Урок математики по теме: Таблица единиц времени 4 класс


Урок математики 4 класс
(обобщающий урок по теме «Единицы времени»)
Тема: Таблица единиц времени.
Цели:
обобщить и проверить знания по теме «Единицы времени», составить таблицу единиц времени;
совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи с единицами времени;
развивать логическое мышление, память, самостоятельность, математическую речь, интерес к математике и окружающему миру;
расширить знания обучающихся о Солнечной системе;
воспитывать бережное отношение к времени, культуру речи, аккуратность.
Тип урока: 
 Урок обобщения и систематизации знаний
Используемое оборудование: 
Компьютер, презентация Power point, слайды Солнечной системы, карточки с заданиями.
Краткое описание: 
 Путешествие по солнечной системе.
 
      ХОД   УРОКА:
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП.
Запись числа в тетради.
Открывается слайд с записью стихотворения (читает учитель).
СЛАЙД № 1 «Стих»
Мы знаем время растяжимо
Оно зависит от того,
Какого рода содержимым
Вы наполняете его.
Бывают у него застои
А иногда оно течет
Ненагруженное, пустое
Часов и дней напрасный счет.
Пусть равномерны промежутки
Что разделяют наши сутки
Но положив их на весы
Находим долгие минутки
И очень краткие часы.
УЧИТЕЛЬ: - Ребята о чем я прочитала стихотворение ? (О времени)
                   - О каких единицах времени говорит автор? (Час, день, сутки)
                  - Что он хотел рассказать о них? (Каждая единица времени протекает по своему, но содержимое времени зависит от человека и что тратить его попусту не стоит).
СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ, ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ УРОКА
Как много можно сделать за одну минут. Некоторые ребята нашего класса за минуту успевают прочитать 130 слов, некоторые - решить несколько примеров. И мы сейчас с вами, не теряя ни минуты, начнем урок.
Определите тему урока.
СЛАЙД №2
Тема: Таблица единиц времени.
Какие цели поставим на уроке? (повторим таблицу единиц времени, их взаимосвязь, составим таблицу единиц времени, закрепим умение решать задачи с единицами времени, проверить как усвоили изученную тему, развивать мышление, речь, память, внимание.)
СЛАЙД №3
Цели урока:
- повторить
- составить
- закрепить
- проверить
- развивать
УЧИТЕЛЬ: - Кто из вас мечтает побывать в космосе? Сегодня на уроке ваша мечта сбудется.
СЛАЙД № 4 «Солнечная система»
- Предлагаю вам совершить небольшое путешествие по нашей Солнечной системе, а так как полет совершится во время математики, мы с вами обобщим наши знания по теме «Единицы времени», а так же вспомним, что мы знаем из окружающего мира о Солнечной системе.
- Но прежде чем отправиться в наше путешествие обратите внимание на листочки на ваших партах - это ваши оценочные маршрутные листы, на которых по окончании выполнения каждого задания вы оцениваете себя - ставите нужный знак. Также обратите внимание - у каждого из вас на краю парты лежат конверты, в них задания, они на разных по цвету листочках.“!” - я доволен, - от 4 «!» и без «-» - 5
“+” - я доволен, но можно сделать лучше, - 1-2 «-» или все «+» - 4
“-” - я не доволен. - от 4 «-» - 3
Оценочный маршрутный лист________________________________
№ п\пЭтап урока Оценка (!, +, -)1 Определение темы урока, постановка цели урока 2 Устный счет (решение мультзадач) 3 Логическое задание/Минутка чистописан4 Составление задач 5 Таблица времени 6 Решение задачи в учебнике 7 Решение задачи о метеоритах 8 Выполнение теста Отметка за урок АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ
1) Устный счет.  Мультипликационно – математическая минутка. (Задачки приготовили сказочные герои)
- Откройте конверт и достаньте карточку синего цвета. Вы должны будите решив задачи устно, преобразовать величины.
Карточка:
3 ч 17 мин = _______мин2 нед 3 дн = _______ дн1 мес 3 нед 2 дн = _____дн1 мес 2 нед 3 дн = _____дн1 сут 12 ч = _____чСЛАЙД № 5 «Незнайка»
Я сочинял стихи о своих друзьях 3 час 17 минут. Сколько минут я занимался этой трудной работой?
СЛАЙД №6 «Художник Тюбик»
Художник Тюбик рисовал портрет Незнайки 2 недели и 3 дня. Сколько всего дней он затратил на рисунок?
СЛАЙД №7 «Знайка»
Знайка учил Незнайку азбуке 1 месяц, 3недели и ещё 2 дня, а потом ему надоело. Сколько дней он работал над этой трудной задачей?
СЛАЙД № 8 «Кот Леопольд»
Я терпел обидные выходки мышей 1 месяц 2 недели и 3 дня. На какой по счёту день моё терпение лопнуло?
 СЛАЙД № 9  Герои из сказки «Волшебник изумрудного города».
Мы летели на воздушном шаре 1 сутки и ещё 12 часов. Сколько времени мы затратили на полёт?
2) Взаимопроверка
- Обменяйтесь карточками в парах, проверьте и оцените товарища.
Сделать слайд
3) Логическое задание / Минутка чистописания
Учитель. Молодцы! А теперь давайте выполним небольшое логическое задание. Отправляемся в полёт. А на каком транспорте мы можем полететь в космос? Конечно же, для полета нам нужна ракета.
 СЛАЙД № 10 «Ракета № 366»
Учитель: - Номер нашей ракеты вы узнаете, если назовете, сколько дней у нас в високосном году? (366).
С помощью этих цифр запишите все возможные трехзначные числа. (Звучит музыка)
4. РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА
1) Вводное задание
УЧИТЕЛЬ: Держим курс на Солнце. Я предлагаю туда лететь. Вы все согласны?
 СЛАЙД №11 «Солнце»
Ученики:   Нет. На Солнце лететь нельзя. Температура – 6000˙ жары, а у нас летом бывает 30˙ и то, мы не выдерживаем.  
- Да и далековато. Расстояние от Земли до Солнца 150000000 км.
- Если бы мы решили поехать на карете, нам понадобилось бы 500 лет. А сколько это веков? (5 в)
- Если ехать на автобусе понадобится в 5 раз меньше времени. Сколько это лет? (100 лет).
- Ну, а если на самолете, то в 10 раз меньше. Сколько лет понадобится лететь на самолете? (10 лет.) Как узнали? (100: 10 = 10 лет)
А наша ракета преодолеет это расстояние за один год. Сколько это дней, если учесть, что он совпадает с номером нашей ракеты? (366)
СЛАЙД №12 «Последовательность чисел»
150 000 000 км
500 лет = 5 в100 лет
10 лет
1 г = 366 днРебята, я предлагаю вам с эти данными составить задачи?
СЛАЙД № 13 «Таблица единиц времени»
- Перед тем как продолжить наше путешествие вспомним все единицы времени, которые нам известны, и заполним таблицу.
2) Составление и запись таблицы
1 век = 100 лет
1 год = 12 мес1 сут. = 24 ч
1 ч = 60 мин
1 мин = 60 с- Запишите таблицу в тетрадь.
- Проверим правильно ли вы выполнили задание. К доске пойдет...
3) Физкультминутка
СЛАЙД №14
УЧИТЕЛЬ. - Устали ? Отдыхаем!  Физкультурная минутка составлена из упражнений, имитирующих работу часов.
1) "Часики" - повороты глазами влево - вправо без поворота головы.2) "Маятник" - наклоны туловища влево и вправо, а затем вперед и назад.3) "Колесики" - круговые движения согнутыми в локтях и приставленными к плечам руками.4) "Будильник" - хлопки над головой.5) "Пружинка" - приседания.6) "Часы идут, идут, а с места не сойду..." - ходьба на месте.- Летим дальше. Впереди планета Марс.
СЛАЙД № 15 «Марс»
УЧИТЕЛЬ. Что мы с вами знаем о Марсе?
Информация ученика.
УЧИТЕЛЬ. Чтобы нам не терять время в пути, вспомните какие операции вы можете выполнять с единицами времени? (Можем преобразовывать именованные числа, складывать и вычитать единицы времени, решать задачи, сравнивать).
УЧИТЕЛЬ. Тогда за дело.
4) Работа по учебнику.
Задача №66 Стр. 17
- Прочитайте задачу. Решать ее у доски будет …, остальные самостоятельно. Те дети, у которых задача вызвала затруднения могут взять из конверта подсказку - карточку розового цвета.
1) 40 + 20 =
2) 40 + =
3) х 8 =
Давайте проверим как решил задачу … У всех получился такой же ответ?
Ребята, а может кто-то из вас решил задачу другим способом?
5) Решение задачи о метеоритах
УЧИТЕЛЬ Внимание! Наша космическая ракета попала под метеоритный дождь.
СЛАЙД № 16 «Метеоритный дождь»
УЧИТЕЛЬ: Чтобы преодолеть это препятствие, надо решить следующую задачу.
СЛАЙД № 17 «Задача»
Самый тяжелый из найденных метеоритов. Метеорит Гоба, его масса 66 т. Метеорит Анигито в 2 раза легче. Найдите массу метеоритов.
Вопросы к задаче: что известно о массе метеорита Гоба?
Известна ли масса Ангито?
Что надо узнать?
(Самостоятельно записали решение задачи)
66:2=33(т)
66+33=99(т.)
6) Выполнение тестовых заданий.
УЧИТЕЛЬ. Метеоритный дождь так и не прекратился, значит, на Марс мы уже не попадем. (СЛАЙД №18) Держим курс на Луну. А что нам известно о Луне?
СЛАЙД № 19 «Луна»
Луна – единственный спутник солнечной системы, который притягивается Солнцем. Луна – самая близкая соседка Земли. На Луне нет воздуха и воды.
УЧИТЕЛЬ. Луноход – вездеход
                    Нам с Луны приветы шлет
                    Говорит, дела в порядке –
                    Если тест решат ребятки.
- Лунные жители устроили для нас экзамен. Нужно быстро решить тест, который относится к нашей теме. Вы должны подтвердить свои знания правильными ответами. У вас в конвертах 2 варианта теста: карточка оранжевого цвета повышенного уровня, карточка зеленого цвета базового уровня.
1 уровень. Ф.И. обучающегося ________________________
1. Запиши  в тетрадь недостающие единицы измерения.
 
            1 век     …..        1 месяц    ….      1 час …… 1 сек.
 
2. В какой строке слова расположены по порядку?
     А) Сегодня, завтра, вчера, послезавтра, позавчера;     Б) Послезавтра, вчера, сегодня, позавчера, завтра;
     В) Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра;
3) Сколько минут в 3-х часах?
      А) 300;
      Б)   150;
      В)   180;
4) В каком выражении знак сравнения поставлен неверно?
      А) 1 век > 207 лет;
  Б) 2 мин.50сек.<200 сек.
       В) 2 ч. > 100 мин.
5) Солнце взошло в5 ч. 10 мин., а зашло в 18 ч. 10 мин. Найди продолжительность дня.
         А) 24 ч.
         Б) 13 ч. 12 мин.
6.) Занятия начинаются в 9ч. 30 мин утра – 4 часа в классе и 1 час в спортзале. В какое время заканчиваются занятия ?         А) 12 ч. 30 мин.
         Б) 14 час.
         В)14 ч.30 мин.
7) Найди значения выражения: 7 сут. 15ч. + 9 сут. 20 час.
         А) 16 сут.35 ч.
         Б) 1635 ч.
         В) 163 сут.5 ч.
         Г) 17 сут. 9 ч.
2 уровень. Ф.И. обучающегося ________________________
1. Запиши  в тетрадь недостающие единицы измерения.
 
            1 век     …..        1 месяц    ….      1 час …… 1 сек.
 
2. В какой строке слова расположены по порядку?
     А) Сегодня, завтра, вчера, послезавтра, позавчера;     Б) Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра;
3) Сколько минут в 3-х часах?
      А)  300;
      Б)   150;
4) В каком выражении знак сравнения поставлен неверно?
      А) 1 век < 200 лет;
  Б) 2 мин.50сек.< 20 сек.
       В) 2 ч. > 100 мин.
5) Занятия начинаются в 9ч. 00 мин утра. Занятия в классе идут 4 часа и 1 час в спортзале. В какое время заканчиваются занятия ?         А) 12 ч. 30 мин.
         Б) 14 час.
         В) 14 ч.30 мин.
6) Найди значения выражения: 7 сут. 15ч. + 9 сут. 20 час.
         А) 16 сут. 35 ч.
         В) 163 сут. 5 ч.
         Г) 17 сут. 9 ч.
7) Завершение путешествия
УЧИТЕЛЬ:  Завершаем наш полет. СЛАЙД №20
                     Наступает миг – пора!
                     Наконец вся детвора
                     Из полета возвратилась
                     И на Землю приземлилась!
СЛАЙД  № 21 «Земля»
 
5. ИТОГ УРОКА.
- Как вы думаете, достигли мы с вами тех целей, которые мы поставили в начале урока?
Сейчас подведите итоги в оценочных маршрутных листах и каждый поставьте себе отметку за урок.
Встаньте те, кто оценил себя на 3... Ребята, я вам желаю, чтобы вы на последующих уроках математики выполняли задания лучше, с большей активностью.
Встаньте те, кто оценил себя на 4 … Молодцы, ребята!
Встаньте те, кто оценил себя на 5 … Давайте все дружно похлопаем им.
- УЧИТЕЛЬ: Юрий Гагарин вернувшись из полета сказал: «Облетев Землю в корабле-спутнике,  я увидел, как прекрасна наша планета. Люди будем хранить, и приумножать эту красоту, а не разрушать ее».
Наш урок подошел к концу. Спасибо за урок. Вы меня порадовали своими ответами и активной работой на уроке.

Приложенные файлы


Добавить комментарий