Программа курса внеурочной деятельности по ИЗО 4 класс


4 класс
№ п/пдата Тема урока УУД Личностные результаты
1-2 Рисование
на тему «Пейзаж родной земли». Уметь различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать художественные материалы: гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага; применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению) формирование социальной роли ученика;
формирование положительного отношения к учению;
представления о ценности природного мира для практической деятельности человека
развитие готовности к сотрудничеству и дружбе
3 Русская изба Уметь различать основные цвета осмысление своего поведения в школьном коллективе;
4 Красный угол Знать основные элементы . ориентация на понимание причин успеха в деятельности
5 Деревня моя Знать закономерности линейной и воздушной перспективы формирование уважительного и доброжелательного отношения к труду сверстников.
6 Женский образ
Знать основные элементы изображения человека в движении
Уметь изображать человека в движении, различать основные и составные, теплые и холодные цвета Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
7. Образ красоты человека формирование социальной роли ученика
8 Народные праздники Уметь выполнять наброски людей в движении; использовать новые и цветовые контрасты формирование социальной роли ученика
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
9 Башни Знать закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени, цветоведения. умение использовать образный язык изобразительного искусства: цвет, линию, ритм, композицию, объем; адекватно воспринимать оценку учителя
10 Идём в церковь Уметь использовать различную штриховку для выявления объема, закономерности фронтальной и угловой перспективы Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
11 Древний город и его жители. Уметь применять основные средства художественной выразительности; различать основные и составные, теплые и холодные цвета, использовать художественные материалы формирование позитивного отношения к труду, способность к пониманию причин успеха, в том числе способность к самоанализу и самоконтролю.
12 Богатыри Знать форму, конструкцию, соотношение размеров частей.
Уметь изображать человека Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
13 Москва моя Уметь различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени, цветоведения как выразительные средства в аппликации
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
14 Московский Кремль Уметь рассматривать и проводить простейший анализ произведения искусства, определять его принадлежность к тому или иному жанру искусства формирование позитивного отношения к труду, способность к пониманию причин успеха, в том числе способность к самоанализу и самоконтролю.
15 Праздничный пир в теремных палатах. Уметь использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи положительное отношение к школе, принятие всех видов школьной действительности, способность к пониманию причин успеха, в том числе способность к самоанализу и самоконтролю
16 Древняя Греция Знать основные признаки древнегреческой культуры.
Уметь передавать конструктивно строение.
формирование социальной роли ученика;
формирование положительного отношения к учению;
17 Храмы Древней Греции. Уметь передавать в лепных изделиях объемную форму, уметь сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства) формирование позитивного отношения к труду, способность к пониманию причин успеха, в том числе способность к самоанализу и самоконтролю.
18 Олимпийские игры в Древней Греции. Уметь анализировать, создавать панно, живописные работы формирование социальной роли ученика;
- формирование положительного отношения к учению
19 Образ художественной культуры Японии. Знать основные признаки японской культуры.
Уметь передавать характерные черты японского рисунка. положительное отношение к школе, принятие всех видов школьной действительности, способность к пониманию причин успеха, в том числе способность к самоанализу и самоконтролю.
20 Образ человека, характер одежды в японской культуре. Уметь передавать конструктивно-анатомическое строение людей. умение использовать образный язык изобразительного искусства: цвет, линию, ритм, композицию, объем;
21 «Праздник цветения вишни». Знать основные признаки японской культуры формирование позитивного отношения к труду, способность к пониманию причин успеха.
22 Средневековая Западная Европа.
Уметь использовать цвето вой контраст и гармонию цветовых оттенков. формирование социальной роли ученика; формирование положительного отношения к учению;
23 Образ человека. Знать известные центры народных художественных ремесел России. формирование уважительного и доброжелательного отношения к труду сверстников. Умение радоваться успехам одноклассников
24 Средневековая
Архитектура Западной Европы. Уметь использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков. Умение радоваться успехам одноклассников
25 Образ художественной культуры Средней Азии. Уметь воссоздать образ древнего среднеазиатского города — аппликация на цветной бумаге или создание макета основных архитектурных построек. формирование уважительного и доброжелательного отношения к труду сверстников. Умение радоваться успехам одноклассников
26 Многообразие художественных культур в мире. Уметь использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи осмысление своего поведения в школьном коллективе
27 Все народы
воспевают
материнство. Уметь передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека осмысление своего поведения в школьном коллективе
28 Все народы воспевают мудрость старости. Уметь использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства осмысление своего поведения в школьном коллективе
29-30 Сопереживание- великая тема искусства. Знать термины «эмблема», «символ».
Уметь передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека; различать основные и составные, теплые и холодные цвета осмысление своего поведения в школьном коллективе
31-32 Защитники Земли Русской Знать известные центры художественных ремесел России.
Уметь сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства Умение радоваться успехам одноклассников
33 Портреты детей Знать известные центры художественных ремесел России.
Уметь различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи осмысление своего поведения в школьном коллективе
34
35 Искусство народов мира Уметь применять основные средства художественной выразительности в иллюстрациях к произведениям литературы; узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства Умение радоваться успехам одноклассников

Приложенные файлы

  • docx 1668296-1-4
    Размер файла: 21 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий