Рабочая программа для 2 класса


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по окружающему миру разработана на основе:
- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года № 373;
- Примерной программы Министерства образования и науки РФ, созданной на основе Федерального государственного образовательного стандарта;
- Образовательной программы начального общего образования МБОУ «Аксубаевская СОШ № 2» (1-4 кл.) на период с 2013 по 2017 гг (Приказ № 136-осн. от 29.08.13);
- Авторской учебной программы «Технология» курса (О.А.Куревина, Е.А.Лутцева ) УМК «Школа 2100».
Целью курса является саморазвитие и развитие личности каждого ребёнка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность.
Задачи курса:
формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;
формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей деятельности;
общее знакомство с искусством как результатом отражения социально-эстетического идеала человека в материальных образах;
формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;
развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения (на основе решения задач по моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков, планов, схем, чертежей); творческого мышления (на основе решения художественных и конструкторско-технологических задач);
развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование (предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;
формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий;
развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;
формирование умения искать и преобразовывать необходимую информацию на основе различных информационных технологий (графических ( текст, рисунок, схема; информационно-коммуникативных);
ознакомление с миром профессий и их социальным значением, историей возникновения и развития.
II.Общая характеристика учебного предмета
Курс «Технология» является составной частью образовательной модели«Школа 2100». Его основные положения согласуются с концепцией данной модели и решают блок задач, связанных с формированием эстетической компоненты личности в процессе деятельностного освоения мира. Курс развивающе-обучающий по своему характеру с приоритетом развивающей функции, интегрированный по своей сути. В его основе лежит целостный образ окружающего мира, который преломляется через результат творческой деятельности учащихся. Технология как учебный предмет является комплексным и интегративным. В содержательном плане он предполагает реальные взаимосвязи практически со всеми предметами начальной школы. Методическая основа курса – деятельностный подход, т.е. организация максимально продуктивной художественно-творческой деятельности детей.
Курс «Технология» в начальной школе выполняет особенную роль, так как обладает мощным развивающим потенциалом. Важнейшая особенность этих уроков состоит в том, что они строятся на уникальной психологической и дидактической базе – предметно-практической деятельности, которая служит в младшем школьном возрасте необходимым звеном целостного процесса духовного, нравственного и интеллектуального развития (в том числе и абстрактного мышления).
Младший школьный возраст ( время, когда закладываются основы духовности личности благодаря живости, непосредственности, эмоциональности восприятия ребёнком окружающего мира. Именно в этот период возможно формирование будущего зрителя, читателя, слушателя посредством включения ребёнка в деятельность по освоению художественных и культурных ценностей. И в связи с этим художественно-практическая деятельность, существующая в динамике от созерцания к желанию действовать, от первичного соприкосновения с искусством к его осмысленной оценке, является одним из ведущих, но недостаточно на сегодня оценённых средств развития личности ребёнка.
III.Описание места учебного предмета в учебном плане
В соответствии с федеральным базисным учебным планом курс «Технология» и учебным планом МБОУ «Аксубаевская средняя образовательная школа № 2», утверждённого приказом № 136 осн. от 29.08.14 изучается во 2 классе по одному часу в неделю. Общий объём учебного времени составляет 35 часов.
IV. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
Ценность жизни – признание человеческой жизни и существования живого в природе и материальном мире в целом как величайшей ценности, как основы для подлинного художественно-эстетического, эколого-технологического сознания.
Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира ( частью живой и неживой природы. Любовь к природе означает прежде всего бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства, отражение в художественных произведениях, предметах декоративно-прикладного искусства.
Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру, самосовершенствованию и самореализации, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье.
Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие, стремление помочь ближнему, как проявление высшей человеческой способности ( любви.
Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.
Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность художественно-культурных, этнических традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.
Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, потребности творческой самореализации, состояния нормального человеческого существования.
Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.
Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.
Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.
Ценность патриотизма ( одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.
Ценность человечества как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.

V. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета
Личностными результатами изучения курса «Технология» во 2-м классе является формирование следующих умений:
объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, рассуждать и обсуждать их с одноклассниками;
объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;
самостоятельно определять и высказывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения наблюдаемых объектов, результатов трудовой деятельности человека-мастера;
в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какое мнение принять (своё или другое, высказанное в ходе обсуждения).
Средством достижения этих результатов служат учебный материал и задания учебника, нацеленные на 2-ю линию развития – умение определять своё отношение к миру, событиям, поступкам людей.
Метапредметными результатами изучения курса «Технология» во 2-м классе является формирование следующих универсальных учебных действий.
Регулятивные УУД:
определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;
учиться совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);
учиться планировать практическую деятельность на уроке;
с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;
учиться предлагать свои конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике);
работая по совместно составленному плану, использовать необходимые средства (рисунки, инструкционные карты, приспособления и инструменты), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью сложных по конфигурации шаблонов, чертежных инструментов);
Средством формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности.
определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.
Средством формирования этих действий служит технология оценки учебных успехов.
Познавательные УУД:
ориентироваться в своей системе знаний и умений: понимать, что нужно использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового знания и умения;
добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 2-го класса для этого предусмотрен словарь терминов);
перерабатывать полученную информацию: наблюдать и самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.
Средством формирования этих действий служат учебный материал и задания учебника, нацеленные на 1-ю линию развития – чувствовать мир, искусство.
Коммуникативные УУД:
донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);
слушать и понимать речь других;
вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;
Средством формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности: - договариваться сообща, учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе.
Предметными результатами изучения курса «Окружающий мир» во 2-м классе является формирование следующих умений:
иметь представление об эстетических понятиях: прекрасное, трагическое, комическое, возвышенное; жанры (натюрморт, пейзаж, анималистический, жанрово-бытовой, портрет); движение, правда и правдоподобие. Представление о линейной перспективе.
По художественно-творческой изобразительной деятельности:
знать названия красок натурального и искусственного происхождения, основные цвета солнечного спектра, способ получения составных цветов из главных;
уметь смешивать главные цвета красок для получения составных цветов, выполнять графические изображения с соблюдением линейной перспективы.
По трудовой деятельности:
знать - виды материалов, обозначенных в программе, их свойства и названия;
- неподвижный и подвижный способы соединения деталей и соединительные материалы (неподвижный – клейстер (клей) и нитки, подвижный – проволока, нитки, тонкая веревочка);
- о чертеже и линиях чертежа, указанных в программе;
уметь самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с особенностями используемого материала и поддерживать порядок на нём во время работы, экономно и рационально размечать несколько деталей;
с помощью учителя выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке, угольнику, выполнять подвижное соединение деталей с помощью проволоки, ниток (№ 10), тонкой веревочки.
Уметь реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей и эстетической оценки в художественно-творческой изобразительной и трудовой деятельности.

VI.Содержание учебного предмета

Жизнь и искусство (4 часа)
Вспомни, подумай, обсуди. Инструктаж ТБ.
Мозаика из природного материала
Композиция из природного материала

Давным-давно
Древний Египет. Древняя Греция и Рим (13ч)
Древний Египет. Макет пирамиды
Древний Египет Барельеф.
Древний Египет. Сфинкс.
Древний Египет. Одежда древних египтян
Древняя Греция и Рим. Макет храма
Древняя Греция и Рим. Римский воин
Древняя Греция и Рим. Одежда древних римлян и греков.
Древняя Греция и Рим. Лепим фигуру человека.
Древняя Греция и Рим. Изготовление вазы.
Древняя Греция и Рим. Макет Акрополя.
Древняя Греция и Рим .Изготовление Книжки
Жилища наших предков .Макет деревянного дома.

Великая сила искусства.-13ч
В гостях у Деда Мороза. Терем Деда Мороза. Игрушки-пирамидки. Дед Мороз Елочные игрушки Аппликация из бумаги, из ткани.
История пуговиц. Пришивание пуговиц на ножке
История пуговиц .Пришивание пуговиц с дырочками
История пуговиц. Украшение одежды
Вышивки.
Игрушка из пуговицы
Игрушка из носка.
Что узнали, чему научились? Тест
Что узнали, чему научились? Тест
Экскурсия на водоём. Инструктаж ТБ

Век компьютерных технологий.-5ч
Компьютер Знакомство с программой TuxPaint
Компьютер. Рисование кистью, линиями, фигурами. Изготовление открытки


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ГОСа
Базовый учебник
Методическое и дидактическое обеспечение
Литература для учащихся

1.Технология,2кл./ «Прекрасное рядом с тобой»,Куревина О.А; М.:Баласс,2012г.

1.Методическое пособие «Прекрасное рядом с тобой», Куревина О.А.,2012г.
2.Журнал «Начальная школа» под ред. В.Г.Горецкий,2011г
3.Проектор, компьютер
4.Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов: http://school-collection.edu.ru
5.Официальный сайт Образовательной системы «Школа 2100»: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
6.Е-КМ-Школа [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
7. Презентация уроков «Начальная школа»: http://nachalka.info/about/193
8.Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку): www.festival.1september.ru
9. Открытый класс. Сетевые педагогические сообщества. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Технология,2кл. Рабочая тетрадь «Прекрасное рядом с тобой»,Куревина О.А; М.:Баласс,2012г.











VII. Тематическое планирование и основные виды деятельности учащихся


п/п

Тема урока
Кол-во
час
Основные виды учебной деятельности учащихся
Дата по плану
Дата факт.

Раздел 1. Жизнь и искусство (4 часа)

I четверть(9 часов)

1
Вспомни! Инструктаж ТБ.
1
-Наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края;
-сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы.
С помощью учителя
- исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и конкретных условий работы;
- осуществлять самоконтроль качества выполненной работы (соответствие предложенному образцу или заданию) и корректировку хода работы и конечного результата;
- участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов;
- осуществлять самоконтроль;
- обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что открыть и усвоено на уроке.
1.09


2
Мозаика из природного материала
1

8.09


3
Композиция из природного материала
1

15.09


4
Украшение для карандаша
1

22.09


Раздел 2. Давным-давно.- Древний Египет. Древняя Греция и Рим ( 8часов)




5
Древний Египет. Макет пирамиды
1
Выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять изученные материалы: их виды, физические и технологические свойства, конструктивные особенности используемых инструментов);
Искать, отбирать и использовать необходимую информацию (из учебника и других справочных и дидактических материалов), материалы, инструменты;
29.09


6
Древний Египет Барельеф.
1

6.10


7
Древний Египет. Сфинкс.
1

13.10


8
Древний Египет. Одежда древних египтян
1

20.10


9
Древняя Греция и Рим. Макет храма
1

27.10


II четверть( 7 часов)




10
Древняя Греция и Рим. Римский воин
1
Осуществлять практический поиск и открытие нового знания и умения; анализировать и читать графические изображения (рисунки);
Воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приемы безопасного и рационального труда;
10.11


11
Древняя Греция и Рим. Одежда древних римлян и греков.
1

17.11


12
Древняя Греция и Рим. Лепим фигуру человека.
1

24.11


Раздел 3.Великая сила искусства.(-4 часов)




13
В гостях у Деда Мороза. Терем Деда Мороза.
1
Планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи;
С помощью учителя и под его контролем организовывать свою деятельность: работать в малых группах, осуществлять сотрудничество;

1.12


14
Дед Мороз Игрушки-пирамидки.
1

8.12


15
Елочные игрушки
1

15.12


16
Елочные игрушки
1

22.12


III четверть(10 часов) Давным-давно.- Древний Египет. Древняя Греция и Рим (5 часа)




17
Древняя Греция и Рим. Изготовление вазы.
1
С помощью учителя:
- сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки;
- моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную технику (в пределах изученного);
- конструировать объекты с учётом технических и художественно-декоративных условий: определять особенности конструкции;

12.01


18
Древняя Греция и Рим. Макет Акрополя.
1

19.01


19
Древняя Греция и Рим. Изготовление Книжки
1

26.01


20
Жилища наших предков .Макет деревянного дома.
1

2.02


21
Аппликация из бумаги.
1

9.02


Раздел 4.Век компьютерных технологий –5 ЧАСОВ

22
Компьютер Знакомство с программой TuxPaint
1
С помощью учителя:
- наблюдать мир образов на экране компьютера (графика, тексты, видео, интерактивное видео);
- наблюдать, сравнивать, сопоставлять материальные и информационные объекты;
- выполнять предложенные на цифровых носителях задания.
16.02


23
Компьютер. Рисование кистью, линия ми, фигурами. Изготовление открытки
1

23.02


24
Компьютер. Рисование кистью, линия ми, фигурами. Изготовление открытки
1

2.03


25
Компьютер. Рисование кистью, линия ми, фигурами. Изготовление открытки
1

9.03


26
Компьютер. Рисование кистью, линия ми, фигурами. Изготовление открытки
1

16.03


Раздел 5. Великая сила искусства -9 ЧАСОВ

IV четверть (9 часов)

27
История пуговиц. Пришивание пуговиц на ножке
1
Оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполненной работы;
Обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено
6.04


28
История пуговиц .Пришивание пуговиц с дырочками.
1

13.04


29
История пуговиц. Украшение одежды
1

20.04


30
Аппликация из ткани
1

27.04


31
Вышивка
1

4.05


32
Игрушка из пуговицы
1

1105


33
Игрушка из носка.
1

18.05


34
Что узнали, чему научились? Тест
1

25.05


35
Экскурсия на водоём. Инструктаж ТБ.
1

27.05






Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Аксубаевская средняя общеобразовательная школа № 2»
Аксубаевского муниципального района Республики Татарстан


« Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»
Руководитель ШМО
__________ Шуркина З.З. ЗДУВР МБОУ «АСОШ №2» Руководитель МБОУ «АСОШ №2»
_______/Фахрутдинова Ф.М./
Протокол № __ от _______/ Сударев А.М./
«___» __________ 2014г.
«___» __________ 2014г. Приказ № ___от «___» ____2014г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по технологии
для 2 класса



Составила:

Учитель начальных классов
первой кв. категории
Хамитова Наиля Абдулловна


Рассмотрено на заседании педагогического совета
МБОУ «Аксубаевская СОШ№2»
Аксубаевского муниципального района Республики Татарстан
Протокол №_____ от«___» ________ 2014г.






2014-2015 уч.год











15

Приложенные файлы


Добавить комментарий