Конспект НОД по РЭМП «Путешествие в страну Времени»


Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
детский сад  компенсирующего вида № 44 «Родничок»
 
  
 
 
 
 
 
Конспект НОД по РЭМП
ОО
«Познавательное развитие»
с детьми подготовительной группы с ЗПР
на тему:  «Путешествие в страну Времени»
 
 
  
Подготовила учитель-дефектолог
первой квалификационной категории
Ленбаум И.Б.,
 
г. Саров - 2015
Цель: закрепить и обобщить полученные знания.
Задачи:
совершенствовать умение ориентироваться во временных понятиях (части суток, дни недели, времена года, зимние месяцы) и их последовательности;
развивать познавательный интерес и мотивацию к учебной деятельности посредством включения разнообразных игровых заданий;
совершенствовать умение работать в парах, согласовывать  свои действия друг с другом; осуществлять взаимопроверку;
закреплять умение работать по образцу;
способствовать развитию психических процессов: внимания, памяти, мышления;
развивать общую и мелкую моторику;
воспитывать сдержанность, усидчивость, доброжелательность.
 
Оборудование: модели времен года (большая разрезная – для демонстрации на доске; маленькая сплошная – для работы за столом), фломастер; модели дней недели (на каждого ребенка);  карточки с цифрами и буквами, листок с заданиями «Соедини по точкам», Собери слово» (на каждого ребенка); часы и картинки с изображением часов; игра «Танграм» на стол; таблички с названием месяца, дня недели (февраль, вторник); запись песенки «Часики идут», хранитель Времени (картинка). 
Пропедевтическая работа: игры с «Танграмом».
 План НОД  Предполагаемые ответы детей
Ход:
1.      Оргмомент.
Сегодня у нас   гости. Мы рады им.
Давайте начнем наше  игру – занятие  с улыбки.
Крепко за руки возьмемся,И друг другу улыбнемся.Подарите свою улыбку соседу слева,  соседу справа, улыбнитесь мне и нашим гостям.
И пусть хорошее настроение сохранится у нас на протяжении всего занятия.
 
2.      Это  - Хранитель Времени. Он  хочет пригласить нас в  свою страну. 
Догадайтесь, как  называется эта волшебная страна?
-Чтобы попасть в эту страну, мы должны выполнить все его задания и узнать, когда нас будут ждать.
 
  -Страна находится далеко, на чем мы можем отправиться в путешествие?
 
 
-Давайте узнаем, на чем нам предлагает отправиться  Хранитель Времени.
Проходите и присаживайтесь за столы,  берите  листочки, карандаши.  /Спинки прямые, ноги стоят вместе, карандаш держим правильно/.
- Слушайте первое задание.
- Нужно соединить точки от 1 до 10.
 - Что у вас получилось?
- Переверните свои листочки, проверьте, не ошиблись ли вы?
- Соберите слово, которое зашифровал хранитель Времени.
-Нужно расположить буквы по порядку, а  как правильно это сделать вам подскажут цифры.
/С какой цифры ты начнешь собирать слово? Какая следующая будет буква? Прочитай, какое слово получилось./
 
-Поменяйтесь листочками друг с другом и проверьте  слово. У всех получилось слово «ракета»?
/ На доске выставляю слово «РАКЕТА»/.
-Значит, на чем мы отправляемся?
-Все верно. Молодцы!
 
Теперь нам предстоит выполнить следующее
задание, и  узнать в какое время года нас будет ждать хранитель Времени?
 
- Скажите, сколько времен года вы знаете?
- Назовите их по порядку, начиная с зимы.
-Предлагаю выложить модель года на доске.
- Кто мне поможет?
-  Саша, выходи к доске, а ребята будут нам помогать.
- Какой цвет подходит зиме? Почему?
 
 
- Каким цветом обозначаем весну? Почему?
 
- Почему лето мы обозначили красным цветом?
 
- Какой  цвет подойдет к осени? Почему?
 
 
 
 
- А теперь я расскажу вам в какое время года хранитель Времени занят, а вы  догадайтесь, когда он будет нас ждать.
- А  мальчику, который сидит за вторым столом слева
-– /это Сережа/, Хранитель  Времени оставил модель  года.
 Вы  внимательно слушайте,  а Сережа  будет отмечать фломастером (поставить крестик), когда Хранитель Времени занят.
 
- Весной у него много работы в саду  и огороде, - Летом очень жарко, а осенью все время идут дожди.
-Так в какое же время года нас ждет Хранитель Времени?
 
-Сережа, мы не ошиблись?
-Гоша, выбери символ зимы  и вставь в наборное полотно.
 
 
 
 
Итак,  мы отправимся в путешествие на ракете зимой, но  ведь у зимы три месяца.
Назовите их /прикрепляю месяцы на модели времен года/.
 
-Хранитель Времени приглашает нас в последний месяц зимы. Какой же это  месяц?
 /Вставляю табличку с названием месяца в наборное полотно/.
 
 -Мы и выполнили задание  и узнали, когда мы отправимся в путешествие. Напомните, когда это произойдет?
 
А в какой день недели нас ждут в гости?
-Возьмите тарелочки, и  разложите дни недели по порядку,  начиная с понедельника.  /Понедельник мы обозначаем … красным цветом, за понедельником идет вторник, его обозначаем желтым цветом …/
 - Сколько дней в неделе?
- Назовите дни недели по порядку. 
- Назовите рабочие дни.  Сколько их?
- Назовите выходные дни. Сколько их?
 
- Слушайте внимательно и  отмечайте фишками дни недели,   когда  Хранитель Времени занят.
 
 
-В понедельник  у него – уборка,
В среду – стирка,
В четверг – он идет в гости,
В пятницу – важные дела,
А в субботу и   воскресенье он будет отдыхать.
 
-В какой день недели  Хранитель Времени будет свободен?  /вставляю табличку с названием дня недели  в наборное полотно/.
-Хранитель Времени нас ждет…./показываю указкой на наборное полотно/
 
- Уберите фишки и модель  недели на тарелочки.
 
 
           5. По секрету вам скажу, что Хранитель Времени очень любит танцевать и  прислал  нам свою любимую песенку.  Приглашаю вас потанцевать.
 Физультминутка /песенка  «Часики идут» из мульфильма  «Фиксики»/.
 
Я вижу  у вас прекрасное настроение,  и мы можем продолжать выполнять задания  Хранителя Времени.
- Ребята, а какой прибор показывает время?
-Для чего нужны человеку часы?
-Да,  часы наши помощники.
-В мире существуют разные часы.
/После называния детьми часов выставляются различные часы или картинки/
Как называются часы, которые будят нас по утрам?
Как называются часы, которые стоят на полу?
Как называются часы, которые висят на стене?
Как называются часы, которые стоят на столе?
Как называются часы, которые носим на руке?
А это электронные часы. Чем эти часы отличаются от остальных?
Как называются часы с песком?
 
 
8. Хранитель Времени передал нам
песочные часы и предлагает нам выполнить его задание за 1 минуту – и мы узнаем, какого числа он нас ждет.
- Какую цифру вы будете выкладывать?
Работать будем в парах. Возьмите тарелочки  с геометрическими фигурами и лист бумаги.
-1, 2, 3 –начни! Время пошло!/перевернуть песочные часы/.
-Стоп! Время остановилось.
-Сверьте свою работу с образцом.
 -Мы выполнили последнее задание, скажите,  какого числа нас ждут.
 
 
-А теперь назовите точную дату, когда мы отправимся в страну Времени.
 
 
           9.Итог. Рефлексия.
-Вечером с  Галиной Леонидовной напишите письмо Хранителю Времени и сообщите,  чтобы он ждал нас….. (когда?)
- Закройте на минутку глаза, подумайте,  какое настроение у вас было на занятии, и выберите смайлик.
Покажите гостям смайлики,  и они узнают какое у вас настроение.  
 
 
 
 
 
 
-Страна Времени.
 
 
 
 -Мы можем отправиться   на машине, самолете, корабле.
 
 
 
 
 
 
-Ракета.
Дети составляют слово.
Е А РК А Т
4 2 1 3 6 5
-Мы отправляемся в путешествие на ракете.
 
 
 
 
 -Четыре.
-Зима, весна, лето, осень.
 
 
 
Зиме подходит синий цвет, потому что, когда начинает темнеть вечером, снег кажется синим.
Весной на деревьях распускаются листочки, появляется зеленая травка.
Летом ярко светит солнце, очень жарко.
Осенью много желтых листьев, желтеет трава.
Ребенок прикрепляет на доске модель времен года и садится.
 
 
 
 
Дети определяют на слух, а Сережа отмечает на модели.
 
 
 
 
 
 -Хранитель Времени будет ждать нас зимой.
 
-Нет, Хранитель ждет нас зимой.
Ребенок выбирает нужный символ их 4-х (солнышко, подснежник, кленовый лист, снежинка) и  вставляет в наборное полотно.
 
 
 
 
-Декабрь, январь, февраль.
 
-Февраль.
 
 
 
-Мы отправимся в путешествие зимой, в феврале.
 
 
 
 
 
Семь.
Понедельник, вторник…
Пять.
Два.
 
 
 
 
 
Дети отмечают фишками . 
 
 
 
 
-Во вторник.
 
-Хранитель Времени нас ждет зимой, в феврале, во вторник.
 
 
 
 
Дети выполняют танцевальные движения.
 
 
-Часы.
-Чтобы никуда не опаздывать.Чтобы знать, когда надо проснуться, чтобы не опоздать на зарядку и т. д.
 
-Будильник
-Напольные часы.
-Настенные часы.
-Настольные часы.
-Наручные часы.
- У них нет стрелок, а время показывают цифры.
-Песочные.
 
 
Дети в парах собирают цифру 3 /игра «Танграм»/. Образец – на мольберте.
-Это цифра 3.
-Нас ждут третьего числа.
/выставить цифру 3 в наборное полотно/
 
- Мы оправимся в страну Времени зимой, 3 февраля, во вторник.
 
 
- Зимой, 3 февраля, во вторник
 
Дети выбирают смайлик и показывают гостям.
 
 

Приложенные файлы


Добавить комментарий