Конспект учебного занятия


Освободим бусинки из ледяного плена.
(НОД для старшего дошкольного возраста, экспериментальная деятельность)
ЦЕЛИ:
Создать условия для расширения представления детей о свойствах льда – тает в тепле.
Развивать дивергентное мышление при выборе способа действия.
Стимулировать самостоятельное формулирование выводов детьми.
Учит детей работать в группах.
Развивать эмпатию, желание помочь другим.
Воспитывать аккуратность в работе.
МАТЕРИАЛЫ: замороженные бусины во льду. Баночки с теплой водой. Тарелочки. Тряпочки для каждого ребенка.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Чтение сказок Г.Х.Андерсена «Снежная королева», братья Грим «Госпожа Метелица», русская народная сказка «Морозко». Игры со льдом на прогулке, изготовление цветных льдинок.
ХОД НОД:
Воспитатель обращается к детям:
- Помогите разобраться, о чем идет речь в этом стихотворении:
Осторожная лисица
Подошла к ручью напиться
Наклонилась. А вода
Не подвижна и тверда.
- Что же случилось с водой?
Ответы детей ( замерзла, в лед превратилась)
- А почему вода превратилась в лед?
- А кто из сказочных героев мог заморозить воду? ( Дед мороз, госпожа Метелица, Снежная Королева)
- Вот и я несла вам в садик бусы, вдруг налетела вьюга, закружила метель, разорвались мои бусинки и рассыпались, покатились и упали в воду, собрала я свои бусинки, но Снежная Королева успела их заморозить и попали бусинки в ледяной плен.
(показывает замороженные бусинки) Как же быть? Что теперь делать?
Ответы детей ( освободить бусинки из плена)
- Как можно освободить бусинки?
После того как дети выдвинут все гипотезы, проводим анализ с позиции «хорошо – плохо»
- Можно погреть в руках, руки теплые и лед растает (хорошо – лед растает, бусинки будут свободны, плохо – руки замерзнут).
- Можно положить в варежку (хорошо – лед растает, бусинки будут свободны, плохо – варежки намокнут).
- Можно положить на батарею (хорошо – лед растает, бусинки будут свободны, плохо – долго ждать, потребуется много времени).
- Можно отковырять ножом (плохо – опасно, можно пораниться, можно повредить бусинку, займет много времени).
- Можно оставить в группе, подождать у нас тепло (хорошо – лед растает, бусинки будут свободны, плохо – долго ждать, потребуется много времени).
- Можно положить в теплую воду (хорошо – лед растает, бусинки будут свободны).
- Давайте выберем три способа, чтобы освободить бусинки и проверим какой способ саамы лучший.
Выбираем три гипотезы и проверяем их:
Поставить на батарею
Погреть в руках
Положить в теплую воду
Воспитатель помогает детям разделиться на группы и проверить гипотезы, подготовить все необходимое для проведения опытов.
Дети работают в группах, воспитатель помогает, консультирует.
После проведения опытов дети делают выводы:
- быстрее всего бусинки освободила теплая вода
- погрели бусинки руками, они тоже быстро растаяли, но руки замерзли
- бусинки отогрелись от батарее, но это было дольше по времени, и вода стекла на пол, нудно было вытереть пол.
Воспитатель предлагает собрать бусинки в коробку, а после сна нанизать их на нитку, и оставить в уголке «Ряженья» или подарить кукле.
- А сейчас ребята я предлагаю вам посмотреть отрывок из мультфильма «Снежная королева», внимательно посмотрите, и ответьте на вопрос: Каким способом Герда смогла растопить ледяное сердце Кая?
Дети смотрят видео (фрагмент мультфильма «Снежная Королева», сцена Герды и Кая в ледяном замке)
Дети отвечают на вопрос:
- Правильно ребята! Герда растопила ледяное сердце Кая своей любовью к нему, своей преданной дружбой, сильным желанием вернуть его.
И я очень хочу, чтобы ваши сердечки всегда были добрыми и всегда спешили на помощь другим, чтобы злые волшебные силы не смогли превратить их в лед.
Вы сегодня славно потрудились, смогли ответить на все вопросы, и я хочу подарить вам на память сердечки – талисманчики.

Воспитатель раздает детям приготовленные сувениры сердечки.

Приложенные файлы


Добавить комментарий