Программа курса внеурочной деятельности по ИЗО 2 класс


2 классе

п/пДата Тема урока Вид деятельности УУД Личностные результаты
Как и чем работает художник? (8 ч) 1 Мои любимые цветы.
(Гуашь) Работа гуашью; изображение предметов на картоне зелёного цвета. Освоение представления о правилах работы с гуашью. Формирование умения открывать новое в окружающем мире положительное отношение к школе, принятие всех видов школьной действительности, способность к пониманию причин успеха, в том числе способность к самоанализу и самоконтролю
2 Ты и природа (Гуашь, добавление чёрной и белой краски) Работа гуашью; изображение стихии в природе Освоение представления о средствах художественно- образной выразительности. Формирование навыков работы с гуашью. Формирование наблюдательности умение использовать образный язык изобразительного искусства: цвет, линию, ритм, композицию, объем; адекватно воспринимать оценку учителя.
3 Осень в лесу Работа мелками и акварелью; изображение осеннего леса Формирование навыков работы с восковыми мелками. Формирование чувства цветовой гармонии положительное отношение к школе, принятие всех видов школьной действительности, способность к пониманию причин успеха, в том числе способность к самоанализу и самоконтролю
4 Аппликация «Осень» (коллективная работа) Аппликация; изображение земли, усыпанной листьями Формирование умения работать коллективно в группах. Освоение композиционных умений. Формирование бережного отношения к природе - формирование социальной роли ученика;
5 Деревья в лесу Рисование тушью, карандашом, углём. Освоение выразительными возможностями графических материалов положительное отношение к школе, принятие всех видов школьной действительности
6 В мире животных Лепка животных родного края Развитие умения передавать характерные особенности животных. Формирование умения работать с пластилином. формирование социальной роли ученика;
7 Мой питомец Сооружение игровой площадки для вылепленных зверей. Освоение представления о работе художника- скульптора. Освоение выразительными возможностями бумаги положительное отношение к школе, принятие всех видов школьной действительности
8 Праздник Изображение ночного праздничного города. Освоение выразительными возможностями неожиданных матрериалов: серпантин, конфетти, семена, нитки. положительное отношение к школе, принятие всех видов школьной действительности, способность к пониманию причин успеха, в том числе способность к самоанализу и самоконтролю
Реальность и фантазия ( 7 ч) 9 Птицы (Изображение и реальность) Работа гуашью; изображение птиц
Осмысление представления о понятиях «реальность» и «анималистика». Формирование умения птиц положительное отношение к школе, принятие всех видов школьной действительности
10 Изображение и фантазия Аппликация из цветной бумаги; изображение сказочной птицы, фантастического животного Осмысление представления о народных промыслах. Формирование умения изображать формы сказочные и декоративные осмысление своего поведения в школьном коллективе;
11 Паутинка. (Украшение и реальность) Работа гуашью; изображение паутинки в природной среде Формирование наблюдательности и умения видеть прекрасное в окружающем мире. Формирование умения работать гуашью умение использовать образный язык изобразительного искусства: цвет, линию, ритм, композицию, объем; адекватно воспринимать оценку учителя.
12 Украшения Работа белой гуашью на цветной бумаге; изображение кружевной салфетки Освоение представления об украшениях, созданных людьми, о народных промыслах. Формирование образного мышления через преображение природных форм в декоративные - формирование социальной роли ученика;
13 Подводный мир Конструирование из бумаги подводного мира Осмысление представления о многообразии конструктивных форм в природе. - формирование социальной роли ученика;
14 Я- архитектор Создание сказочного города из готовых форм, работа с цветной бумагой, Осмысление представления о работе архитектора. Освоение умения видеть в конструкции природный прообраз. Формирование умения работать в группе - формирование социальной роли ученика;
15 Братья-Мастера Изображения, Украшения и Постройки всегда работают вместе Конструирование ёлочных игрушек. Создание коллективного панно Формирование умения работать коллективно положительное отношение к школе, принятие всех видов школьной действительности
О чём говорит искусство? (10 ч.) 16 Изображение природы в различных состояниях Работа с гуашью; изображение моря с передачей настроения природы Освоение чувства цвета. Осмысление представления о выразительных средствах художественной деятельности для предачи настроения в природе. Формирование умения изображать разное по характеру море положительное отношение к школе, принятие всех видов школьной действительности, способность к пониманию причин успеха, в том числе способность к самоанализу и самоконтролю
17 Изображение характера животных. Работа чёрным фломастером или гуашью тонкой кистью; изображение животного с передачей его характера Осмысление представления о выразительных средствах графики для передачи характера животного. Осмысление представления о работе художников-анималистов. Освоение умения работать с графическими материалами умение использовать образный язык изобразительного искусства: цвет, линию, ритм, композицию, объем; адекватно воспринимать оценку учителя.
18 Изображение характера человека: женский образ. Изображение контрастных по характеру сказочных женских образов Осмысление представления о способах изображения художником образа человека, о красоте внешней и внутренней осмысление своего поведения в школьном коллективе;
19 Изображение характера человека: мужской образ. Изображение контрастных по характеру сказочных мужских образов Осмысление представления о способах изображения художником образа человека Формирование творческого воображения 20 Образ человека в скульптуре Создание в объёме сказочных образов с ярко выраженным характером: пластилин Осмысление представления о способах передачи характера в объёмном изображении человека. 21 Человек и его украшения Украшение вырезанных из бумаги готовых форм кокошников Осмысление представления о декоративно-прикладном искусстве. Формирование навыков аппликативной деятельности. Формирование эстетического вкуса 22 Человек и его украшения Украшение вырезанных из бумаги готовых форм богатырских доспехов Осмысление представления о декоративно-прикладном искусстве. Формирование навыков аппликативной деятельности. Формирование эстетического вкуса 23 «Морской бой» Игра Работа гуашью; вырезание формы корабля, украшение его паруса. Украшение двух противоположных по намерениям сказочных флотов. Осмысление представления о декоре. Освоение представления о способах передачи намерений через украшение. Формирование умения использовать цвет для передачи характера изображения 24 Образ здания. Создание образа сказочных построек: дворец доброй феи и Снежной королевы. Формирование умения через творческую работу передавать настроение и характер изображаемого предмета 25 Образ здания. Окончание работы. Создание образа сказочных построек: дворец доброй феи и Снежной королевы. Формирование умения через творческую работу передавать настроение и характер изображаемого предмета Как говорит искусство? (9 ч.) 26 Тёплые и холодные цвета. Работа гуашью: изображение горящего костра и холодной синей ночи; или изображение пера Жар-птицы. Осмысление представления о тёплых и холодных цветовых гаммах. Освоение навыков работы с гуашью. 27 Тихие и звонкие цвета. Работа гуашью. Изображение весенней земли Создание колористического богатства внутри одной цветовой гаммы. Формирование умения работать гуашью 28 Что такое ритм линий? Изображение весенних ручьёв. Рисование цветными мелками. Расширение знаний о средствах художественной выразительности. 29 Характер линий Изображение нежных и могучих веток, передача их характера и настроения. Освоение представления о линии как средстве выражения чувств и настроения на рисунке. 30 Ритм пятен Ритмическое расположение летящих птиц на плоскости листа. Бумага, клей, ножницы. Коллективная работа Развитие навыка творческой работы в технике обрывной аппликации. Формирование умения работать коллективно. - формирование социальной роли ученика;
31 Птицы. Конструирование или лепка птиц с разными пропорциями. Расширять знания о средствах художественной выразительности. положительное отношение к школе, принятие всех видов школьной действительности
32 Коллективная работа «Весна. Создание коллективного панно на тему: «Весна. Шум птиц». Формировать умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной творческой работы. Формирование умения использовать в работе различные средства изобразительного искусства. Ритм линий и пятен, цвет, пропорции - средства выразительности. осмысление своего поведения в школьном коллективе;
33 Коллективная работа Создание коллективного панно на тему: «Весна. Шум птиц». Формировать умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной творческой работы. осмысление своего поведения в школьном коллективе;
34
35 Обобщающий урок года. «В гостях у Братьев-Мастеров» Урок-путешествие; подведение итогов года в игровой форме Формирование умения обобщать и делать выводы. Освоение навыков и умений коллективной работы. - формирование социальной роли ученика;

Приложенные файлы

  • docx 1668337-1-2
    Размер файла: 22 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий