Конспект НОД по познавательному развитию В лес поисках зайчонка.


В лес в поисках зайчонка.
Образовательные области: Познание. Здоровье. Коммуникация. Социализация.
Программное содержание: Закрепить знания детей о последовательности дней недели. Уточнить представления о 4 временах года, совершенствовать владение порядковым счётам в пределах 10,продолжать учить решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
Уточнить и расширить представления детей о лесе. В лесу растёт много разных деревьев, кустарников, растений, лесных ягод и грибов; в лесу живут разные животные, леса бывают разные. Продолжать развивать нестандартность мышления, вызвать интерес к занятию.
Материал: Игрушки: заяц, зайчонок, волк, ёж, медведи, мяч, макеты деревьев. Весёлый счёт (цифры до 10),
Карточки с цифрами и знаками.
Ход занятия.
(Дети сидят на стульях).
Вос-ль: Дети, сегодня какой день недели? Вчера какой день недели был? Завтра какой день недели будет? Какое время года сейчас? Какой месяц сейчас?
-Дети, сегодня к нам пришла игрушка- зверюшка, но появится она только тогда, когда вы разгадаете загадку о ней.
Не барашек и не кот
Носит шубу круглый год.
Шуба серая для лета,
Для зимы другого цвета. (Заяц).
Вос-ль: Да это заяц. (Показывает игрушку).
Но у зайчихи плохая новость. Она потеряла своего сыночка и просит помочь найти нам его. Для этого надо отправится в лес, а путь может оказаться нелёгким. Вы готовы?
Тогда вспомните пословицы о дружбе.
(Дети вспоминают пословицы).
-Один за всех и все за одного.
-Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
-Человек без друзей, что дерево без корней.
Вос-ль: Молодцы, дети. Вот видишь, зайчиха-мама, какие дружные у нас ребята, не переживай, мы найдём тебе твоего сыночка. Итак в путь.
(Останавливаются на опушке леса).
Вос-ль: Чтобы зайти в лес, давайте вспомним о лесе. А что такое лес?
Дети: Разные деревья.
Вос-ль: Если в лесу растут деревья :дубы, берёзы, ели и сосны, то такой лес называют каким?
Дети: Смешанными.
Вос-ль: А если растут только ели и сосны, то такой лес называют хвойный, то есть тайгой. Что же ещё растёт в лесу? Называйте их, пожалуйста.
Дети: Кустарники, трава, грибы, ягоды и цветы.
Вос-ль: А кто же живёт в лесу?
Дети: Насекомые, дикие животные, птицы.
Вос-ль: Какие дикие животные вы знаете.
( Дети перечисляют зверей).
Вос-ль: Молодцы, дети, путь свободен, идём дальше!
(Останавливаются возле игрушки волка, в лапах конверт).
Вос-ль: Ой, дети, здесь кто-то сидит.
Дети: Волк.
Вос-ль: А в руках у него конверт. Давайте посмотрим. (Читает).
-Ребята, мы знаем, что вы ищете зайчонка, но прежде чем дойти до него вы должны отвечать на наши вопросы.
-О каком времени года это стихотворение?
Катя, посмотри-ка; белый снег лежит.
Каждая снежинка что-то говорит.
«Доченька, куда ты?»
« Я бегу во двор, хочется послушать снежный разговор. (Зима).
-О каком времени года это стихотворение?
Ах ,какой подснежник вдруг расцвёл в лесу,
Я им полюбуюсь - в дом не понесу.
Солнце светит ярко,
Льдинки слёзы льют и ручьи куда-то
Нас с тобой зовут. (Весна).
-Послушайте другое стихотворение и скажите о каком времени года?
Я соткано из зноя, несу тепло с собою,
Я реки согреваю, «Купайтесь!»- приглашаю. (Лето).
Несу я урожаи, поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю. (Осень).
-Какое время года сейчас? Какое время года было до этого?
-Какое время года будет следующим? Сколько времён года?
Волк: Молодцы, можете идти дальше.
(Идут дальше, встречают лису и достают конверт ).
Лиса:(вос-ль читает с конверта задания)-Что за птицы пролетают
По семёрке в каждой стае.
Вереницею летят, не воротятся назад. (Дни недели).
-Сколько в неделе дней? –Назовите их.
-Назовите день недели между понедельником и средой?
-Назовите, пожалуйста, пятый день недели?
-Какой день недели идёт после субботы?
Игра «Найди цифру».
Лиса: Молодцы, можете продолжать путь.
Вос-ль: А теперь немного разомнёмся, все вместе скажем слова и делаем движения.
(Проводится физкультминутка).
Раз, два, три, четыре, пять-
Начал заинька скакать.
(Идут дальше и возле куста встречают ежа с конвертом).
Ёж: (вос-ль читает задание с конверта от имени ежа).
Ёж спросил ежа совета
Ты откуда непоседа?
Запасаюсь я к зиме.
Видишь яблоки на мне.
Собираю их в лесу, 5 унёс, 2 унесу.
Призадумался сосед это много или нет?
Вос-ль: Так сколько же яблок?
(Ответы детей).
На полянке у дубка крот увидел два грибка
А подальше у сосны он нашёл ещё один.
Ну-ка, кто считать готов?
Сколько крот нашёл грибов? (3).
Пять детей футбол играли, одного домой позвали.
Смотрит он в окно: считает, сколько всех друзей играет. (4).
Посчитайте до 20.
Вос-ль: Молодцы, дети, вы правильно выполнили задание и у ежа. Теперь мы с вами поиграем в игру
«Назови соседей».
(дети встают полукруг).
Вос-ль: Я назову цифру и кину мяч, а вы называете соседей этой цифры.
(Идут дальше, встречают медведя с конвертом на лапах. Воспитатель читает задания с конверта от имени медведя).
Медведь: Друг за дружкой чередой мирно ходят брат с сестрой.
Братец будит весь народ, а сестра, наоборот,-
Спать немедленно зовёт.(Утро и ночь).
-Сколько в сутках частей? (4).
-Какие части суток не назвали? (День и вечер).
Медведь: Если стол выше стула, то стул…(ниже стола).
-Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…
Дети: короче линейки.
Медведь: Если верёвка толще нитки, то нитка…
Дети: Тоньше верёвки.
Медведь: Если сестра старше брата, то брат…
Дети: младше сестры.
Медведь: Внимательно, послушайте, сейчас я вам даю задание- решать задачи, а решение запишите с цифрами и знаками.
Зайцу лиса дала 2 морковки, а белка- 1 морковку. Сколько всего морковок у зайца?2+1=3
На ветке висели 4 яблока,3 яблока сорвали. Сколько яблок осталось висеть на ветке?4-3=1
Медведь: А теперь сами составьте задачи и решите.
(Составление детьми задач и их решение).
Медведь хвалит детей ,дети идут дальше и видят зайчонка. Зайчиха-мама и зайчонок обнимаются).
Вос-ль: Вот как рада зайчиха-мама, что нашли её сына и благодарит нас за помощь, дарит нам вот эту коробочку.
(Вос-ль достаёт конфеты из коробки, угощает детей).
Вос-ль: Вернёмся с вами в садик обратно, возьмём собой зверюшек и поиграем с ними.


Приложенные файлы


Добавить комментарий