Конспект НОД по познавательному развитию Лес.


Тема: Лес.(Старшая группа).
Образовательные области: Познание, ФЭМП, Здоровье, Социализация.
Программное содержание: Уточнить и расширить представление детей о лесе. В лесу растут много разных деревьев, кустарников, травянистых растений, лесных ягод и грибов. В лесу живут разные животные. Воспитывать у детей интерес к жизни леса и бережное отношение к нему. Учить детей отгадывать загадки. Развивать быстроту мышления, находчивости, активизировать словарь детей. Закрепить знания детей о детёнышах животных. Упражнять в счёте ( в прямом и обратном порядке), в установлении пространственных отношений между предметами: перед, за, между, рядом. Учить решать задачи. Вызвать интерес к занятию, умению слушать воспитателя и своих товарищей.
Материал: Макеты деревьев, грибов, ягод. Игрушки – зверюшки (волк, заяц, медведь, лиса, ёж),мяч, телеграмма от старичка Лесовичка.
Ход занятия.
Дети сидят на стульях.
Вос-ль: Дети сегодня к нам пришла телеграмма от старичка Лесовичка, давайте прочтём её.
(Читает телеграмму )
-Ребята,мне так хотелось приехать к вам и узнать, что вы знаете о лесе и его животных, но в лесу сейчас много дел, что я не смогу прийти к вам. Я вам присылаю загадки и когда лес оденет свой зелёный наряд, приглашаю к себе в лес гости.
Дом со всех сторон открыт
Он резною крышей крыт.
Заходи в зелёный дом-
Чудеса увидишь в нём. (Лес).
Весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает. (Дерево).
Зимой и летом одним цветом. (Ель).
(По мере отгадывания загадок, предметы появляются в группе).
Вос-ль: Что же у нас получилось?
Дети: Лес.
Вос-ль: Что ещё растёт в лесу.кроме деревьев?
Ответы детей.
Возле леса на опушке,украшая тёмный бор. Вырос пёстрый, как Петрушка, ядовитый ( мухомор.)
Под сосною у дорожки кто стоит среди травы? Ножка есть, но нет сапожка,шляпка есть- нет головы. (Гриб).
(Воспитатель после каждой отгадки выставляет грибы).
На припёке у пеньков
Много тоненьких стебелькёв.
Каждый тонкий стебелёк
Держит алый огонёк.
Разгибаем стебельки-
Собираем огоньки. (Земляника).
Вос-ль: В лесу живут разные звери.Узнайте какие?
Сердитый недотрога живёт в глуши лесной.
Иголок очень много, а нитки ни одной. (Ёж).
Хитрая плутовка , рыжая головка,
Хвост пушистый-краса,а зовут её… (Лиса).
Хозяин лесной просыпается весной.а зимой, под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой. (Медведь).
Кто зимой холодный бродит злой, голодный? (Волк).
Что за зверь лесной встал как столбик под сосной.
И стоит среди травы- уши больше головы? (Заяц).
Вос-ль: Получился настоящий лес! Сколько в нём деревьев, грибов, ягод и разных зверей. А давайте назовём детёнышей этих животных.
(Можно использовать картину).
Ёж-ежонок, лиса-лисёнок,медведь-медвежонок,волк-волчонок,заяц-зайчонок.
Вос-ль:А как же мы должны себя вести в лесу?
(Вместе с детьми вспоминают правила поведения в лесу).
Вос-ль: Как много интересного в лесу.Ёж,лиса, медведь,волк, заяц –какие они животные?
Дети: Дикие.
Вос-ль: А почему их называют дикими?
(Ответы детей).
Вос-ль: Зверюшки хотят с нами поиграть. Давайте посмотрим, где кто сидит (перед, за, между, рядом).
Игра «Что изменилось?»
Вос: Все закрывают глаза,а япоменяю зверюшек местами и вы должны угадать,что изменилось.
(Дети играют в игру).
Вос-ль: А сейчас пускай зверюшки посидят и посмотрят, как мы будем выполнять задания старичка Лесовичка, он ведь ещё прслал нам задания. Давайте стараться, а зверюшки передадут старичку Лесовичку, как мы выполняли его задания.Пока немного разомнёмся и поираем в мяч.
Игра называется «Назови соседа», я кину мяч одному ребёнку и назову цифру, а он должен называть соседа.
(Воспитатель читает телеграмму дальше…Я хочу узнать, как вы умеете решать задачи).
Ёжик по лесу шёл,на обед грибы нашёл:два под берёзой,
Один- у осины.Сколько их будет в плетёной корзине?
2)Под кустами у реки жили майские жуки:
Дочка,сын, отец и мать
Кто их может сосчитать?
3)Ну-ка,сколько всех ребят на горе катаются?
Трое в саночках сидят,один дожидаются.
Вос-ль: А теперь узнаем, как богато у вас воображение. Я опишу вам ситуацию, а вы скажете, бывает ли то, о чём идёт речь:
«Волк бродит по лесу».
«Волк на дереве сидит».
«В кастрюле чашка варится».
«Кошка по крыше гуляет».
«Лодка по небу плывёт».
«Девочка рисует домик».
«Домик рмсует девочку».
Вос-ль:Вот ещё вам логическое концовки.
Если стол выше стула,то стул (ниже стола).
Если 2 больше одного,то 1 (меньше двух).
Если Саша вышел из дома раньше Серёжи,то Серёжа (вышел позше Саши).
Если река глубше ручейка,то ручеёк (мельче реки).
Если сестра старше брата,то брат (младше сестры).
Если правая рука справа, то левая (слева).
Если красная ленточка длинее чем синяя ленточка, то синяя ленточка (короче,чем красная)
Вос: И моё последнее задание.-Посчитайте до 10 в прямом и обратном порядке.
Вос-ль: Молодцы,дети, вы справились со всеми заданиями старика Лесовичка,а зверюшки передадут об этом ему,а пока они не ушли,можете с ними поирать.Попрощаемся с лесом.Скажем громким голосом: «Лес-мы твои друзья». Потише-«До новой встречи. Мы тебя никогда не обидим».Очень тихо: « Мы будем скучать».

Приложенные файлы

  • docx 1538688-1-les
    Размер файла: 16 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий