Педагогический проект Сказка в музыке, как средство развития музыкально-творческого потенциала старших дошкольников

«Сказка в музыке, как средство развития музыкально-творческого потенциала старших дошкольников»
Творческое название проекта: «Изобразительная сила музыки»
Участники проекта: дети старшей группы (5-7 лет)
Аннотация проекта:
Вид проекта: долгосрочный.
доминирующая в проекте деятельность: восприятие музыки;
направленность деятельности: воспитательно-образовательная,
художественно-эстетическая;
участники проекта: дети старшей группы, музыкальный руководитель, воспитатели.
сроки проведения: 2012-2013г.

Актуальность проекта
Музыкальная сказка развивает музыкальное восприятие, воображение, образную речь детей, побуждает их сочинить «свою» сказку, рассказанную музыкой, опираясь на смену интонаций;
развивает представления детей о связи музыкальных и речевых интонаций, о близости средств выражения речи и музыки;
дает возможность сравнивать произведения с одинаковыми названиями, понимать, какую сказку рассказывает музыка: добрую, сердитую, злую; помогает различать смену настроений, образов в одной сказке;
развивает умение выразительно передавать музыкальные образы в рисунке, творческих заданиях, инструментовке, в инсценировании сказок;
дети без усилий запоминают учебный материал, предложенный в игровой сказочной форме, и настойчиво ждут продолжения.


Основные противоречия
Между потребностями детей в чистой, доброй и волшебной музыкальной сказке и содержанием современной детской музыкальной индустрии;
между требованиями к уровню музыкально-эстетического воспитания дошкольников и программно-методическими средствами, обеспечивающими заданный уровень подготовки;
между необходимостью активно использовать современные методики и технологии в процессе музыкально - эстетического воспитания детей в ДОУ и уровнем готовности дошкольников к данному виду деятельности;
между уровнем современных подходов к проблеме музыкально-эстетического воспитания детей и его отражением в традиционной программе;
между уровнем современных средств ТСО и слабой материально – технической базой ДОУ.

Гипотеза проекта
Если создать благоприятные условия для использования сказки в музыкальной деятельности, то возможно увлекательной игровой формой и интересным сюжетом сказки:
развить более глубокое эмоциональное восприятие музыки;
выработать более совершенные умения и навыки исполнительства;
расширить возможности умений выражать переживания музыки с помощью освоенных детьми представлений и творческих способов действий (в пении, музыкально-ритмических движениях, игре на детских музыкальных инструментах).
Цель проекта:
Создание условий для формирования у детей основ музыкальной, художественной и эстетической культуры, для развития творческого потенциала детей в различных видах деятельности на основе внедрения темы «Сказка в музыке».
Задачи:
Теоретически обосновать тему «Сказка в музыке», как способ ознакомления с классической музыкой, развития представлений детей о связи речевых и музыкальных интонаций, творческого воображения;
приобрести практические знания и умения по внедрению данной темы в воспитательно-образовательный процесс ДОУ, выявить стиль взаимодействия с детьми «внутри» темы «Сказка в музыке»;
проследить динамику формирования творческой активности и развития эмоциональной сферы у воспитанников старшего дошкольного возраста;
разработать модель организации работы по теме «Сказка в музыке» в образовательном процессе ДОУ для детей 5-7лет.

Предполагаемые результаты
Сформированность эмоционально-оценочного отношения к музыке.
Развитое образное мышление и творческое воображение.
Повышенный уровень интереса к различным формам музыкальной деятельности.
Получение первого опыта самооценки.
Творческое самовыражение воспитанников.
Этапы реализации проекта
Концептуальный
(январь 2013)
Выдвижение концепции, выбор темы проекта, обоснование её актуальности, формулирование цели и задач проекта, прогнозирование результатов

2.Подготовительный
(февраль 2013)
Подбор методического материала, фонотеки, декораций, костюмов, атрибутов. Разработка планирования работы над музыкальной сказкой, разработка интегрированных занятий.
3.Вводно-диагностический
(март 2013)
Разработка диагностического инструмента (критериев, показателей, дидактического материала) для отслеживания уровней эмоционально-ценностного отношения к музыке и творческого развития детей. Организация и проведение диагностического исследования.

4. Внедренческий
(апрель 2013)
Внедрение различных форм работы по теме «Сказка в музыке» в образовательное пространство ДОУ. Промежуточная диагностика с коррекцией деятельности в соответствии с индивидуальными творческими возможностями воспитанников.
5. Заключительный
(май 2013)
Заключительная оценка уровня сформированности эмоционально-ценностного отношения к музыке и музыкально-творческой активности детей. Итоговая диагностика по результатам реализации проекта. Оценка всей музыкально – образовательной деятельности в ходе реализации проекта.

6. Итоговый
(июнь 2013)
Сбор данных по результатам эксперимента. Создание модели организации работы по теме «Сказка в музыке» в образовательном процессе ДОУ. Выдвижение новых целей.

Модель организации работы по теме
«Сказка в музыке» в образовательном процессе ДОУ
Содержание деятельности:
-музыкальные занятия разных видов;
-игровая форма обучения;
-театральная деятельность;
-самостоятельная музыкальная деятельность;
-праздники и развлечения;
-подбор разнообразных музыкальных инструментов

Диагностическая основа:
-исходная диагностика;
-промежуточная;
-итоговая

Программно-методическое обеспечение:
-программа О. П. Радыновой «Музыкальные шедевры»;
-перспективное планирование интегрированных занятий;
-использование здоровье-сберегающих технологий
Обеспечение проектной деятельности
1. Методическое.
2. Материально-техническое.
3. Диагностико-дидактическое.



15

Приложенные файлы


Добавить комментарий