Конспект урока по письму

Тема: Звук [й’], Буква Йй. Чтение слов.

Цель: Познакомить учащихся со звуком [й’] и буквой его обозначающей; упражнять в чтении слов.

Задачи:

Образовательные:
1) дать понятие о звуке [й’] и о букве Йй;
2) учить отличать от других звуков;
3) произносить звук.


Развивающие:
1) развивать мышление, память, внимание;
2) работать над развитием речи;

Воспитательные:
1) воспитывать интерес к предмету;
2) воспитывать организованность;
3) воспитывать культуру поведения на уроке.



Средства обучения:
1) Нечаева Н.В., Белорусец К.С. Азбука: Учебник по обучению грамоте и чтению для 1 класса: В 2 частях. – 8-е изд.,испр. – Самара: Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2009.

Литература:
Львов М.Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах. Учебное пособие.-М.:Академия, 2007
Немов Р.С. Психология: учебник.- М.: Высшее образование, 2005- 639с.- (основы наук)




Этап урока
Дидактические задачи
Содержание урока
Примечание

1. Организация учащихся на урок.




2. Работа над темой.














































































3. Физминутка.





















4. Итог урока.






















































































1) подготовить рабочее место;
2) создать положительный эмоциональный настрой.


Устная работа.




























































Работа с Азбукой.







































Здравствуйте, меня зовут Наталия Александровна, и сегодня я проведу у вас урок обучения грамоте. Тихонечко садитесь. Выпрямите спины, ваши ноги должны стоять на полу. Слушайте меня внимательно.

Ребята, а начнем мы с вами с того, что повторим буквы, которые вы уже знаете. Я вам прочитаю загадки, а вы их попробуете отгадать. Будьте внимательны.
1.Из кИта кОта легко
Может сделать буква...? (О).
2. Если б не было его, Не сказал бы ничего. (Язык).
Молодцы, ребята. А сегодня мы с вами познакомимся с новым звуком, а с каким вы скоро узнаете.
Посмотрите на доску. Назовите предмет, изображенный на доске.
Ребята, давайте разберем слово «Майка».Какой первый звук? Давайте вместе произнесем «М».Какой этот звук? Какой следующий звук? Какой гласный или согласный? Правильно. Ребята, посмотрите следующий звук. Он новый для вас. Давайте произнесем [й’]. Ребята, звук [й’] согласный звук, звонкий и запомните, что он всегда мягкий. Давайте вместе хором повторим это. Значит каким цветом мы его закрасим? Правильно. Следующий звук какой?
Какой следующий звук? Какой гласный или согласный?



А будем мы работать сегодня с новым звуком [Й’].
А теперь посмотрите как этот звук обозначается буквой. Звук [й’] произносится кратко, поэтому эта буква называется (И краткая). А с какой буквой похожа «Й»? Правильно. А чем они отличаются? Молодцы!
А теперь замените первый звук, чтобы получилось другое слово, например порода собаки. Хорошо.
Что общего в этих словах? Ребята назовите новый для вас звук.
3. Физминутка.
Сегодня к нам на урок пришел один сказочный герой. В его имени есть новый звук. Он много читает и поэтому много знает. Какой герой у нас в гостях? Из какой он сказки?
Произнесите слово Знайка, выделяя в нем новый звук.
Произнесите звук [й’] еще раз.
При произнесении звук [й’] встречает препятствие, значит это какой звук? Правильно, молодцы!
А теперь давайте узнаем несколько Знайкиных тайн. Что Знайка любит больше: март или май? Почему?
Варенье из айвы или из яблок?
Молодцы, хорошо выполнили задание.
Откройте Азбуку на с.34, выполняем первое задание.
Читаю задание. Ребята, что нам подсказывает как правильно надо читает предложения? Подчеркните букву й в словах.
Задание второе. Читаю.Какая буква здесь лишняя? Почему? Какие звуки они обозначают? Читаю задание дальше. Молодцы ребята.



На физкультминутке мы с вами узнаем, о чем недавно прочитал Знайка в книгах. Слушайте внимательно! Если в названном слове есть звук [й’], вы несколько раз киваете головой. Если звука [й’] нет, качаете головой вправо-влево. О войне, о путешествиях, о тайне, о пустыне, о спорте, о йоге, о медведе, о зайце, об айсберге, о водопаде.

Выполним упражнение третье.
Читаю. Давайте проговорим название вслух.
Какое слово здесь лишнее? Почему?
А какой рисунок здесь лишний?
Почему?
Раскрасьте.



Какую тему урока вы изучили?
Что вы узнаи о новом звуке и букве, которая его обозначает?
Сможите ли вы легко отличить этот звук от других звуков?
Нужно ли вам еще поработать над этой темой?
Спасибо за урок. Досвидания.





















О, показвает на доске.

Я, показывает на доске.





Майка.


-М, синий
согласный, твердый,звонкий.
-А, красный,гласный.




-Зеленым.


-К, синий, согласный, глухой, твердый.
-А, красный,гласный.



Вывешиваю букву Й.


-с буквой И.
-у буквы И нет галочки.

-Лайка.


-Есть звук «Й»
-«Й».





-Знайка.
-Приключения Незнайки и его друзей. Н.Носов.



-Согласный.


-Потому что в слове май есть [й’].





-Знаки препинания.


-И.
-Она гласная.
-Согласные.



















-Проговари-
ваем.

-Таз.
-Потому что в этом слове нет звука [й’].
-Попугай.
-Потому что это животное, а все остальное посуда.




Приложенные файлы


Добавить комментарий