Конспект непосредственной образовательной деятельности в I младшей группе на тему «Путешествие на поезде»


Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 37 Калининского района г. Санкт-Петербурга
Конспект непосредственной образовательной деятельностив I младшей группе № 7
Тема: «Путешествие на поезде»
Технологии: логические блоки ДьенешаСоставил:
Воспитатель группы № 7
Прохорова Валентина Николаевна
Санкт-Петербург
2015г.

Конспект непосредственной образовательной деятельности
в I младшей группе на тему «Путешествие на поезде»
(с использованием педагогической технологии блоки Дьенеша)
Направление: познавательное
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
Цель: закрепление умения у детей узнавать, называть, различать геометрические фигуры.
Задачи:
1.Формировать умение детей классифицировать блоки по форме.
2. Развивать внимание, наблюдательность, память.
3.Воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброжелательное отношение к игровым персонажам.
Материал: набор геометрических фигур «блоки Дьенеша», альбом «блоки Дьенеша», комплект знаков «поезд», составленный из стульчиков; билетики, домики – теремки; игрушки заяц, медведь, лиса, колокольчик, лукошко с яблоками.Предварительная работа: настольно-печатные игры, игры с блоками (как строительный материал).
Место проведения: групповое помещение.
Время: утро.
Ход
I. Организационный момент
Дети становятся друг за другом, получается «паровозик».
Воспитатель: Хотели бы вы покататься на настоящем паровозике?
Воспитатель предлагает купить настоящие «билетики».
Дети покупают «билетики» (геометрические формы) и рассаживаются по местам, согласно купленным билетикам. (На стульчиках место обозначено геометрической фигурой).
II. Основная часть
Паровоз трогается с места, звучит музыка, воспитатель поет песенку:
Наш поезд веселый, колеса стучат,
А в поезде нашем ребята сидят
Чу–чу–чу, чу–чу–чу – бежит паровоз,
Веселых ребят покататься повезЧто за остановка?
Мост сломался. Давайте его отремонтируем.
Игра «отремонтируем мостик». Воспитатель предлагает по схеме сложить мост. Затем воспитатель предлагает занять места по билетикам.
Места в поезде и билетики должны быть одинаковые.
Заняли свои места и запели:
Наш поезд веселый, колеса стучат,
А в поезде нашем
Ребята сидят
Чу-чу-чу, чу-чу-чу,
Бежит паровоз.
Все вместе произносят «ш-ш-ш» и поезд останавливается.
Остановка «Дружная»
Дети выходят из поезда, воспитатель предлагает отправиться поискать домики своих друзей – домик зайчика, лисы, мишки (фигурки в руках соответствуют фигуркам в домиках). Дети берут игрушки и танцуют с ними. Раздается звон колокольчика, поезд останавливается. Дети садятся на места, звучит песня:
Мы едем, едем, едем
В далекие края,
Хорошие соседи
Веселые друзья.
Остановка «Угадай-ка»
Заяц сидит и плачет.
-Что случилось?
-Друзья потерялись.
-Сейчас мы поможем тебе их найти.
Игра «Угадай-ка»
III. Заключительная часть
Воспитатель вместе с детьми играет в игру «Собери зайку». (Во время накладывания дети говорят голова у зайца круг желтого цвета, ушки красные треугольники, туловище – синий прямоугольник, ноги – желтые треугольники и т. д).
Заяц радуется, говорит детям спасибо за помощь и дарит в подарок лукошко с яблоками.

Приложенные файлы


Добавить комментарий