Выводы В результате исследования проблемы нравственного и эстетического поведения у детей старшего дошкольного возраста мы сделали следующие выводы:Старший дошкольный возраст - благоприятный период для формирования у детей навыков нравственного поведения;Художественная литература является важным средством нравственного и эстетического воспитания;Необходимо полное понимание сущности нравственного воспитания как психолого-педагогического процесса; знание “механизмов” формирования нравственности; уметь разрабатывать и применять на практике пути и средства нравственного воспитания; Спасибо за внимание!

Приложенные файлы


Добавить комментарий