Педсовет -деловая игра «Предметно-пространственная развивающая среда ДОУ, в соответствии с ФГОС ДО» (презентация)


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Педсовет -деловая игра«Предметно-пространственная развивающая среда ДОУ, в соответствии с ФГОС ДО»Подготовила: ст. воспитатель МБДОУ д/с ОВ № 6 ст. КущевскаяПрапро Е.А. цель: активизировать действия педагогического коллектива по проектированию предметной среды ДОУ для обеспечения разнообразной деятельности детей;выявить уровень профессиональной подготовленности педагогов к введению ФГОС; развивать умение аргументировано отстаивать свою точку зрения. Среда является важным фактором воспитания и развития ребенка. Программа предусматривает выделение микро- и макросреды и их составляющих. Микросреда —это внутреннее оформление помещений. Макросреда—это ближайшее окружение детского сада (участок, соседствующие жилые дома и учреждения, ближний сквер, парк). Оборудование помещений дошкольного учреждения должно быть безопасным,здоровьесберегающим, эстетически привлекательным и развивающим. Мебель должнасоответствовать росту и возрасту детей, игрушки — обеспечивать максимальный для данного возраста развивающий эффект. Пространство»), оснащенных большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, магруппы следует организовывать в виде хорошо разграниченных зон(«центры», «уголки для творчества, развивающее оборудование и пр.). Все предметы должны быть доступны детям. Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает возможность эффективноорганизовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей. Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированиемобразовательного процесса. В качестве таких центров развития могут быть:• уголок для ролевых игр;• книжный уголок;• зона для настольно-печатных игр;• выставка (детского рисунка, детского творчества, изделий народных мастеров и т. д.);• уголок природы (наблюдений за природой);• спортивный уголок;• уголок для игр с песком;• игровой уголок (с игрушками, строительным материалом);• уголки для разнообразных видов самостоятельной деятельности детей—конструктивной, изобразительной, музыкальной и др.;• игровой центр с крупными мягкими конструкциями (блоки, домики, тоннели и пр.)для легкого изменения игрового пространства. В групповой комнате необходимо создать условия для самостоятельной двигательной активности детей: предусмотреть площадь, свободную от мебели и игрушек, обеспечить детей игрушками, побуждающими к двигательной игровой деятельности (мячи, обручи, скакалки), менять игрушки, стимулирующие двигательную активность, несколько раз в день. Игра – предполагает 4 – тура заданий:1.Тур. Педагогическая разминка «Знатоки»2.Тур. Вопросы капитанам команд3. Тур. «Черный ящик»4. Тур. Домашнее задание- подведение итогов - обмен опытом и принятие решения педагогического совета №4 от 30.04.2015г. ПРИВЕТСТВИЕ КОМАНД:КОМАНДА«ПОЗНАВАЙКИ» КОМАНДА«РАЗВИВАЙКИ» 1.ТУР. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА «ЗНАТОКИ» 2. ТУР.ВОПРОСЫ КАПИТАНАМ КОМАНД. 3. ТУР.«ЧЕРНЫЙ ЯЩИК» 4. ТУР.«ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ» ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ:Обсуждение, обмен опытом, подведение итогов, принятие решения педагогического совета. Благодарим за внимание!

Приложенные файлы


Добавить комментарий