План-конспект урока по ОПК (Основы православной культуры) на тему Монастырь учителя ВК МКОУ Князевской ООШ Мандриковой Людмилы Андреевны.


МКОУ Князевская ООШ
Рамонского района
Воронежской области
Открытый урок по ОРКСЭ
(Основы Православной Культуры).
4класс.
Тема: МОНАСТЫРЬ.
Учитель начальных классов ВК
Мандрикова Л.А.
2015год
Тема урока: «Монастырь»
Учебник: А.В. Кураев «Основы православной культуры»
Цель урока: познакомить учащихся с православными монастырями; особенностями монастырской жизни; помочь учащимся осмыслить монашество как добровольный выбор человеком пути служения Богу;
Задачи:
• дать учащимся первоначальные представления о православном монастыре и его
жителях;
• развивать нравственные качества личности;
• сформировать навыки поведения в монастыре;
• развивать коммуникативные, информационные компетенции;
развивать устную речь;
воспитывать уважение к людям различных взглядов (толерантность).
Личностные:
Прививать интерес к культуре и истории своего народа, родной страны;
формулировать общие для всех людей правила поведения в монастыре.
Познавательные:
Формировать умение отбирать главное, синтезировать; оценивать услышанное и увиденное с целью подготовки к последующему изложению данного материала в виде творческой работы;
Коммуникативные:
Формировать умение договариваться, находить общее решение; развивать
способности сохранять доброжелательное отношение друг к другу во время работы.
Формировать умение выражать свои мысли в оценочном суждении, строить монологическое высказывание.
Предметные:
Воспитание у учащихся любви к своему Отечеству, уважению к историческому прошлому и настоящему нашей Родины; формирование устойчивого интереса к предмету, желания больше узнавать о православной культуре России.
Тип урока: урок формирования новых знаний.
Формы и виды деятельности: беседа, выборочное комментированное чтение, самостоятельная работа и коллективная работа, работа с иллюстративным материалом (презентация, картинки учебника), работа в тетради, в электронном учебнике, участие в диалоге.
Необходимое техническое оборудование:
 Мультимедийный проектор.
 Экран для просмотра слайдов.
 Компьютер для воспроизведения диска с материалами урока.
 Диск с материалами урока. (Презентация).
Ключевые понятия урока: монастырь, монах, монахиня, монашеское облачение, обет, паломник, послушание, постриг, призвание, слуга Христу, святыня, труд и молитва.
План урока:
1. Орг. момент. (1 мин)
2. Актуализация знаний учащихся. (5 мин)
3. Определение темы урока. (3 мин)
4. Изучение нового материала.
Работа с учебником. Чтение текста по абзацам. Стр. 80-83. (8 мин)
Работа по учебнику. (6 мин)
Запись в тетради. (5 мин)
Работа с притчей (с.82). (2 мин)
Чтение жизнеописания Св. Луки Войно-Ясенецкого (с.83). (2 мин)
5. Рефлексия. (10 мин.)
6. Итог. (2 мин)
7. Домашнее задание. (1 мин)
Ход урока:
I.Организация деятельности учащихся. (психологический настрой).
(Мотивация, целью которой будет настрой учащихся к восприятию темы урока через зрительно - слуховые ощущения, эмоциональное вовлечение.
Форма - мультимедийная презентация (Презентация 1) в виде слайдов под звучание песни «Страх Господень» на стихи Иер. Романа в исполнении Ж.Бичевской).
II. Актуализация знаний учащихся.
На доске слова:
монастырь, монах, монахиня, монашеское облачение, обет, паломник, послушание, постриг, призвание, слуга Христу, святыня, труд и молитва.
-Какие слова вам известны? Объясните их значение.
III.Постановка учебной задачи.
- Есть люди, которые хотят всю свою жизнь посвятить служению Богу, отказаться от всех благ, познать самих себя.
-Как их называют?
-А где они живут?
- Откройте в учебнике на странице 80-81 урок № 25.
- Определите тему урока.
- Из раздела «Вы узнаете» определите задачи урока.
- Запишите в тетрадях число 10 марта и тему урока «Монастырь». Слайд 1.
- Слайд 2. Согласны ли вы со словами А.С.Пушкина? Почему?
- Слайд 3. Монастырь – это место, где небо сходится с землей. Это и чувствует душа человека, отворившего скромную деревянную дверь. Разделяющую мир и монастырь и ступившего на его благодатную землю.
Святые Старцы.
- Были ли вы, ребята, когда-нибудь в монастыре?
- Согласны ли со словами Святых Старцев?
- Почувствовали ли вы что Монастырь – это святое намоленное место?
- Ребята, предлагаю вам по моим фотографиям, которые сделала я, когда была слушательницей курсов «Основы православной культуры», заочно познакомиться со Святым Алексеево-Акатовым женским монастырем г.Воронежа. Слайд 4-5.
- А вот так выглядят монастыри в других городах нашей страны. Слайд 6, 7, 8.
+ Электронный урок: 1). Иллюстрации. №1. Валдайский Иверский Богородицкий Святоозерский мужской монастырь. 2). Монастыри.
IV. Изучение нового материала.
-Да, ребята, мы сегодня будем говорить о монастырях и монахах, узнаем, почему люди идут в монахи, от чего они отказываются, уходя в монастырь.
- Как вы понимаете слово монах? (Монах – этот тот, кто живет в монастыре, оставив мирскую жизнь).
- Подберите синоним к этому слову? (Синонимы: инок, пустынник) Слайд 9 об этом.
+ Электронный урок: 1). Иллюстрации. №2. Инок мужского монастыря. №3. Монашество – это призвание.
- Чем отличается жизнь монаха от жизни обычного мирского человека? (Монах живет в монастыре, трудится, много молится, у него нет ничего своего собственного). Слайд 10 об этом.
- Как же становятся монахом? Об этом мы прочитаем в учебнике…
V. Работа с учебником.
1. Чтение текста по абзацам. Стр. 80-81.
2. Беседа о прочитанном.
-Кто такой монах? Как переводится это слово с греческого языка?
- Как появились монастыри, как стать монахом?)
3.Монастыри.
Стихотворение. (читает ученик или учитель).
«Отвлекись ненадолго от суетных дел:
В мире место иным есть вещам.
Приезжай в монастырский старинный придел
Поклониться священным мощам.
Хор монашеский в храме молитву поет,
И пока она снами- Россия живет.
Средь божественных ликов, лампад и свечей,
В стороне от мирских и назойливых глаз,
На восходе ли дня иль в закате лучей,
Слышишь, братия молится Богу о нас.
- Монастырь, ребята, – это особый мир, там свои законы и правила.
- Туда приезжают люди, чтобы поклониться святыням, очистить свою душу. Некоторые люди едут за советом в трудной жизненной ситуации, за исцелением от болезни.
Приходилось ли вам вместе со взрослыми бывать в монастыре? (рассказы детей)
- А некоторые люди связывают свою жизнь с Богом и остаются в монастыре совершать свой подвиг благочестия. Слайд 11-12.
4.Интерактивный момент – показ Слайдов 13. (Кельи монахов)
VI.Рефлексия.
Ответы на вопросы:
-Как вы думаете, ребята, для чего люди уходят в монастырь?
а) чтобы заработать славу праведника;
б) чтобы посвятить свою жизнь Богу;
в) чтобы убежать от мирских забот.
- А, когда появились первые монахи? (в III веке от Рождества Христова)
- Кто является первым христианским монахом?
(первый христианский монах св. Антоний Великий)
- Назовите и объясните главное правило монашеской жизни.
(Трудись и молись)
- Как вы думаете, чем занимаются монахи в монастыре? (Ответы уч.)
Слайды 14-15 (ПАРАЛЛЕЛЬНОО –ОБЪЯСНЕНИЕ УЧИТЕЛЯ)
+ Электронный урок: Иллюстрации. №4. На послушании в Серафимо-Дивеевском монастыре.
- Да, ребята, Главное правило монахов «Трудись и молись».
Утро в монастыре начинается рано, иногда даже в 3 – 4 часа, вы еще спите, когда монахи уже совершают утреннюю молитву.
Прием пищи происходит только два раза в день, в особенные дни даже один раз в день.
+ Электронный урок: Золотое правило. 1. Поучение монашествующим. Советы и поучения.
В перерывах между молитвами монахи усердно трудятся, выполняют послушания, - работают на полях, на огородах, в монастырской кухне или ремонтируют здания монастыря. 
- Монастырь – это святое место, где нужно себя по-особенному вести.
Слайд 16. Существуют правила поведения в Монастыре.
Примерные рекомендации «Правила поведения в монастыре» (запись в тетрадях):
В монастыре запрещается:
Громко разговаривать, кричать, включать громкую музыку.
Говорить по мобильному телефону на территории монастыря.
Носить шорты на территории монастыря.
Лицам женского пола находиться без головного убора.
- А сейчас предлагаю ребята вам тестовое задание: Слайд 17-18.
Тестовые задания:
1. Закончите предложение:
Люди уходят в монастырь, когда
1) у них не ладится в жизни;
2) им хочется, чтобы ими восхищались;
3) чувствуют потребность постоянного общения с Богом.

2. Закончите предложение:
Основным в монашеской жизни является
1) труд и молитва;
2) желание быть лучшим в монастыре;
3) самоистязание и самолюбование.
-Предлагаю познакомиться с некоторыми деталями одежды монахов, святых отцов церкви.
Слайд 19 (монастырем управляют…),
20 (+ Электронное приложение к учебнику: Монашеское облачение),
21 (Патриарх Кирилл).
VI. Итог. Слайд 22.

ВЫВОД:
-Ребята, Монашество - это очень нелегкий путь. Но это самый прямой путь к святости.
Монаху не надо тратить силы на отстаивание своих прав и интересов, на защиту своего имущества. Монаху нечего делить, то есть, у него нет этого повода для ссор. А это значит, что он может быстрее достичь внутреннего мира в душе, что является прямым путем к Богу.
VII. Дом. з. – (разбор и обсуждение предстоящего домашнего задания – на доске)
1). Можно написать сочинение на тему по выбору: «Жизнь дана на добрые дела» или «Доброму Бог помогает».
2). Можно нарисовать момент, когда вы были по-настоящему очень счастливы.
3). А можно нарисовать макет памятника Доброму человеку.
ХI. Рефлексия

- Ребята мы с вами не раз говорили, о том, что для тех, кто верит в Бога и желает помолиться ему в благодарность или прося о помощи, можно это делать и в храме Господнем, и дома перед иконами.
-Сейчас идет Великий пост и молитвы к Богу особенно важны.
- Испонение песни-молитвы «Страх Господень» Иерей Роман в исполнение Ж.Бической. Слайд №23-24
- ИГРА «Комплимент».
-Мы сегодня успешно трудились и можем себя похвалить.
- Перед вами СМАЙЛИКИ, предлагаю оставить себе один из них, а два отдать товарищам, НО предварительно, честно оценив вклад каждого из вас в урок; подумайте и скажите:
-За что можно похвалить соседа по парте?
-За что можно похвалить себя?
- За что можно похвалить учителя?
-Спасибо всем участникам урока!
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ:
Работа в электронном приложение к учебнику -
1. Контроль.
2. Тренажер.
3. Об оптинском старце преподобном Амвросие.

Приложенные файлы


Добавить комментарий