педагог-организатор


Национальный воспитательный идеал в соответствии с ФГОС:
Самоопределение и развитие личности, «освобожденной» от ценностей, национальных традиций, обязательств перед обществом
Воспитание всесторонне развитой личности;
Формирование человека-патриота, отличающегося высокой нравственностью, любовью к науке, трудолюбием, служением России;
Высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народаКакой тип позиции руководителя детского объединения содействует высокому уровню развития самоуправления?
Деятельностно-ориентированный.
Ситуативный
Паритетный.
Коммуникативный
Документ, определяющий содержание образования определенного уровня и направленности называется:
Учебный план.
Расписание.
Образовательная программа.
Учебно-методический план
Максимально допустимая нагрузка на одного ребенка в неделю при реализации дополнительной образовательной программы составляет:
10 академических часов.
12 академических часов.
16 академических часов.
4 академических часов.
В своей деятельности педагог-организатор не руководствуется:
Законом «Об образовании в РФ»
Конституцией РФ
Гражданским кодексом РФ
Конвенцией ООН о правах ребенка.
Какая из перечисленных программ является утвержденной Министерством образования и науки России:
Адаптированная.
Авторская.
Типовая (Примерная).
Экспериментальная.
КТД (по И.П.Иванову) – это
Коллективная трудовая деятельность.
Коллективная традиционная деятельность.
Коллективная творческая деятельность.
Конструирование творческих дел
Личностно и общественно значимым содержанием КТД выступает:
Любовь
Взаимодоверие.
Уважение
Забота («забота о себе», «забота об окружающих»).
Концепция воспитания – это:
Теория, система взглядов.
Мониторинг воспитания.
Воспитательная система.
Планирование воспитательной деятельности
Основные положения о правах ребенка закреплены в (во):
Конвенции о правах ребенка.
Всеобщей декларации прав человека.
Конституции РФ.
Международном пакте о гражданских правах.
Какой структурный элемент дополнительной образовательной программы включает описание приемов и методов организации учебно-воспитательного процесса, дидактического материала:
Содержание изучаемого курса
Методическое обеспечение
Пояснительная записка.
Учебно-тематический план
В раздел методического обеспечения включается описание приёмов и методов организацииучебно-воспитательного процесса, дидактических материалов, технического оснащения занятий.
Курсы повышения квалификации необходимо проходить не менее 1 раза в:
5 лет.
3 года.
10 лет.
Когда захочешь
Планирование воспитательной работы – это:
Результат процесса программирования.
Педагогическое моделирование деятельности, основанное на целом ряде реализуемых принципов.
Развитие творческой личности.
Мониторинг воспитания
Документ, который составляется на короткий срок, в который включается все дела, даты и время проведения:
Программа Детского общественного объединения.
Перспективный план.
Календарный план.
Схема
Согласно примерным требованиям к дополнительной образовательной программе ее основными структурными элементами являются:
Титульный лист, пояснительная записка, учебно-тематический план, содержание изучаемого курса, методическое обеспечение дополнительной образовательной программы, список литературы.
Титульный лист, пояснительная записка, учебно-тематический план, список литературы.
Титульный лист, пояснительная записка, требования к уровню подготовки обучающихся, календарно-тематический план, содержание рабочей программы, средства контроля, учебно-методические средства обучения.
Титульный лист, пояснительная записка, учебный план, учебно-тематический план, содержание изучаемого курса, методическое обеспечение дополнительной образовательной программы, список литературы.
Совокупностью определенных коллективных творческих действий на общую пользу и радость является:
КТД.
Ролевая игра.
Мероприятие.
Творческое задание.
Эффект воспитания – это:
Взаимодействие различных социальных субъектов духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся зависит от систематической работы школы по повышению педагогической культуры родителей.
Согласование содержания, форм и методов педагогической работы с социальными партнерами, традиционными религиозными организациями, учреждениями дополнительного образования.
Приобретенное знание, пережитые чувства и отношения, совершённые действия развили юного человека как личность, способствовали формированию его компетентности, идентичности.
Клуб – это:
Неформальное добровольное объединение участников, строящееся на принципах равенства, самодеятельности, самоуправления.
Форма распространения передового опыта образовательно-воспитательной работы.
Объединение педагогов работающих в одном учреждении.
Опытно-экспериментальная площадка для апробации инноваций.
Выберите социализирующие ориентиры игровой деятельности.
Расширение кругозора, формирование умений и навыков.
Воспитание сотрудничества, нравственных, эстетических позиций.
Адаптация к условиям среды, саморегуляция.
Развитие внимания, памяти, речи, мышления, фантазии
Согласно положению Федерального закона «Об общественных объединениях» членом Детского общественного объединения может стать гражданин РФ достигший возраста:
7 лет.
8 лет.
9 лет.
18 лет
Дополнительные образовательные программы, различающиеся по форме организации содержания и процесса педагогической деятельности:
Модифицированные, экспериментальные, типовые, авторские
Продуктивные, репродуктивные, творческие, поисковые
Комплексные, интегрированные, модульные, сквозные.
Общеразвивающие, познавательные, досуговые, спортивно-оздоровительные
Наука о здоровье, его сохранении и укреплении – это:
валеология.
геронтология.
эпидемиология.
здоровьеведение.
В каком разделе программы обосновывается её актуальность и значимость, указывается её основные принципы и идеи, анализируется социально - педагогические условия, сложившиеся в школе?
Содержание и механизм реализации.
Цели и задачи
Введение (пояснительная записка).
Анализ
Социальное проектирование в деятельности детских объединений направлено на формирование:
Эстетического вкуса.
Активной гражданской позиции.
Толерантности.
Патриотизма.
Дополнительные образовательные программы могут иметь следующие направленности:
На усмотрение педагога.
Художественно-эстетическую, научно-техническую, эколого-биологическую, физкультурно-оздоровительную, туристско-краеведческую, военно-патриотическую, социально-педагогическую, естественнонаучную, спортивно-техническую, культурологическую.
Физкультурно-спортивную и оздоровительную, духовно-нравственную, социальную, общеинтеллектуальную, общекультурную.
Духовно-нравственную, социальную, общеинтеллектуальную, научно-техническую, эколого-биологическую, физкультурно-оздоровительную, туристско-краеведческую, военно-патриотическую.
Структура программы деятельности:
Введение. Пояснительная записка. Цели и задачи. Содержание программы (направление деятельности, виды деятельности, изложение форм и методов работы, с помощью которых реализуются цели и задачи). Структура организации деятельности. Механизм реализации программы. Результат
Введение. Цели и задачи. Календарный план. Результаты.
Краткая психолого-педагогическая характеристика класса. Цель и задачи воспитательной системы. Перспективы и принципы жизнедеятельности классного сообщества. Критерии и способы изучения эффективности.
На усмотрение педагога- организатора.
Одно из средств обеспечения педагогической деятельности; включает в себя рекомендации по организации и проведению мероприятий, методические советы, пояснительные и аналитические записки:
Методическая деятельность.
Методическая разработка.
Методическая работа.
Все ответы верны.
Дело или часть дела, выборная должность или обязанности, которые учащийся берет на себя добровольно, или возлагаемые на него для выполнения в определенный срок:
Задача.
Поручение.
Проблема.
Забота.
Выберите правильную последовательность в технологии организации КТД (коллективного творческого дела)
А) Коллективная подготовка КТД; Предварительная работа педагога; Коллективное проведение КТД; Коллективное планирование; Коллективное подведение итогов КТД.
Б) Коллективная подготовка КТД; Коллективное проведение КТД; Коллективное планирование; Коллективное подведение итогов КТД; Предварительная работа педагога.
В) Предварительная работа педагога; Коллективное планирование; Коллективная подготовка КТД; Коллективное проведение КТД; Коллективное подведение итогов КТД; Ближайшее последействие.
Г) Все варианты верны
Назовите базовые ценности воспитания и социализации подрастающего поколения:
Любовь к России, свобода личная и национальная долг перед Отечеством, любовь и верность, познание.
Патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, наука, традиционные российские религии, искусство и литература, природа, человечество.Мир во всем мире, жизнь, красота, международное сотрудничество, трудолюбие.
Земля, здоровье, семья, природа, общество, человек
Выберите правильный перечень основных направлений программы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования:
А) духовно-нравственное; гражданско-патриотическое; художественно-эстетическое; культурологическое.
Б) воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека; воспитание социальной ответственности и компетентности; воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания; воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни; воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии; воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры — эстетическое воспитание.В) духовно-нравственное; социальное; общеинтеллектуальное; научно-техническое; эколого-биологическое; физкультурно-оздоровительное; туристско-краеведческое; военно-патриотическое.
Г) воспитание гражданственности; воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания; воспитание экологической культуры; воспитание трудолюбия, подготовка к сознательному выбору профессии; эстетическое воспитание.
Социализация это:
содействие духовно-нравственному развитию ребенка, приобретению им первоначального социально-нравственного опыта посредством включения его в решение общественных, культурных, экологических, производственных и иных задач.
межличностная деятельность в семье, школе, учреждениях дополнительного образования и т.д., обеспечивающая поддержку духовно-нравственного развития ребенка
инструмент решения некоторых личностных и социальных проблем
формирование у ребенка способности применять нравственные ценности и моральные нормы как средство решения определенных задач
Формой детского самоуправления в образовательном учреждении является:
клубное объединение
общественное объединение
школьное классное собрание
все ответы верны
Статья 69. Формами самоуправления общеобразовательного учреждения являются совет общеобразовательного учреждения, попечительский совет, общее собрание, педагогический совет и другие формы.
К классному ученическому самоуправлению относится:
конференция обучающихся школы..
Совет школы
орган ученического самоуправления.
все ответы верны
Школьное самоуправление состоит из четырёх блоков: Общешкольное самоуправление - ученики, педагоги, родители (конференция)Родительское самоуправление – родители (родительские комитеты)Педагогическое самоуправление - педагоги (педсовет)Ученическое самоуправление – ученики (классное собрание, совет старшеклассников, ученическая конференция)
К детским организациям относятся:
краеведческие объединения.
пионерские организации.
туристические объединения.
все ответы верны
Автором концепции «Формирование образа жизни, достойной человека», является:
В.А. КараковскийН.Е. ЩурковаН.М. ТаланчукИ.П. Иванов
К правилам успешного взаимодействия взрослых и детей не относится:
взаимодействие должно быть неформальным.
взаимодействие должно быть строго регламентированным.
взаимодействие должно быть справедливым и объективным.
взаимодействие должно давать шанс на перспективу.
Одной из основных стадий организации КТД является (по И.П. Иванову):
коллективное планирование.
создание программы индивидуального развития учащегося.
планирование воспитательного процесса.
нет правильного ответа.
К аналитико-прогностической функции педагога-организатора относится:
определение состояния и перспектив развития коллектива.
контроль за успеваемостью каждого обучающегося.
содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе.
ведение документации
В понятие «субкультура» входит:
общественные организации
совокупность норм, ценностей, образцов поведения, отличающих то или иное сообщество или какую-либо социальную группу.
учреждения культуры (кино, театры, музеи, библиотеки, клубы).
все ответы верны.
Формы работы с обучающимися по количеству участников:
кратковременные
традиционные.
индивидуальные..все ответы верны.
Профессиональное просвещение учащихся - это…
ознакомление школьников с различными видами труда в обществе, разнообразием профессий, тенденциями их развития и т.д.
выявление профессионально-значимых свойств (способностей, склонностей, интересов, ценностных ориентаций).
система методических приемов или набор тренировочных заданий для закрепления знаний обучающихся.
все ответы верны.
Порядок выбора органов самоуправления образовательного учреждения и их компетенция определяются:
авторской образовательной программой
Уставом образовательного учреждения.
программой индивидуального развития учащегося.
ничем не определяется
Разработка и утверждение образовательных программ дополнительного образования детей относятся к компетенции:
Министерства образования и науки Российской Федерации
Образовательного учреждения
Органов управления образованием муниципальных образований и городских округов
Общественности
Педагогическая техника включает совокупность умений и навыков:
управление эмоциональным состоянием
мимика, пластика, жестикуляция.
голос, дикция, интонация.
все ответы верны
Что, по Вашему мнению, должно находиться в центре воспитательной работы?
сами воспитанники
воспитательные мероприятия.
формы и методы воспитательной работы
программа воспитательной работы.
Формы коллективного планирования:
«разведка полезных дел».
акция милосердия.
дискуссия.
игра.
Членами и участниками молодежных общественных объединений могут быть граждане, достигшие возраста:
14 лет
18 лет.
16 лет.
Нет правильного ответа.
К основным элементам воспитательной технологии не относятся:
технология педагогического общения
технология оценки поведения обучающегося..технология предъявления педагогического требования
технология проведения воспитательного мероприятия.
Чье мнение формирует самооценку обучающегося подросткового возраста в большей степени?
заместителя директора школы
родителей
одноклассников
классного руководителя

Приложенные файлы


Добавить комментарий