КТП для 4 класса


Тематический план
для 4 «А,Б» класса
№ п/п Тема урока Практические виды занятий в т. ч. лабораторные работы, уроки с использованием ИКТ, развития речи и т.д. Планируемый результат
разделаФормируемая компетенция
разделаВид контроля
1 2 3 4 5 6
Тема «Времена года. Погода» (8 часов)
Цели: Способствование развитию иноязычной коммуникативной компетенции по данной теме в совокупности её составляющих – речевой, языковой, социокультурной и учебно-познавательной.
Задачи: 1) обучить употреблению в речи безличных предложений с использованием тематической лексики, употреблению утвердительных, отрицательных, вопросительных структур с глаголами в будущем времени; описанию погоды и времён года; чтению текста с целью поиска заданной информации; понимании текста на слух. 2) развивать навыки умения аудирования, письма, устной речи; формирование техники чтения вслух и про себя, умения пользоваться грамматическим справочником.
3) воспитать такие качества, как вежливость и уважительное отношение к людям, независимо от их языка.
1. Времена года. Погода. Введение новых ЛЕ. 1 Знать, понимать на слух и при чтении, уметь применять: ЛЕ по теме; безличные предложения; структуры с глаголами в простом будущем времени.
2 Уметь рассказывать о временах года, погоде и о различных видах спорта.
3 Уметь читать тексты вслух и про себя с выборочным извлечением информации.
4 Уметь понимать на слух речь учителя и одноклассников, небольшие тексты. 1 Речевая компетенция: Аудирование – Понимать речь учителя и одноклассников, тексты, построенные на знакомом и изучаемом языковом материале.
Устная речь – уметь расспросить, ответить на вопросы, рассказать о временах года, погоде, видах спорта. Чтение – читать вслух с соблюдением фонетических норм; про себя с выборочным извлечением информации.
Письменная речь – записывать слова под диктовку, восстанавливать слово, предложение, отвечать письменно на вопросы к тексту.
2 Языковая компетенция:
Активное владение ЛЕ по теме, понимание и применение утв., отр., вопр., структур с глаголами в будущем времени; безличных предложений.
3 Социокультурная компетенция:
Знание культуры, реалий народов англоязычных стран.
4 Учебно – познавательная компетенция:
Уметь применять грамматические правила в процессе общения в устной и письменной форме; пользоваться словарем, грамматическим справочником. 2. Повторение. Времена года. Погода. Введение новых ЛЕ. Работа с интерактивной доской. 3. Безличные предложения. ЛЕ по теме «Погода» Контроль усвоения новых ЛЕ.
4. Лягушка-путешественница. Чтение текста. Урок развития речи. 5. Спорт – круглый год. Обучение устной монологической речи. Активизация новых ЛЕ. Контроль устной монологической речи.
6. Спорт – круглый год. Контроль навыков монологической речи. 7. Простое будущее время. Образование, употребление. Любимое время года Ослика. 8. Проверочная работа по теме «Простое будущее время» Контроль усвоения грамматического материала.
Тема «Дом. Квартира» (9 часов)
Цели: способствование развитию иноязычной коммуникативной компетенции по данной теме.
Задачи: 1) обучить употреблению тематических ЛЕ, структур с оборотом there is/are, предлогов местоположения.
2) развивать механизмы идентификации и дифференциации в процессе чтения, навыки аудирования, умений связной устной и письменной речи.
3) воспитать культуру общения и положительное отношение к языку и культуре народов англоязычных стран.
9. Твой дом. Введение новых ЛЕ. 1 Знать, понимать, уметь применять ЛЕ по теме; структуры с оборотом предлоги местоположения.
2 Уметь расспрашивать, отвечать на вопросы, рассказывать о доме, комнате.
3 Понимать при чтении и аудировании тексты, построенные на знакомом и изучаемом языковом материале.
4 Уметь записывать слова, предложения под диктовку; отвечать письменно на вопросы к тексту, картинке, составлять связный письменный рассказ. 1 Речевая компетенция: аудирование – понимать на слух речь учителя и одноклассников; небольшие сообщения, построенные на знакомом языковом материале.
Устная речь – уметь вести диалог по теме, описывать свой дом или квартиру, комнату.
Письменная речь – уметь письменно отвечать на вопросы к тексту.
2 Языковая компетенция – знать, уметь применять ЛЕ по теме; структуры с оборотом; предлоги местоположения.
3 Учебно – познавательная и компенсаторная компетенции: уметь опираться на языковую догадку в процессе чтения, аудирования; выписывать, вставлять слова в процессе выполнения упр.; применять изученные грамматические правила в процессе общения в устной и письменной формах.
4 Социокультурная компетенция; знание и соблюдения речевого этикета англоязычных стран. 10. Моя комната. Активизация новых ЛЕ. Составление диалогов. Урок развития речи. 11. РО «There is/are…» Утвердительная и отрицательная формы.
12. Моя комната. Контроль навыков диалогической речи. Контроль навыков диалогической речи.
13. Большой секрет. Поисковое чтение.
14. Предлоги местоположения. Выполнение упражнений. Работа с интерактивной доской. 15. Большой секрет. Контроль навыков чтения. Повторение. Контроль навыков чтения.
16. Мебель. Игра в прятки. Подготовка к проекту.
17. Презентация проекта «Квартира/дом моей мечты» Работа с интерактивной доской. Тема «Город. Село» (7 часов)
Цели: способствование развитию иноязычной коммуникативной компетенции по данной теме.
Задачи: 1) обучить употреблению прилагательных в сравнительной и превосходной степенях, ЛЕ по теме, названий животных.
2) формировать умения опираться на языковую догадку в процессе чтения, наблюдать и анализировать языковые явления, навыки устной речи, аудирования, чтения и письма.
3) воспитать интерес к культуре страны изучаемого языка.
19. Город. Село. Введение новых ЛЕ. Знать, понимать на слух и применять при чтении: ЛЕ по теме, качестенные прилагательные в сравнительной и превосходной степенях, названия животных.
Уметь сравнивать различные предметы.
Понимать тексты, построенные на знакомом и изучаемом языковом материале при чтении и аудировании.
Уметь рассказывать о своём городе. 1. Речевая компетенция – понимать речь учителя и одноклассников, тексты, содержащие качественные прилагательные в различных степенях.
Устная речь – уметь расспросить, ответить на вопросы, рассказать о своём городе, животных.
Чтение – читать тексты вслух с соблюдением фонетических норм, читать про себя с выборочным извлечением информации.
2. Языковая компетенция: активное владение ЛЕ по теме, качественными прилагательными в различных степенях сравнения.
3. Учебно-познавательная и компенсаторская компетенции: применять изученные грамматические правила в процессе общения в устной и письменной формах, уметь пользоваться словарём и грамматическим справочником.
4. Социокультурная компетенция – формирование интереса к изучению культуры и реалий страны изучаемого языка. 20. Письмо Светы Беловой. Великобритания и Россия. Множественное число существительных. Урок развития речи. 21. Степени сравнения прилагательных. Исключения. 22. Зелёный сад. 23. Рассказы о животных. Подготовиться к Контрольной работе. Урок развития речи. 24. Контрольная работа за 1 триместр. Урок с использованием аудиоматериала. Контрольная работа за 1 триместр.
25. Исправление ошибок. Обобщение. Тема: «Рассказываем истории» (5 часов)
Цель: способствование развитию иноязычной коммуникативной компетенции по данной теме.
Задачи:
1) обучить употреблению простого прошедшего времени, правилам образования прошедшего времени правильных и неправильных глаголов.
2) развивать навыки и умения чтения, письма и устной речи.
3) воспитать интерес к культуре страны изучаемого языка. 26. Маленькая умная птичка. Простое прошедшее время. Образование, употребление. 1 Знать, понимать, уметь применять ранее изученные ЛЕ; 2 Уметь расспрашивать, отвечать на вопросы, рассказывать о событиях в прошедшем времени.
3 Понимать при чтении и
аудировании тексты, построенные на знакомом и изучаемом языковом материале.
4 Уметь записывать слова, предложения под диктовку; отвечать письменно на вопросы к тексту, картинке, составлять связный письменный рассказ. 1 Речевая компетенция: аудирование – понимать на слух речь учителя и одноклассников; небольшие сообщения, построенные на знакомом языковом материале.
2. Языковая компетенция: активное владение ЛЕ по теме, качественными прилагательными в различных степенях сравнения.
3. Учебно-познавательная и компенсаторская компетенции: применять изученные грамматические правила в процессе общения в устной и письменной формах, уметь пользоваться словарём и грамматическим справочником.
4. Социокультурная компетенция – формирование интереса к изучению культуры и реалий страны изучаемого языка. 27. Слова-спутники прошедшего времени. Вопросы в прошедшем времени. 28. Моя зимняя фантазия. Правильные и неправильные глаголы. Образование. Чтение. Контроль выполнения домашнего задания.
29. Игра "Крестики-нолики" 30. Повторение Урок развития речи. Тема: «Проводим время с семьёй» (17 часов)
Цель: способствование развитию иноязычной коммуникативной компетенции по данной теме.
Задачи:
1) совершенствовать навыки употребления простого прошедшего времени в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах, обучить употреблению тематических ЛЕ и РО, правилам употребления личных и притяжательных местоимений.
2) развивать навыки и умения чтения, письма, аудирования и устной речи.
3) воспитать интерес к культуре страны изучаемого языка. 31. Моя семья. Введение новых ЛЕ. 1 Знать, понимать, уметь применять ЛЕ по теме.
2 Уметь расспрашивать, отвечать на вопросы, касающиеся своей семьи и семьи своих одноклассников, рассказывать о событиях в прошедшем времени, употреблять неправильные глаголы прошедшего времени..3 Понимать при чтении и
аудировании тексты, построенные на знакомом и изучаемом языковом материале.
4 Уметь записывать слова, предложения под диктовку; отвечать письменно на вопросы к тексту, картинке, составлять связный письменный и устный рассказы. 1 Речевая компетенция: аудирование – понимать на слух речь учителя и одноклассников; небольшие сообщения, построенные на знакомом языковом материале.
2. Языковая компетенция: активное владение ЛЕ по теме.
3. Учебно-познавательная и компенсаторская компетенции: применять изученные грамматические правила в процессе общения в устной и письменной формах, уметь пользоваться словарём и грамматическим справочником.
4. Социокультурная компетенция – формирование интереса к изучению культуры и реалий страны изучаемого языка. 32. Семья девочки МэгКонтроль усвоения ЛЕ.
33. Простое прошедшее время. Неправильные глаголы. Повторение. Фонетическая отработка. 34. Краткие формы вспомогательных глаголов 35. Семья Вилсон. Активизация новых ЛЕ. 36. Отрицательная и вопросительная формы глаголов в прошедшем времени. Выполнение упражнений. 37. Домашние обязанности. Диалоги о домашних делах 38. Ленивая Джейн. Чтение текста. Выполнение упражнений к тексту. 39. Словарный диктант по теме «Неправильные глаголы 1 группы» Контроль навыков образования прошедшего времени у неправильных глаголов.
40. Специальные вопросы в простом прошедшем времени. Вопросительные местоимения. 41. Отвечаем на телефонные звонки. Составление диалогов. 42. Контроль диалогической речи по теме «Телефонный разговор». Контроль диалогической речи.
43. Который час? Введение новых РО и ЛЕ. Работа с интерактивной доской. 44. Утвердительная, отрицательная и вопросительная формы глагола to be в прошедшем времени. 45. Личные и притяжательные местоимения. Выполнение упражнений. 46. Контрольная работа за 2 триместр. Контрольная работа за 2 триместр.
47. Исправление ошибок Тема: «Покупки» (5 часов)
Цель: способствование развитию иноязычной коммуникативной компетенции по данной теме.
Задачи: 1) обучить навыкам употребления ЛЕ и РО в ситуациях общения «В магазине», совершенствовать навыки употребления множественного числа существительных, неопределённых местоимений.
2) развивать навыки и умения чтения, письма, аудирования и устной диалогической речи.
3) воспитать интерес к культуре страны изучаемого языка.
48. Различные предметы одежды. Введение новых ЛЕ. Урок с использованием видеоматериала. 1 Знать, понимать, уметь применять ЛЕ по теме.
2 Уметь расспрашивать, отвечать на вопросы, касающиеся ситуации «В магазине», рассказывать о событиях в прошедшем времени, употреблять неправильные глаголы прошедшего времени, употреблять правила образования множественного числа существительных-исключений, употреблять неопределённые местоимения.
3 Понимать при чтении и аудировании тексты, построенные на знакомом и изучаемом языковом материале.
4 Уметь записывать слова, предложения под диктовку; отвечать письменно на вопросы к тексту, картинке, составлять связный письменный и устный рассказы, вести диалог по теме «Покупки». 1 Речевая компетенция: аудирование – понимать на слух речь учителя и одноклассников; небольшие сообщения, построенные на знакомом языковом материале.
2. Языковая компетенция: активное владение ЛЕ по теме.
3. Учебно-познавательная и компенсаторская компетенции: применять изученные грамматические правила в процессе общения в устной и письменной формах, уметь пользоваться словарём и грамматическим справочником.
4. Социокультурная компетенция – формирование интереса к изучению культуры и реалий страны изучаемого языка. 49. Слонёнок и его новая одежда. Чтение текста с полным пониманием. 50. Одежда для разной погоды 51. Продукты питания. В продуктовом магазине. Неопределённые местоимения some, any. 52. Контроль усвоения лексико-грамматического материала. Контроль усвоения лексико-грамматического материала.
Тема: «Школа – это здорово!» (17 часов)
Цель: способствование развитию иноязычной коммуникативной компетенции по данной теме.
Задачи: 1) совершенствовать навыки употребления ЛЕ по теме, указательных местоимений в единственном и множественном числе, совершенствовать навыки употребления глаголов в настоящем и будущем временах.
2) развивать навыки и умения чтения, письма, аудирования и устной речи.
3) воспитать интерес к культуре страны изучаемого языка.
53. Школа – это здорово! Введение новых ЛЕ и РО. Беседа по теме. 1 Знать, понимать, уметь применять ЛЕ по теме.
2 Уметь расспрашивать, отвечать на вопросы, касающиеся школы и школьных принадлежностей, рассказывать о событиях в прошедшем времени, употреблять неправильные глаголы прошедшего времени.
3 Понимать при чтении и
аудировании тексты, построенные на знакомом и изучаемом языковом материале.
4 Уметь записывать слова, предложения под диктовку; отвечать письменно на вопросы к тексту, картинке, составлять связный письменный и устный рассказы. 1 Речевая компетенция: аудирование – понимать на слух речь учителя и одноклассников; небольшие сообщения, построенные на знакомом языковом материале.
2. Языковая компетенция: активное владение ЛЕ по теме.
3. Учебно-познавательная и компенсаторская компетенции: применять изученные грамматические правила в процессе общения в устной и письменной формах, уметь пользоваться словарём и грамматическим справочником.
4. Социокультурная компетенция – формирование интереса к изучению культуры и реалий страны изучаемого языка. 54. Буратино в гостях у ребят. Контроль усвоения новых ЛЕ.
55. Школьные принадлежности. Урок-игра. Контроль усвоения новых ЛЕ. Урок с использованием ИКТ. 56. Учебные предметы. 57. Мой любимый школьный предмет. 58. Сказка про короля и мышей. 59. Решение проблемы короля. 60. Сочинение по теме «Моя школа». Контроль навыков письма.
61. Учимся заполнять анкету 62. Степени сравнения прилагательного. 63. Игра КВН 64. Подготовка к годовой контрольной работе. 65. Годовая контроль Контрольная работа за год.
66. Исправление ошибок 67. Обобщающий урок. 68. Повторение.

Приложенные файлы


Добавить комментарий