Праздник Букваря






Праздник «Букваря»
в 1 классе.

( по первой части «Букваря»)








Учитель начальных классов
Маринец А.А.















Цель: формировать стремление к активной интеллектуальной деятельности.
Оборудование: презентация, «Букварь».


Ход праздника.

Ученик: Не прошёл ещё январь,
Мы закончили один «Букварь».
Много мы читали,
Много мы узнали.
Звучит в записи песня «АБВГДейка».
Учитель: Что вы узнали на уроках обучения чтению по первой части «Букваря»? (Звуки и буквы).
Для чего вам это нужно? (Чтобы научиться читать).
В «Букваре» живёт семья.
Буквы все – от А до Я.
Учитель читает стихотворение и демонстрирует презентацию. Дети прочитывают буквы и слова.
Аист крылья расправляет,
Аист книгу раскрывает.
В книге – буквы и слова,
Аист видит букву «А».
И, надев очки на нос,
Он читает:
-АБ-РИ-КОС.
Прочитал Индюк:
-ИН-ДЮК.
Это я! – Сказал Индюк.
Два Цыплёнка запищали –
Отыскали букву «Ц».
В слове «ЦАПЛЯ» -
Ц в начале,
В слове «СОЛНЦЕ»-
Ц в конце.
-Что же, Чижик,
Ты молчишь?
-ЧЕРВЯЧОК?-
Читает Чиж.
В книгу смотрит
Грач учёный,
Рядом с ним сидит Галчонок.
- Букву «Г»,
Малыш, учи.
Это Г – ГНЕЗДО, ГРАЧИ,
Аист крылья расправляет,
Аист книгу закрывает.
Книга очень велика.
Это АЗБУКА.
Игра «Чудесный мешочек».
-Узнайте букву на ощупь.
Ученик: Ты эти буквы заучи,
Их три десятка с лишним,
Но для тебя они – ключи
Ко всем хорошим книжкам.
Ученик: В дорогу взять не позабудь
Ключей волшебных связку.
В любой рассказ найдешь ты путь,
Войдёшь в любую сказку.
Учитель: Ребята, давайте поиграем в игру – викторину. Я буду задавать вам вопросы, а вы отвечать.
«Кто ходит в гости по утрам, тот поступает мудро» - Кому из сказочных персонажей принадлежат эти слова? (Винни-Пух).
Как звали маленького деревянного человечка, который очень не хотел учиться и даже продал свою «Азбуку» за несколько золотых? (Буратино).
Как звали весёлого, толстого человечка с пропеллером на спине, который обожал «Дни варенья» и приключения? (Карлсон).
По какому поводу Муха-Цокотуха решила устроить праздник и позвать гостей? (Денежку нашла и купила самовар).
Как звали девочку, ростом чуть больше дюйма из сказки Г.Х. Андерсена? (Дюймовочка).
Ученик: Я бросила куклу, играть не хочу,
Мне некогда очень, я буквы учу.
Из них я сама составляю слова,
Из них написала «трава» и «дрова».
«Дрова на дворе, трава на лугу».
Теперь, как большая, читать я могу.
Учитель: Ребята, будьте внимательны, так как предстоит разгадать вам довольно трудную загадку. Посмотрите на доске волшебный слог, а волшебный потому что стоит только подставить в сего одну букву и слог превратится в слово, которое меняется по смыслу в зависимости от подставленной согласной. Надо отыскать в алфавите такие согласные, подставить к слогу, чтобы получилось слово.



? - ень
Ответ: тень, пень, день, лень.
А сейчас я буду вам говорить стихотворные рифмы, а вы должны их дополнить отгаданными словами.
Ношусь ракетой целый(день).
Играть и бегать мне не (лень).
Устану – сяду я на(пень).
Под белую берёзу, в(тень).
«Букварь» приобщил вас к великому чуду Земли - грамоте. Без неё невозможно получать знания ни в какой науке, а значит, невозможно жить.
Прочитайте пословицы:
- Грамоте учиться – всегда пригодится.
- Кто грамоте горазд, тому не пропасть.
- С грамотой вскачь, а без грамоты хоть плачь.
Объясните смысл пословиц.
Ученик: Спасибо я сказать хочу той книге,
Что в руках держу.
Я с этой книгой в первый раз
Пришёл в свой первый светлый класс.
Я эту книгу полюбил,
Я в ней все буквы изучил.
И как мне радостно сказать:
Умею я читать!
Ученик открывает книгу и выразительно читает.
- Кто ещё хочет показать, как научился читать?
Учитель: В народе говорят: «Азбука – ступенька к мудрости». Вы преодолели самую первую, самую трудную, самую важную ступеньку! Поздравляю вас!








Приложенные файлы


Добавить комментарий