Как измерить рост удава. Познавательно — исследовательская деятельность.

Технологическая карта (конструкт) НОД
«Как измерить рост удава»
Воспитатель: Кабанова Тамара Сергеевна,
Воспитатель МБДОУ Детский сад №30

Возрастная группа: средняя группа.
Цель: сформировать представления об измерительных приборах (линейка, сантиметровая лента, рулетка).
Задачи:
Обучающие задачи:
Закрепить понятия длины (длиннее – короче), геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат).
Закрепить умение сравнивать предметы по длине.
Развивающие задачи:
Развивать наблюдательность, способность размышлять.
Обогащать словарь детей.
Развивать мышление, восприятие, зрительную память, внимание.
Воспитательные задачи:
Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Способствовать проявлению положительных эмоций.
Оборудование:
ИТК – мультфильм «Тридцать восемь попугаев», игрушка удав длиной 6 метров, игрушка змея длинной 1 метр (змея должна быть значительно меньше удава), линейки (на подгруппу детей), сантиметровая лента, рулетка, мешочек;
конверты с заданиями, на каждом из них приклеен замок, ключ в форме и цвете блоков Дьенеша (красный квадрат, синий треугольник, жёлтый круг, и т.д.), блоки Дьенеша в количестве большем, чем количество замков.
Ход деятельности:

Этап деятельности
Задачи этапа
Деятельность педагога
Деятельность детей
Методы, формы, приёмы, возможные виды деятельности
Планируемый результат

Организационный
Организация направленного внимания.
Организация образовательного пространства





Под музыкальное сопровождение входят в музыкальный зал, приветствуют друг друга и гостей, занимают свои места.
С интересом смотрят мультфильм.
ИКТ – просмотр фрагмента мультфильма «Тридцать восемь попугаев».
Формальная готовность к предстоящей деятельности, привлечение произвольного внимания,
проявление интереса детей к предстоящей деятельности.

Работа над темой


Формирование представлений о предстоящей деятельности, её задачах
Создание проблемной ситуации через просмотр фрагмента мультфильма «Тридцать восемь попугаев» до слов удава «Как измерить мой рост?».
- Ребята, давайте поможем удаву, подскажем, чем можно измерить рост.
Решают проблемную ситуацию, рассуждают о выборе инструмента для измерения роста удава.
Создание проблемной ситуации, сюрпризный момент (появление удава), придание личной значимости предстоящей деятельности.
Активизация имеющегося опыта детей, воспроизведение информации, необходимой для успешного усвоения нового.

Восприятие и усвоение нового
Усвоение знаний об измерительных приборах.
- У меня есть волшебный мешочек, и если мы его попросим, то он нам обязательно поможем. Нужно сказать волшебные слова: «Мешочек, помоги нам».
Из мешочка постепенно достают линейки, сантиметровая лента, рулетка.
Наблюдают, сравнивают; участвуют в обсуждении, в экспериментах; отвечают на вопросы, делают выводы (с помощью воспитателя). Дети производят измерения, делая выводы.
Решение проблемной ситуации через эксперименты.
Беседа, наблюдение, обсуждение.
Демонстрация мультфильма.
Формирование представления об измерительных приборах.

Динамическая пауза
Смена вида деятельности, предупреждение утомляемости
Проведение физкультминутки – «Зарядка для хвоста»
Участвуют в игре, выполняют физические упражнения.
Игра.
Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка.

Рефлексивно – корригирующий этап
Корректирование при необходимости деятельности и результата в соответствии с поставленными задачами
- Ребята, вместе с удавом к нам в гости пришёл его друг – маленький удав. Как вы думает, кто из них длиннее?
- Маленький удав хоть и короче, но очень любознательный. Он принёс нам задания. Поможем ему с ними справиться?
- Задания лежат в конверте с волшебным замочком. К замочку нужно подобрать ключик (блоки Дьенеша).
1. загадки про геометрические фигуры.
2.полоски разной длины (короткие и длинные) – разложить на две группы: короткому удаву – короткие, длинному удаву – длинные.
3. логические предложения.
См. Приложение.
Участвуют в дидактических играх.
Исправление возможных ошибок.
Дидактические игры.
Развитие умения слушать, выполнять правила игры.


Заключительный этап
Подведение итогов НОД, обобщение полученного ребёнком опыта.
Привлечение детей к подведению итогов.
Делятся впечатлениями; выражают собственные чувства к проделанной работе; высказывают эмоциональный отклик.

Беседа, обсуждение.
Развитие умения оценивать результат своей деятельности, умения выражать чувства.


Приложение.
Загадки про геометрические фигуры.
Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны,
Ну, пожалуй, и довольно!-
Что же это? (треугольник)

Нет углов у меня,
И похож на блюдце я
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья? (круг)

Не овал я и не круг,
Треугольнику я друг,
Прямоугольнику я брат,
Ведь зовут меня (квадрат)

Логические предложения.
У цапли ноги длинные, а у утки ..
Арбуз большой, а виноград ..
Шарф узкий, а плед ..
Грузовая машина высокая, а автомобиль ..
Жираф высокий, а кот ..
Если сестра старше брата, то брат ..









13 PAGE \* MERGEFORMAT 14715




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий