Программа Фантазиялетнего пришкольного лагеря дневного пребывания Ромашка

СОДЕРЖАНИЕ.


ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ .......2-3

АДРЕСАТЫ ПРОГРАММЫ ....3

ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ.......3-4

СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ...............4

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ...5-6

4.1 Система стимулирования ....6
4.2. Основные направления программы ... .....6
4.3 Характеристика основных периодов смены ....7-8
4.4. Этапы реализации программы .....8-9
4.5. Примерный план мероприятий ....9-11
4.6. Режим работы пришкольного лагеря .......12


УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

5.1.Кадровое обеспечение....12
5.2.Информационно - организационное обеспечение....13
5.3. Финансовое обеспечение......13
5.4. Методическое обеспечение. ....13-14
5.5. Мотивационное обеспечение ......14

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ .....14

МОНИТОРИНГ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ.....14-15

ЛИТЕРАТУРА .....15-16




ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ

"Игры детей - вовсе не игры, и правильнее смотреть на них как на самое значительное и глубокомысленное занятие этого возраста".
М. Монтень

Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно- значимая, досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности.
Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности  и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому родителей, педагогов волнуют вопросы воспитания здорового физически крепкого ребенка и развития в нем творческих способностей.
Развитию творческого потенциала детей педагогический коллектив уделяет большое внимание. Педагоги дополнительного образования художественно-эстетической, технической, прикладной направленности единодушно считают, что при отсутствии целенаправленного педагогического воздействия на развитие творческих способностей происходит их угасание.
Летний лагерь сегодня – это не только социальная защита, это ещё и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребёнка, что создаёт условия для социализации молодого человека.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Гимназия №2" уделяет особое внимание летнему отдыху учащихся. Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:
- повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;
- обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;
- модернизацией старых форм работы и введением новых.
Наша задача, организаторов оздоровления и занятости детей, сделать каникулы самым ярким временем года для каждого школьника. Каждое дело в пришкольном лагере должно стать не только здоровым отдыхом, но и направленным на интеллектуальное, нравственное и физическое развитие ребенка.
Средством реализации таких педагогических задач в деятельности коллектива пришкольного лагеря «Ромашка» в нынешнем году стала Программа «Фантазия», посвященная объявленному в России Году культуры.
Детский лагерь, учитывая его специфическую деятельность, может дать детям определенную целостную систему нравственных ценностей и культурных традиций через погружение ребенка в атмосферу игры и познавательной деятельности дружеского микросоциума. Погружая ребенка в атмосферу лагеря, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, ощутить значимость собственного «я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную оценку в глазах других людей; повысить самооценку; выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости.
Программа решает как задачи по организации оздоровительного отдыха детей, так и их культурно-досуговой деятельности, создания условий для формирования у школьников навыков общения и культуры поведения, развития их творческих и интеллектуальных способностей.
Основная идея программы - представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей в результате различных видов творческой деятельности.


Программа пришкольного лагеря базируется на принципах:

ТВОРЧЕСКОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ - каждый ребёнок получает возможность реализовать, развивать свой творческий потенциал;
ТОЛЕРАНТНОСТИ – терпимости к мнению других людей, к инакомыслию и другим культурам, другому образу жизни;
ВАРИАТИВНОСТИ – многообразие форм работы, отдыха и развлечений, различные варианты технологии и содержания воспитания;
УВАЖЕНИЯ И ДОВЕРИЯ - добровольное включение ребенка в ту или иную деятельность, доверие в выборе средств достижения поставленной цели.



АДРЕСАТЫ ПРОГРАММЫ.


Участниками программы являются учащиеся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №2», других школ города, желающие посещать летний пришкольный лагерь с дневным пребыванием детей, а также будущие первоклассники. Возраст воспитанников лагеря - от 6,5 до 16 лет.

II. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ.

Цель: создание нестандартной игровой среды для совместной познавательно-творческой деятельности, направленной на социализацию и развитие личности ребёнка; утверждение в сознании школьников нравственных и культурных ценностей.

Задачи:
Организовать:
безопасные условия пребывания воспитанников в пришкольном лагере;
разнообразные формы работы, направленные на развитие творческих, коммуникативных способностей воспитанников, в том числе и совместные с социально-культурными учреждениями города.
2) Способствовать укреплению физического и психического здоровья детей;
3) Сформировать:
ключевые компетенции воспитанников на основе включения их в разнообразную творческую деятельность;
качества, составляющие культуру поведения;
ответственность за порученное дело, умение работать в коллективе;
навыки общения и толерантности.

III. СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

Участие детей в управлении своей жизнедеятельностью через создание органов самоуправления, планирование и анализ КТД;
Диагностика уровня развития и потребностей детей;
Создание творческих групп для организации и проведения КТД, проведение игр и различных мероприятий, развивающих творческую, интеллектуальную деятельность;
Предоставление разнообразных форм и видов творческой деятельности;
Посещение культурно – досуговых учреждений города, участие в городских мероприятиях;
Проведение спортивно - оздоровительных мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей, пропагандирующих здоровый образ жизни;
Работа творческих мастерских, лабораторий.

IV. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

Содержание программы деятельности лагеря строится на трех основных периодах (блоках):
I Блок - Неделя художественного ремесла
Строится на организации знакомства с художественными ремеслами России, непосредственно творческих мастерских, мастер-классов для детей, в ходе которых дети обучаются различным видам ремесел, создают индивидуальные и коллективные работы. В течение этой недели детей поощряют "ромашками" за активность, за умение создать свою работу и умение работать в коллективе и с коллективом. В конце недели организуется выставка индивидуальных и коллективных работ.
II Блок - Театральная неделя
Предполагает знакомство с театром, с правилами поведения в театре, путешествие по любимым сказкам, инсценирование сказок и сочинение своих сказок. Каждое мероприятие имеет свою тематику, ставит перед детьми определенные задачи, формы работы. По каждому мероприятию подводятся мини-итоги, отряды получают поощрительные "ромашки" за активное участие, реализацию своих идей.
III Блок - Неделя музыки
Знакомство с русским фольклором (песни, потешки), с музыкальными инструментами (балалайка, гармонь, баян). Организация музыкальных КТД (КВН, фестиваль искусства, Фанер-шоу). Изготовление своих музыкальных инструментов. Подводятся мини-итоги, отряды получают поощрительные "ромашки" за активность, за смекалку в создании музыкальных инструментов, за помощь младшим, за исполнение музыкальных номеров.
Для организации самоуправления в начале смены проходит деловая игра, в результате которой избирается высший орган власти в лагере - Совет лагеря. Он координирует и контролирует работу всех отрядов, решает текущие вопросы.



На заседании проводится подведение итогов за день, в случае необходимости заслушивается отчет о жизнедеятельности отрядов, планируются дела лагеря, проходит подсчет заработанных «ромашек».


4.1 Система стимулирования.
Существует система поощрений и стимулирования активности детей:
за выполнение дел в лагере, активное участие отряд получает РОМАШКУ, которую наклеивают на свое панно. Тот отряд, который соберет самый большой букет ромашек и будет победителем лагерной смены.
Подобное поощрение (о нем договариваются в отрядах ребята совместно с воспитателем или вожатыми) осуществляется и внутри отрядов. Таким образом, к концу смены будут выявлены и награждены самые активные ребята, а так же самый лучший отряд.



4.2. Основные направления программы.
Ключевым направлением работы лагеря является художественно - эстетическое. Через содержательную художественно - эстетическую основу мы реализуем следующие направления:
спортивно-оздоровительное;
социально- нравственное;
толерантное;
гражданско-патриотическое;
интеллектуально-познавательное.
4.3 Характеристика основных периодов смены.
Организационный период (первая 3-х дневка).
Цель: создание условий для индивидуальной адаптации ребенка к условиям и требованиям лагеря.
Задачи:
- знакомство детей друг с другом;
- знакомство с традициями, условиями;
- знакомство с безопасными условиями, правилами безопасности;
- введение в сюжет игры;
- планирование смены;
- интенсивное обучение общению;
- закладывание основ детского коллектива;
- выявление лидеров.
Таким образом, в организационный период в отрядах проходит знакомство детей, коллективное планирование, выявление интересов ребят, их способностей и лидерских качеств, формирование заинтересованной творческой группы, постановка цели, планирование.

Основной период (три пятидневки).
Цель: реализация проекта смены.
Задачи:
- закрепление навыков общения;
- реализация лидерского потенциала;
-реализация творческого, духовного, интеллектуального и физического потенциала детей;
- освоение различных видов творческой деятельности.
В основной период проходит познавательная работа, приобретение практического опыта, творческая деятельность.
Итоговый период (последняя 3-х дневка).
Цель: подведение итогов деятельности участников, рефлексия, мониторинг результативности.
Задачи:
- подведение итогов смены;
- награждение детей;
- организация анализа работы с детьми, рефлексия;
- создание видеоролика;
- педагогический анализ смены.
Закрытие смены – это подведение итогов, презентация творческих работ, видеоролика, награждение ребят.
4.4. Этапы реализации программы.

Подготовительный этап - январь – май
Разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков (январь – февраль, отв. зам. директора по УР, ВР)
Проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке гимназии к летнему сезону
( март, отв. зам. директора)
Издание приказа по гимназии о проведении летней кампании (март, отв. начальник лагеря)
Подготовка методического материала для работников лагеря (март, отв. начальник лагеря)
Отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере с дневным пребывание детей и подростков (апрель - май, отв. начальник лагеря)
Составление необходимой документации для деятельности лагеря: приказы, план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции и т.д. (май, отв. начальник лагеря).

Организационный этап
Встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей (1 день работы лагеря)
Знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря (1-2 день работы лагеря)
Формирование органов самоуправления (2 день работы лагеря).
 
Основной этап
Реализация основной идеи смены.
Вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно-творческих дел.

Заключительный этап
Подведение итогов смены.
Выработка перспектив деятельности организации.
Анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесёнными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

4.5. Примерный план мероприятий.


День знакомства

2 июня
Организационный день. Организационное мероприятие "Расскажи мне о себе". Создание отрядов, распределение обязанностей, выбор органов самоуправления и командиров отрядов. Инструктажи по ТБ, ППБ. Подготовка к открытию лагеря. Конкурс рисунков на асфальте «Миру - мир!».
День отряда

3июня
Утверждение правил поведения и законов лагеря. "Вместе весело живется"(название, девиз, песня, эмблема отряда). Оформление отрядного уголка "Наш отрядный дом". Спортивный час "Игры народов Севера".
День открытия лагеря

4июня
Праздничная линейка, посвященная открытию лагеря. Игры на сплочение. "Веселые старты".

День театра

5июня
Организационное мероприятие "Путешествие по Театралии". Игры на овладение элементами сценической грамоты, упражнения, импровизации. Минутка здоровья "Если хочешь быть здоров, закаляйся!"

День волшебных сказок

6июня
Пушкинский праздник "Там русский дух, там Русью пахнет..."
Конкурс юных сказочников "Жили-были..." (сочиняем сказки сами).

День туриста

7июня
Путешествие по страницам любимых сказок. Игровая программа на свежем воздухе "Веселая суббота".

День мультфильмов

9 июня
Просмотр мультфильмов. Викторина по просмотренным мультфильмам. Соревнования по мини-футболу.

День литературного творчества

10июня
Театрализованное представление, подготовленное детьми "Страна Фантазия" (инсценирование сказок, стихов). Минутка здоровья "Зеленая аптечка".

День знакомства с художественными ремеслами




11июня
Игра-путешествие «Данила-мастер приглашает..." Просмотр фильма о художественных ремеслах России. Конкурс "ПДД страны Фантазия"

День мастер-классов




13июня
Мастер-классы по художественному ремеслу. Соревнования по велоспорту "Крути педали".

День фантазеров

14июня
Работа в творческих лабораториях. Реализация своих идей. Минутка здоровья "Путешествие в страну Витаминию".

День игр, игрушек, шариков и бантиков

16 июня
Работа творческих лабораторий. Создание детьми игрушек своими руками. Викторина "Дорожная азбука".


День выставок

17 июня
Организации выставки работ детей "Дело мастера боится". Ярмарка-продажа изделий, изготовленных детьми. Минутка здоровья "От чего зависит твое настроение".

День русских традиций

18 июня
Знакомство с русским фольклором (песни, потешки), с русскими музыкальными инструментами (балалайка, гармонь, баян). Игра-путешествие "Мир прекрасного". Дискотека.

День талантов

19 июня
Фанер-шоу. Конкурс рисунков "Какого цвета музыка". Игры на смекалку и фантазию. Минутка здоровья "Все ли полезно, что мы едим".

День танцев




20 июня
Концертно-игровая программа «Вечера на хуторе близ Диканьки». Стартинейджер «Танцуй, пока молодой!»

День памяти и скорби

21июня




23июня



24июня



25июня
Конкурс военной песни. Акция « Нет войне!». Рисунки на асфальте.
«По страницам истории нашей страны». Караоке-клуб «Песни военных лет».

День фестиваля
Фестиваль искусств. Дискотека. Минутка здоровья "В здоровом теле - здоровый дух". Дискотека.

День мальчиков и девочек
Конкурс "Мисс и мистер Фантазия". Спортивно-поисковая игра "Найди клад". Беседа "Мой рост, мой вес". Караоке.

День закрытия смены
Закрытие смены. Выставка фотографий «Коллаж», презентация роликов, итоги. Концерт "До свидания, лагерь!"

День чистоты

26июня
"ЧИТСОФЕТА" (большая уборка нашей территории). Рефлексия.


4.6. Режим работы пришкольного лагеря.

8.30 - 8.45 - Сбор воспитанников
8.45 - 9.00 - Утренняя зарядка
9.00 - 9.30 - Завтрак
9.30 - 10.00- Отрядные дела, планы на предстоящий день
10.00- 13.00- Занятия по интересам. Время для игр, развлечений, исследований, работа кружков. Проведение общелагерных мероприятий.
13.00- 13.45- Обед
13.45- 14.45- Веселый час, работа кружков
14-15- 14-30- Подведение итогов дня, планирование дел на
следующий день, уход домой.


V. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

5.1.Кадровое обеспечение.

Воспитатели, помощники воспитателей, педагоги дополнительного образования – работник МБОУ «Гимназии №2». Вожатые – из числа студентов, а так же привлечение старшеклассников к вожатской работе. А так же медицинский работник, работники столовой и техперсонала.
Успех работы пришкольного лагеря во многом зависит от уровня подготовки педагогических кадров, их правильной ориентации на современного ребенка, их умения общаться, сотрудничать в творческой деятельности и разумно подходить к оценке своих возможностей.
Работа педагогов лагеря строится на принципах:
Приоритет воспитания над обучением;
Гуманистическая ориентация воспитательной работы;
Разумное сочетание индивидуальных и коллективных подходов в организации деятельности;
Охрана здоровья и становление здорового образа жизни;
Учет возрастных и индивидуальных особенностей.
5.2.Информационно - организационное обеспечение.

изучение социального заказа, создание банка данных;
комплектование пакета нормативно-правовых документов, регламентирующих работу пришкольного лагеря;
- планирование жизнедеятельности пришкольного летнего лагеря;
- оборудование;
- художественно-эстетическое оформление;
- набор детей, взаимодействие с родителями;
- заключение договоров на организацию питания, выездов;
создание органов соуправления;
презентация летнего пришкольного лагеря: информация для родителей, учащихся, педагогов, выставки, фотовыставки достижений;
страничка на сайте.

5.3. Финансовое обеспечение.

Питание детей осуществляется за счет средств Городского бюджета, родительских взносов и окружных субсидий.
Для организации досуга детей вносится родительская плата и спонсорские средства.
5.4.Методическое обеспечение.
А. Нормативно-правовая база:
Конвенция ООН «О правах ребенка»,
Закон РФ «О защите прав ребенка»,
Закон РФ «Об образовании»,
Устав МБОУ «Гимназия №2»,
Положение «О пришкольном лагере с дневным пребыванием детей»,
Программа пришкольного лагеря,
«Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул»
Трудовой кодекс РФ.

Б. Методическая:
Тематическое планирование работы отрядов;
Организация режима дня;
Детское самоуправление;
Дидактические материалы;
Методическая копилка.

5.5. Мотивационное обеспечение.
Добровольность участия ребенка в деятельности: предоставление ему права выбора направлений деятельности и возможности проявить себя в соответствии с его индивидуальными качествами.
Использование современных нетрадиционных форм работы с детьми и подростками, методов стимулирования активности и самостоятельности. Применение системы поощрений.

VI. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

Для развития системы работы гимназии:
- совершенствование содержания и форм работы по организации летнего оздоровительного отдыха;
- пополнение методической копилки;
- взаимодействие с социумом (социально-культурные учреждения города).

Для детей:
- положительная динамика в физическом и психическом здоровье ребёнка;
- удовлетворённость детей (реализация потребностей в общении со сверстниками, в различных видах творческой деятельности);
- личностный рост ребенка, его самореализация в творческой, познавательной и коммуникативной деятельности;
- реализации детьми умений и навыков, полученных в школе, в практической деятельности и получение углубленных знаний в области искусства и культуры;
- расширение представления детей о театре, художественных ремеслах в России, русских традициях и фольклоре.

МОНИТОРИНГ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ.

Результативность реализации программы будет осуществляться следующими диагностическими инструментами:

медицинское обследование;
анкетирование детей;
психологическая диагностика;
социальный паспорт пришкольного лагеря;
творческие отчеты, проекты, видеоролики;
аналитический и статистический материал.












ЛИТЕРАТУРА.

Афанасьев С., Комарин С. -Мы в школьном лагере: коллективно-творческие дела в школьном лагере \ метод. пособие для организаторов летнего отдыха детей в оздоровительных лагерях. - Выпуск № 4\2001г.
Баранник М.М., Т.С. Борисова - Позывные лета, - М.,2003.
Барканов С.В., Бузырева Л.М., Дианова Т.Ф., Журавлёв М.И. -Организация летнего отдыха детей и подростков. - М.,1998.
Батухтина Е.П., Вдовина Н.Н, Колобова Е.В., Мачулина Е.Н, Черных О.В. – Панама, - Нижневартовск, 2002г.
Белоножкина О.В. и др., - Спортивно-оздоровительные мероприятия в школе, Волгоград, 2006г.
Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. -Коллективно-творческие дела, игры, праздники, аттракционы, развлечения, индивидуальная работа, соревнования \ учебное пособие по организации детского досуга в лагере и школе. - М., 1999.
Гурбина Е.А. - Летний оздоровительный лагерь, - Волгоград, 2006
Журнал «Классный руководитель».
Журнал «Последний звонок» №1, 2009.
Коллективно-творческие дела в школьном лагере \ метод. пособие для организаторов летнего отдыха детей в оздоровительных лагерях. - Выпуск № 5\2001г.
Марфина С.В. Летний лагерь от А до Я /;– Ярославль: Академия развития, 2007.
Маслов А.Аю Портфель вожатого. – Волгоград, 2007г.
Нещерет Л.Г. -Детский праздник в школе, оздоровительном лагере, дома - М., 2000.
Поломис К. -Дети в школьном лагере.– М.,1991.
Сысоева М.Е. -Организация летнего отдыха детей \Учеб .- метод.пособие.-М.,1999.
Титов С.В. Здравствуй, лето! Волгоград , Учитель, 2001
Фантазия + творчество = каникулы \ метод. пособие для организаторов летнего отдыха детей в оздоровительных лагерях.-1999.
Фоминых О.С., Т.В.Токарева и.др. – Нормативно-правовое и программное обеспечение деятельности детского оздоровительного лагеря, - Н-вартовск,2002.
25. Шаульская Н.А. – Летний лагерь. Праздники, конкурсы, тематические дни, Академия развития, ВКТ, 2008г.





























МБОУ «Гимназия №2»




13 PAGE \* MERGEFORMAT 14915








Схема 1Fђ Заголовок 1 Заголовок 315

Приложенные файлы


Добавить комментарий