Коррекционно – развивающее занятие «В гостях у бабушки с дедушкой»


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида детский сад № 11 «Теремок»
посёлка Псебай
муниципального образования Мостовский район
Коррекционно – развивающее занятие
«В гостях у бабушки с дедушкой»
в подготовительной группе компенсирующей направленности
для детей с тяжёлыми нарушениями речи ОНР 4 уровня
с использованием здоровьесберегающих технологий.
Место проведения: МБДОУ детский сад комбинированного вида №11 «Теремок» посёлка Псебай
Дата проведения: 30.03. 2015 г.
Время проведения: 10 ч 00 мин
Контингент слушателей: педагоги дошкольного учреждения
Подготовила и провела: учитель - логопед Е.Е. ЛогвиноваКонспект занятия «В гостях у бабушки с дедушкой»
в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с ОНР 4 уровня
Цель: приобщение детей к истокам русской народной культуры.
Коррекционно – образовательные задачи:
- обогащать словарный запас названиями предметов русского быта;
-совершенствовать навыки фонематического восприятия, фонематических представлений;
- совершенствовать навык деления слов на слоги.
Коррекционно – развивающие задачи:
- развивать артикуляционную, общую моторику, зрительной внимание, память, мышление, ритмические способности.Коррекционно - воспитательные задачи:
- воспитывать интерес к народным традициям, бережное отношение к русской культуре;
- формировать эмоционально – ценностное отношение к познанию прошлого;
- воспитывать навыки взаимодействия, сотрудничества.
Оборудование: предметные картинки «Бабушкины бусы»; фигуры плоскостные (бабушка, дедушка); матрёшка; «домики», обозначающие гласные звуки; предметы старины (лукошко, ухват, горшок); деревянные ложки; атрибуты для кадрили (картузы, платочки), аудиозапись музыки.Персонажи: бабушка, дедушка (воспитатели).
Интеграция образовательных областей: физическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие.
Ход занятия
Организационный момент
Логопед. Сегодня ребята, мы идём в гости. Кто нас пригласил, вы скоро узнаете. А пока поиграем в игру «Наоборот».
Скажу я слово «высоко»,
Вы отвечайте… (низко).
Скажу я слово «далеко»,
Вы отвечайте … (близко).
Вот в чащу мы зашли.
Темно.
А на опушке нам?...(Светло).
Введение в тему
Вот мы вышли на опушку
Видите? Стоит избушка.
Бабушка и дедушка
На лавочке сидят.
Бабушка и дедушка
В гости ждут…. (ребят)
Логопед. А кто вы для бабушки с дедушкой? (внуки, внучата).
Звучит аудиозапись «Горница – узорница» Л. Деревягина. Дети проходят в бабушкину горницу.
Артикуляционная гимнастика
Логопед. Вот мы и в горнице у бабушки с дедушкой. Что они любят рассказывать внучатам? (сказки). Сейчас все вместе будем рассказывать сказку «У бабушки с дедушкой». Мы - словами (с помощью плоскостных фигур бабушки и дедушки), а вы – при помощи губ, щёк, языка.
Толстые внуки приехали в гости.
(дети надувают щёки)
С ними худые – лишь кожа да кости.
(втягивают щёки)
Бабушка с дедушкой всем улыбнулись.
(растягивают губы в улыбке)
Поцеловать они всех потянулись.
(тянут губы вперёд)
Утром проснулись – в улыбочку губы.
(широко улыбаются)
Чистили мы свои верхние зубы
(ставят широкий язык за верхними зубами)
Вправо и влево, внутри и снаружи.
(двигают языком)
С нижними зубками тоже мы дружим.
(повторяют движения за нижними зубами)
Вот самовар пыхтит что есть мочи.
(надувают щёки с последующим выпусканием воздуха через губы)
Блюдца поставят – положат блины нам.
(ставят широкий язык на нижнюю губу)
Дуем на блинчик – не в щёки, не мимо.
(дуют на широкий язык)
Блинчик жуём, завернём и прикусим
(жуют распластанный язык)
Блинчик с вареньем малиновым вкусным.
Чаю попили – никто не обижен.
(языком сделать «чашечку»)
Вкусным был завтрак – мы губки оближем.
(облизывают кончиком языка губы по кругу)
Здесь нашей сказочке будет конец,
А кто упражнения делал, тот молодец! (хлопают в ладоши)
Беседа о звуках
Логопед. А сейчас поговорим о звуках.
Звуков много есть на свете:
Шелест листьев, плеск волны,
А бывают звуки речи,
Мы их точно знать должны.
Логопед. Поиграем со звуками?
- Назовите звуки, живущие в домиках, по порядку (слева направо): 1, 3, 5 (а, у, и); 2, 4 (о, э); 2, 5, 6 (о, и, ы) и т. д.
- Какие это звуки? (гласные)
- На какой улице живут гласные звуки? (На улице Певцов)
- Назовите согласные звуки (п, т, м, к…)
Бабушкины бусы
Логопед. Вы точно и правильно назвали звуки, значит, легко и быстро поможете собрать бабушкины бусы.
У бабушки нашей рассыпались бусы.
Чтоб бабушке бусы смогли мы собрать,
Нам нужно подумать, картинку назвать
Красиво и чётко, конечно же, вслух,
Чтоб самый последний все слышали звук.
Нам выделить нужно его и узнать
И новое слово с него начинать.
(матрешка, азбука, амбар, разбойник, картуз).
Ну, что ж, молодцы, бусы собрали.
На тонкую ниточку их нанизали.
Волшебное превращение
Логопед. Интересно вам с бабушкой играть? А если б она настоящая была, живая?.. Здорово было бы? Может, попробуем это сделать? Тогда вместе со мной движения повторяйте.
Наша бабушка нагнулась.
Ра – а –звернулась!
Улы – ы – ыбнулась!
И… старушкой обернулась!
Бабушка. А у меня уже и щи поспели! (в руках держит горшок)
Логопед. Вот она какая! Самая родная!
Обогащение словарного запаса, деление слов на слоги
Логопед обращается к Бабушке. – А что это за предмет у тебя, бабушка, необычный?
Бабушка. Это приспособление хитрое такое, чтобы горшки да чугунки из русской печки доставать да руки не обжечь.
Логопед. Дети, знаете, как называется? (ухват)
- Так для чего бабушке ухват нужен? (дети отвечают)
Логопед. А внучата твои, бабушка, могут это слово на части разделить!
Бабушка. Я в толк не возьму, как мы его на всех делить- то будем?!
Логопед. А ты присядь да посмотри!
- Ребята, какие звуки – помощники помогут нам? (гласные)
- Почему? (сколько гласных звуков в слове, столько и слогов – частей)
Дети слово «ухват» делят на части – слоги.
Бабушка. Ты смотри –ка какие молодцы!
- А может, и этот предмет разделите? (берёт лукошко)
Логопед. Разделите это слово на слоги? (дети делят слово - лукошко на слоги).
Ритмическое путешествие
Логопед. Приглашаю всех в ритмическое путешествие. Бабушка, ты с нами?
Бабушка. Нет, внучата, пойду по хозяйству похлопочу.
Логопед.
Превратить хочу ребят
Я в весёлых лягушат.
- Сейчас вы будете прыгать по листочкам кувшинок и распевать свои лягушачьи песенки (дети приседают на корточки, изображают лягушат, прыгают, квакают).
Дедушка (входит Дедушка).
Вот расквакались лягушки!
Оглушили мои ушки!
Ах! Тут лягушата –
Весёлые внучата.
Хватит прыгать и кричать,
Будем ложками стучать.
Игра «Расписные ложки»
Логопед. Звонкие, резные ложки расписные. От зари до зари веселятся ложкари.
Дедушка.
Ну, внучата, выходите,
По две ложки вы берите.
(дети отстукивают ритм по слуховому образцу).
Логопед.
Звуки с вами называли?
Бусы с вами собирали?
Ритмы тоже отбивали!
А ещё… мы не плясали!
Русская пляска «Кадриль» (аудиозапись)
Дедушка.
- Девочки, скорей вставайте и платочки надевайте.
- Эй, мальчишки, не зевай, вон картузы, одевай!
(девочки берут платочки, мальчики одевают картузы и танцуют по д аудиозапись).
Релаксация «Волшебный сон»
Дедушка.
Ох, устали мы сейчас,
Отдохнуть нам в самый раз!
Логопед. Есть Дедушка у нас игра такая, очень лёгкая, простая.
- Ребята, примите позу покоя: сядьте ближе к краю стула, ноги слегка расставьте, обопритесь о спинку стула, руки свободно положите на колени.
Аудиозапись (релаксационная мелодия)
- Замедляется движенье, исчезает напряженье.
И становится понятно: расслабление приятно.
Реснички опускаются, глазки закрываются…
Мы спокойно отдыхаем, сном волшебным засыпаем.
Дышится легко, ровно глубоко…
Напряженье улетело и расслаблено всё тело.
Дышится легко, ровно, глубоко…
Логопед.
Было славно отдыхать,
А теперь пора вставать.
Крепко пальцы сжать в кулак
И к груди прижать – вот так!
Потянуться, улыбнуться,
Глубоко вздохнуть, проснуться!
Сюрпризный момент
Бабушка. Отдохнули, внучата? А бабушка уже вам и пирогов напекла. Вот, угощайтесь! (угощает детей пирогами)

Приложенные файлы


Добавить комментарий