Рабочая программа по биологии 8 класс по программе И.Н.Пономаревой




«Рассмотрено» на МО
Руководитель МО
Чуенкова Н.В.
/–––––––––––
ФИО
Протокол № 1 от

« »сентября 2014г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР


Самсонова Е.В.
–––––––––––/––––––––––––––––/
ФИО
« » сентября 2014г.
«Утверждено»
Директор школы
Шуршина Н.И.
––––––––––––/––––––––
ФИО
Приказ № 323 от

« »сентября 2014г.
.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА


по биологии , 8 класс,
вторая ступень обучения
Чуенковой Нины Владимировны









Принята на заседании
педагогического совета
протокол №
от « » сентября 2014 г





2014 -2015 учебный год


Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы курса «Человек и его здоровье» для 8 класса «Человек» авторов А.Г.Драгомилова, Р.Д.Маша Биология в основной школе: Программы. - М.: Вентана-Граф, 2005. - 72с., отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.
Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 8-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часов в неделю.
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Рабочая программа для 8 класса предусматривает изучение материала в следующей последовательности. На первых уроках курса раскрывается биосоциальная природа человека, определяется место человека в природе, раскрываются предмет и методы анатомии, физиологии и гигиены, приводится знакомство с разноуровневой организацией организма человека. На последующих уроках дается обзор основных систем органов, вводятся сведения об обмене веществ, нервной и гуморальной системах, их связи, анализаторах, поведении и психике. На последних занятиях рассматриваются индивидуальное развитие человека, наследственные и приобретенные качества личности.
Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.
Результаты обучения приведены в графе «Требования к уровню подготовки выпускников», которые сформулированы в деятельностной форме и полностью соответствуют стандарту. Представленная в рабочей программе последовательность требований к каждому уроку соответствует усложнению проверяемых видов деятельности.
Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой.
Нумерация лабораторных работ дана в соответствии с последовательностью уроков, на которых они проводятся. Все лабораторные и практические работы являются этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя.
Для текущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков предусмотрены уроки-зачеты. Курс завершает урок обобщения и систематизации знаний.
Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.
Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе.








Учебно – тематический план
по предмету биология
Класс: 8
Учитель: Чуенкова Нина Владимировна
Количество часов: всего- 68, в неделю 2 часа
Плановых лабораторных работ – 9 , практических- 20
Планирование составлено на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы курса «Человек и его здоровье» под редакцией Пономаревой И.Н. для 8 класса «Человек» авторов А.Г Драгомилова, Р.Д.Маша Биология в основной школе: Программы. - М.: Вентана-Граф, 2005. - 72с., отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.
Учебник: Драгомилов А.Г. , Маш Р. Д. Биология. Человек. 8 кл.: учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. - М.:Вентана-Граф, 2006;


































п/п
Наименование раздела, тема урока
Количество часов
Лабораторные ,
практические работы
Использование ИКТ
Повто
рение изученного/полго
товка к ОГЭ,ЕГЭ

Календарные сроки







план
факт



Введение.


1









1



Введение. Науки о человеке. Понятие о
здоровом образе жизни. Роль гигиены и
санитарии в борьбе за экологически чистую природную среду. Биосоциальная природа человека. Отличия человека от животных.



1




5.09





Раздел1. Организм.
Общий обзор.

4






2.

Части и полости тела. Топография внутренних органов. Органы, системы органов, организм. Уровни организации организма
1

видео

6.09


3.

Клетка и ее строение. Органоиды клетки.
Химический состав и жизнедеятельность
клетки. Органические и неорганические
вещества клетки. Обмен веществ, ферменты. Процессы биосинтеза в рибосомах. Деление клеток
1



12.09


4


Основные ткани животных и человека. Их разновидности. Строение нейрона.


1



Л.Р. №1 «Клетки и ткани под микроскопом


13.09




5
Процессы возбуждение и торможения.
Нервная и гуморальная регуляция. Рефлекс. Рефлекторная дуга.
1

П.Р. №1 «Получение мигательного рефлекса и условий, вызывающих его торможение».


19.09






Раздел 2. Опорно-двигательная система

9







6
Кости, мышцы, сухожилия – компоненты опорно-двигательной системы. Скелет. Строение и состав костей. Внутреннее строение костей. Красный и желтый костный мозг. Его роль в кроветворении.

1

Л.р.2. «Строение костной ткани»




20.09



7
Соединение костей. Строение суставов.


1

презентация

26.09


8
Основные отделы скелета. Строение позвонков, позвоночника, их функция. Скелет головы и туловища.

1
Л.Р.№3 «Состав костей».



27.09



9
Скелет конечностей и поясов свободных
конечностей.



1


П\р 2 «Роль плечевого пояса в движении руки. Функции костей предплечья при повороте кисти»



03.10



10

Первая помощь при травмах: растяжении
связок, вывихах суставов, переломах костей.

1

презентация

04.10



11
Мышцы. Типы мышц, их строение и значение.

1
Л.Р №4 «Строение поперечно-полосатой мышечной ткани»
презентация

10.10


12
Работа мышц. Регуляция мышечных движение. Распределение физической нагрузки среди дня. Предупреждение нарушения осанки и плоскостопие

1
П.Р.№3 «Утомление при статистической и динамической работе»



11.10














13





Развитие опорно-двигательной системы. Влияние факторов окружающей среды на образ жизни и формировании скелета. Последствия гиподинамии. Условия возникновения тренировочного эффекта.

1

П\р 4 «Определение нарушений осанки и плоскостопия»


Повторить тему «Опора и движение»



17.10



14


Обобщающий урокпотеме:«Опорно-
двигательная система».
1

тесты
Повторить вопросы, вызвавшие затруднения


18.10




Раздел 3. Кровь и кровообращение.

9







15
Внутренней среды организма: кровь, тканевая жидкость и лимфа, их круговорот. Значение крови и ее состав. Свёртываемость крови.
1

Л.Р.№5 «Сравнение крови человека с кровью лягушки»


презентация


24.10



16



Иммунитет. Органы иммунной системы.
Иммунная реакция. Антигены. Антитела.
Работы Л. Пастер и И.И. Мечникова.
Изобретение вакцин. Лечебные сыворотки.

1

презентация

25.10


17
Тканевая совместимость и переливание крови. І, ІІ, ІІІ, ІV группы крови – проявление наследственного иммунитета
1

презентация

31.10



18
Сердце и сосуды – органы кровообращения. Строение и функции сердца. Роль предсердий и желудочков. Фазы сердечной деятельности. Кровеносные сосуды. Большой и малый круг кровообращения.

1

П.Р 5. «Изменения в тканях при перетяжках, затрудняющих кровоснабжение»

§ 14,15,16 повторить
1.11


19

Отток лимфы. Функции лимфоузлов.




1




14.11


20
Движение крови по сосудам. Давление крови на стенки сосудов. Измерение артериального давления. Способы его. Пульс.
1
П.Р.№6 «Определение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа большого пальца руки, измерение пульса на лучевой артерии».




15.11


21
Регуляция работы сердца и кровеносных сосудов. Автоматизм сердечной деятельности.
1
П\р 7 «Реакция сердечно-сосудистой системы на дозированную нагрузку – функциональная проба. Повышение плотности мышц после работы в следствие притока к ним крови и увеличения тканевой жидкости»




21.11



22
Первая помощь при кровотечениях.


1

Л\р №6 «Изучение приемов остановки кровотечений»
презентация
Повторить тему «Кровь и кровообращение»
22.11


23

Обобщающий урок по теме: «Кровь. Кровообращение».


1

тесты
Повторить вопросы, вызвавшие затруднения
28.11





Раздел 4. Дыхание.
5






24
Значение дыхательной системы, её связь с кровеносной системой. Верхние дыхательные пути. Гортань – орган голосового аппарата. Трахея. Главные бронхи, бронхиальное дерево, альвеолы
1

Презентация,тренажер

29.11



25
Легкие. Пристеночная и лёгочные плевры, плевральная полость.

1

Л.Р. №7,8 «Определение состава вдыхаемого и выдыхаемого воздуха. Изготовление самодельной модели Дондерса.».




5.12


26
Обмен газов в легких и тканях Дыхательные движения
1
П.Р.№8 «Определение запыленности воздуха в зимнее время. Измерение обхвата грудной клетки».



6.12


27







Нервная и гуморальная регуляция дыхания. Болезни органов дыхания и их
предупреждение. Гигиена дыхания.
Первая помощь при поражении органов
дыхания.
Понятие о клинической и биологической
смерти. Приёмы искусственного дыхания

1





презентация

12.12


28

Обобщающийурокпо теме: «Дыхательная
система».
1



13.12




Раздел 5. Пищеварение

7







29

Значение пищи и её состав. Пищевые
продукты и питательные вещества.
Экологическая чистота пищевых продуктов.
1

презентация

19.12



30
Значение пищеварения. Система
пищеварительных органов.
1

презентация


20.12



31

Пищеварение в ротовой полости. Форма и функции зубов. Пищеварительные ферменты ротовой полости
1
Л.Р.№9 «Действие ферментов слюны на крахмал, желудочного сока на белки»



26.12


32
Пищеварение в желудке. Ферменты желудка.
1
П\ р 9 «Наблюдение за подъёмом гортани при глотании, функцией надгортанника и нёбного язычка»


27.12


33
Переваривание пищи в 12-перстной кишке. Действие кишечного сока на пищу. Конечные продукты переваривания белков, жиров, углеводов. Всасывание питательных веществ. Строение и функции тонкой и толстой кишки. Аппендикс. Первая помощь при болях в животе, не вызванных отравлением
1

презентация
§ 34,35 Повторить тему «Пищеварение»
9.01


34
Регуляция пищеварения.
1
П\р 10 «Задержка глотательного рефлекса при отсутствии раздражения задней стенки языка»






10.01


35

Обобщающий урок «Пищеварительная
система»
1

тренажер
Повторить вопросы, вызвавшие затруднения
16.01



Раздел 6. Обмен веществ и энергии. Витамины.
3






36



Превращения белков, жиров и углеводов.
Обменные процессы в организме.
Подготовительная и заключительная стадииобмена. Пластический и энергетический обмен.



1

П\р 11 «Примерное определение энергозатрат по числу пульсовых ударов. Определение норм питания. Составление пищевого рациона
презентация

17.01


37

Энергоемкость питательных веществ.
Определение норм питания
1



13.01



38


Значение витаминов. Гипо- и
гиперавитвминозы. Водорастворимые и
жирорастворимые витамины. Витамины.
Авитаминозы.
1

презентация

24.01




Раздел 7.Мочевыделительная система.

2









39
Роль различных систем в удалении ненужных вредных в-в, образующихся в организме Роль органов мочевыделения, их значение. Удаление мочи из организма.
1

презентация

30.01


40
Предупреждение заболеваний почек. Питьевой режим. Значение воды и минеральных солей для организма. Гигиеническая оценка питьевой воды.


1



31.01



Раздел 8. Кожа.
4






41
Значение и строение кожных покровов и слизистых оболочек. Функции эпидермиса, дермы и гиподермы. Волосы, ногти – роговые придатки кожи. Кожные рецепторы, потовые и сальные железы
1

презентация

6.02


42


Нарушение кожных покровов и их причины. Оказание первой помощи при ожогах и обморожениях
1
П\р №12 «Определение жирности кожи на различных участках лица с помощью бумажной салфетки»



7.02


43
Теплообразование, теплоотдача и терморегуляция организма. Роль кожи в теплорегуляции. Закаливание. Первая помощь при тепловом и солнечном ударе.
1

презентация
Повторить тему «Мочевыделительная система, Кожа»
13.02



44

Обобщающий урок по теме:
«Мочевыделительная система. Кожа»



1

тесты
Повторить вопросы, вызвавшие затруднения
14.02







Раздел 9. Эндокринная система.

2







45

Железы наружной, внутренней и смешанной секреции. Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма.
1



20.02




46


Соматотропный гормон гипофиза, гормоны щитовидной железы. Болезни, связанные с гипофункцией и с гиперфункцией гипофиза.
Болезни щитовидной железы. Гормон
поджелудочной железы и надпочечников.
1



21.02



Раздел 10. Нервная система
5






47
Значение нервной системы, ее части и отделы. Рефлекторный принцип работы. Прямые и обратные связи. Функция автономного (вегетативного) отдела
1
П\р. №13 «Выявление действия прямых и обратных связей вегетативных сосудистых рефлексов при штриховом раздражении кожи
презентация

27.02



48
Симпатический и парасимпатический
подотделы. Нейрогуморальная регуляция
1

презентация

28.02


49
Строение и функции спинного мозга.
1

презентация

5.03


50
Отделы головного мозга, их строение и функции. Аналитико-синтетическая функция коры больших полушарий головного мозга
1

презентация
Повторить тему «Нервная система»
6.03


.51
Обобщающий урок: «Эндокринная и нервная система»

1

тесты
Повторить вопросы, вызвавшие затруднения
13.03




Раздел 11. Органы чувств. Анализаторы.

6







52

Функции органов чувств и анализаторов.
Ощущения и восприятия. Взаимосвязь
анализаторов в отражении внешнего мира.
1



14.03


53
Орган зрения. Положение глаз в черепе, вспомогательный аппарат глаза. Строение и функции оболочек глаза и его оптических сред. Палочки и колбочки сетчатки Заболевания и повреждения глаз. Гигиена зрения
1
П\р. №14 «Выявление функций зрачка и хрусталика. Обнаружение слепого пятна. Восприятие цвето-ощущений колбочками и отсутствие его при палочковом зрении»».
презентация

20.03


54





Орган слуха. Положение пирамид височных костей в черепе. Строение и функции наружного, среднего и внутреннего уха. Преддверье и улитка. Звукопередающий извуковоспринимающий аппараты уха.
Слуховой анализатор. Гигиена слуха.
1

презентация

21.03


55


Вестибулярный аппарат – орган равновесия.Функции преддверия внутреннего уха иполукружных каналов.


1

П\р 15 «Определение выносливости вестибулярного аппарата».


21.03


56



Органы осязания, обоняния, вкуса, их
анализаторы. Взаимосвязь ощущений –
результат аналитико-синтетической
деятельности коры больших полушарий.
1
П\р 16 «Проверка чувствительности тактильных рецепторов. Обнаружение холодовых точек».

Повторить тему «Анализаторы»
3.04


57
Обобщающий урок по теме: «Органы чувств. Анализаторы»

1

тесты
Повторить вопросы, вызвавшие затруднения
4.04



Раздел 12. Поведение и психика.
7






58
Врожденные формы поведения: безусловные рефлексы, инстинкты, запечатление. Приобретённые формы поведения. Условные рефлексы, динамический стереотип, рассудочная деятельность.
1

П\р 17 «Проверка действия закона взаимной индукции при рассмотрении рисунков двойственных изображений. Иллюзия установки».


10.04



59



Открытие И.М.Сеченовым центрального
торможения. Работы И.П.Павлова и
А.А.Ухтомского. Открытие явления
доминанты. Биологические ритмы: сон и его значение, фазы сна, сноведения.
1



11.04


60
Особенности высшей нервной деятельности человека. Речь и сознание. Функции внешней и внутренней речи. Речевые центры. Роль трудовой деятельности в появлении речи и осознанных действий .
1
.П\р 18«Влияние речевых инструкций на восприятие».


17.04



61
Виды памяти, приёмы запоминания.
Особенности мышления, его развитие.
1
. П\р 19 «Тренировка наблюдательности. Памяти, внимания, воображения. Иллюзия зрения».


18.04




62

Качество воли. Физиологическая природа эмоций. Внимание. Непроизвольное и произвольное внимание. Способы поддержания внимания.
1

П\р 20 « Опыт с усечённой пирамидой, выясняющий особенности произвольного и непроизвольного внимания и влияние активной работы с объектом на устойчивость внимания»


24.04


63



Изменение работоспособности, борьба с
утомлением. Стадии работоспособности.
Организация отдыха на разных стадиях
работоспособности. Режим дня.

1









П

Приложенные файлы


Добавить комментарий