Методические рекомендации для родителей. Тема: Как помочь детям с нарушениями в общении.















Консультацию для родителей
по социально-нравственному воспитанию

«Как помочь детям с нарушениями в общении».











Составила воспитатель 1-й категории
МАДОУ «Детский сад № 187»г.Пермь
Лядова Е. Н.























Ребёнок с нарушением осанки.

/Ну, вот, посмотри, как сделал Петя. А что у тебя? Ты уже большой, а не умеешь и т.д./
Не оберегайте своего ребёнка от повседневных дел, не стремитесь решать за него все проблемы, но и не перегружайте его тем, что ему непосильно.
Не перехваливайте ребёнка, но и не забывайте поощрять его, когда он этого заслуживает.
Поощряйте в ребёнке инициативу, но также покажите, что другие могут быть в чём-то лучше его.
Не забывайте поощрять и других в присутствии ребёнка. Подчеркните достоинство другого.
Показывайте своим примером адекватность отношения к успехам и неудачам. Оценивайте вслух свои возможности и результаты дела.
Не сравнивайте ребёнка с другими детьми. Сравнивайте его с самим собой (тем, каким он был вчера и возможно, будет завтра).

Стол и стулья должны соответствовать росту ребенка. 
Кровать должна быть ровной с жестким основание и мягким матрасом, с невысокой, желательно ортопедической подушкой. Желательно приучать ребенка спать на боку или спине
А что ещё можно сделать для профилактики нарушений осанки ? Дети должны полноценно питаться, чтобы растущему организму хватало калорий,  витаминов, что содержится во вкусной и здоровой пище.
Читать в постели можно, но осторожно. Необходимы хорошее освещение, поза, сохраняющая физиологические изгибы (полулежа на большой достаточно жесткой подушке с небольшим валиком под поясницей)
Нельзя носить сумку, даже лёгкую на плече.
Ребенку необходимо больше двигаться и хотя бы по 20 – 30 минут в день заниматься физкультурой. Спортивные кружки – это здорово, но вид спорта и интенсивность нагрузок следует подбирать в соответствии с состоянием здоровья. Наименее опасны и наиболее полезны для позвоночника плавание и танцы.
Для любой работы, в том числе для занятий физкультурой и сознательной выработки навыка правильной осанки, необходима мотивация. Как её обеспечить: уговорами, террором, системой премий и штрафов, - решайте сами. Дети – существа несознательные, и без постоянного родительского контроля хорошей осанки у детей не будет.                 









Беспокойный ребёнок.

Избегайте крайностей: нельзя позволять ребёнку делать всё, что ему заблагорассудиться, но и нельзя всё запрещать, чётко решите для себя, что можно и что нельзя, согласуйте это со всеми членами семьи.
Своим поведением показывайте ребёнку пример: сдерживайте свои эмоции, ведь он подражает вам в своём поведении.
Уделяйте ребёнку достаточно внимания, пусть он никогда не чувствует себя забытым, но в тоже время объясните ребёнку, что бывают моменты, когда у вас есть другие заботы, надо это принять и понять.
Помните, что истерические приступы чаще всего связаны со стремлением обратить на себя внимание или вызвать жалость и сочувствие.
Не надо потакать ребёнку, не надо изменять своих требований, лучше, объяснить ему, почему так, а не иначе.
Рекомендации родителям, заинтересованным в формировании адекватной самооценки. (Педагог психолог Л.М.Кобец).
Не оберегайте своего ребенка от повседневных дел, не стремитесь решать за него все проблемы, но и не перегружайте его тем, что ему непосильно. Пусть ребенок выполняет доступные для него задания и получает удовлетворение от сделанного.
Не перехваливайте ребенка, но и не забывайте поощрить его, когда он этого заслуживает. Помните, что похвала так же, как и наказание, должна быть соизмерима с поступком.
Поощряйте в ребенке инициативу. Пусть он будет лидером всех начинаний, но также покажите, что другие могут быть в чем-то лучше него.
Не забывайте поощрять и других в присутствии ребенка. Подчеркните достоинства другого и покажите, что ваш ребенок может также достичь этого.
Показывайте своим примером адекватность отношения к успехам и неудачам. Оценивайте вслух свои возможности и результаты дела.
Не сравнивайте ребенка с другими детьми. Сравнивайте его с самим собой (тем, каким он был вчера и, возможно, будет завтра).
«Что же делать, если оценка вашего ребенка неадекватна?» Полезно знать, уровень самооценки не устанавливается раз и навсегда. Он может изменяться. Каждое ваше обращение к ребенку, каждая оценка его деятельности, отношение к его успехам и неудачам – все это оказывает влияние на отношение ребенка к себе.
Главное, помогать ребенку, правильно оценить свои возможности, сформировать положительное отношение к самому себе.








Замкнутый ребёнок.
Причины замкнутости ребенка
Первое с чего следует начать путь к открытости ребенка – с причин его замкнутости. Самыми частыми называют:
страх не справиться со сложной ситуацией; Замкнутость ребенка сигнал проблем. 
страх общения со сверстниками (страх быть обиженным, осмеянным или проигнорированным); 
трудности общения с противоположным полом;  отрицательный эффект выраженной однажды искренности ребенка (в разговоре и поступках); 
нежелание выполнять требования взрослых, участвовать в чем-то; 
неумение осуществлять выбор, решаться на действие; 
затаенная накопившаяся обида, огорчения; 
повышенная тревожность (о себе, о ком-то из родителей); 
слишком большие обязанности для ребенка; 
строгое или жестокое наказание ребенка; 
сексуальное насилие или его попытки над ребенком;
тяжелая болезнь или частая болезненность (физическая или психическая);
культивирование родителями отчужденного, слишком послушного, «правильного» поведения; 
ощущение себя ненужным, лишним в семье.


Расширяйте круг общения вашего ребёнка, приводите его в новые места и знакомьте с новыми людьми.
Подчёркивайте преимущества и полезность общения, рассказывайте ребёнку, что нового и интересного вы узнали, а также, какое удовольствие получили, общаясь с тем или иным человеком.
Стремитесь сами стать для ребёнка примером эффективно общающегося человека.
Если вы не знаете, как справиться с замкнутостью своего ребёнка, то следует обратиться к психологу.



Агрессивный ребёнок.
Внутренние причины агрессивности
Агрессивность – проявление внутреннего дискомфорта, неуверенности.
Неумение адекватно выражать отрицательные эмоции, контролировать себя.
Высокая тревожность, ощущение отверженности.
Неадекватная самооценка (чаще заниженная).
Стремление привлечь внимание взрослых.

Помните, что запрет и повышение голоса – самый неэффективные способы преодоления агрессивности. Лишь поняв причины агрессивного поведения и сняв их, вы можете надеяться, что агрессивность вашего ребёнка будет снята:
дайте ребёнку возможность выплеснуть свою агрессию, смените её на другие объекты. Разрешите ему поколотить подушку или разорвать «портрет» его «врага»;
показывайте ребёнку личный пример эффективного поведения. Не допускайте при нём вспышек гнева.
Пусть ваш ребёнок в каждый момент времени чувствует, что вы любите, цените и принимаете его. Не стесняйтесь лишний раз его приласкать или пожалеть. Пусть он видит, что он нужен и важен для вас.

Застенчивый ребёнок.

Расширяйте круг знакомств, своего ребёнка, чаще приглашайте к себе друзей, берите малыша в гости к знакомым людям, расширяйте маршруты прогулок.
Не стоит постоянно беспокоиться за ребёнка, стремиться полностью, оберегать его от всевозможных опасностей, не старайтесь сами сделать всё за него.
Постоянно укрепляйте у него уверенность в себе, в собственных силах.
Привлекайте ребёнка к выполнению различных поручений, связанных с общением, создавайте ситуацию, в которых застенчивому ребёнку пришлось бы вступить в контакт с «чужими взрослыми». /библиотека, магазин и т.д./
Научить ребёнка, как устоять перед неудачей.


Конфликтный ребёнок.

Сдерживайте стремление ребёнка провоцировать ссоры с другими.
Не стремитесь прекратить ссоры, обвинив другого ребёнка в её возникновении и защищая своего. Старайтесь объективно разобраться в причинах её возникновения.
После конфликта обговорите с ребёнком причины его возникновения, определите неправильные действия вашего ребёнка, которые привели к конфликту.
Не обсуждайте при ребёнке проблемы его поведения.
Не всегда следует вмешиваться в ссоры детей.


Если ребёнок плохо говорит.
Причины нарушений развития речи у детей:
физическая слабость ребенка, частые болезни, нарушение обменных процессов в организме;
иногда дефекты речи возникают из-за наличия речевых дефектов у ближайших родственников, ведь именно с них  малыш и берет пример;
также нарушения развития речи могут возникнуть из-за психологических травм: страх, семейные проблемы, переезд; в сложных ситуациях ребенок закрывается и не хочет общаться, что негативно сказывается на развитии речи
сложные роды, гипоксия;
кроме того, нарушения речи нередко возникают из-за нарушений слуха, моторики, нервной системы, психики.
Кроме того, если ваш ребенок плохо говорит, рекомендуют:
постоянно разговаривайте с ребенком, задавайте ему вопросы, рассказывайте истории;
читайте сказки;
поощряйте общение ребенка с другими детьми;
не «сюсюкайтесь» с ребенком, это может запутать малыша, и он не сможет разобраться, где правильное произношение, а где нет;
пойте песенки, рассказывайте потешки, также деткам полезно учить стишки;
очень важно развивать мелкую моторику ребенка (полезно лепить, рисовать, [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], делать аппликации, играть в пальчиковые игры). Уровень [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] влияет на развитие речи, чем лучше развиты ручки ребенка, тем быстрее он начнет хорошо и правильно говорить.
Не стоит обращать особое внимание ребёнка на речевой дефект.
Ни в коем случае не связывайте неудачи ребёнка с его речевым дефектом.
Объективно подчёркивайте достоинства своего ребёнка.
Поощряйте его общение с другими детьми.
Не стоит напоминать ребёнку о психических травмах и неприятных переживаниях.
Обратите внимание на чередование периодов улучшения и ухудшения речи.


Литература: «Учим детей общению»
Автор: Клюева Н.В., Касаткина
Педагог психолог Л.М.Кобец.

Приложенные файлы


Добавить комментарий